7.陶藝創(chuàng)作（教學設計）--人美版初中美術九年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析7.陶藝創(chuàng)作（教學設計）--人美版初中美術九年級上冊

本課以人美版初中美術九年級上冊《陶藝創(chuàng)作》為教學內(nèi)容，通過介紹陶藝的歷史、工具及制作方法，引導學生了解陶藝藝術，培養(yǎng)動手實踐能力和審美情趣。課程設計緊密圍繞課本內(nèi)容，注重學生動手操作與審美體驗的結合，旨在提高學生的美術素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對陶藝藝術的審美感知和鑒賞能力，提升動手實踐能力和創(chuàng)新思維。激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，增強文化自信。教學難點與重點1.教學重點：

-理解陶藝的基本工藝流程，包括陶土的選擇、塑形、修整、上釉等步驟。

-掌握陶藝的基本工具使用方法，如陶輪的使用技巧。

-學會制作簡單的陶藝作品，如杯、碗等基礎器型。

2.教學難點：

-陶藝創(chuàng)作中的塑形技巧，特別是對于曲線和復雜形狀的處理。

-控制陶土的濕度和粘度，以保證作品的質(zhì)量。

-在修整過程中避免損壞作品的結構。

-上釉技術的掌握，包括釉料的選擇、施釉方法和燒制溫度的控制。例如，學生在嘗試塑造曲線時可能會遇到陶土不易彎曲的問題，需要教師示范并指導學生如何通過輕柔的力度和適當?shù)男D(zhuǎn)來達到預期的形狀。此外，上釉時如何均勻施釉以及避免釉料流淌過快也是學生需要克服的難點。教學資源-軟硬件資源：陶藝工作臺、陶輪、陶土、塑形工具、修整工具、釉料、燒制窯爐、電子秤、計時器

-課程平臺：學校美術教室

-信息化資源：陶藝制作視頻教程、陶藝歷史與工藝的PPT

-教學手段：實物展示、示范操作、小組合作、學生作品展示教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示精美的陶藝作品圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這些精美的陶藝作品是如何制作出來的嗎？”

2.學生分享對陶藝的了解，教師簡要介紹陶藝的歷史和藝術價值。

3.提出問題：“今天，我們就來學習陶藝創(chuàng)作，看看如何用雙手創(chuàng)造出屬于自己的藝術品?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹陶藝的基本工藝流程，包括陶土的選擇、塑形、修整、上釉等步驟，每個步驟用時約2分鐘。

2.詳細講解陶輪的使用方法，包括如何調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速、如何制作圓形陶器等，教師現(xiàn)場示范，學生跟隨操作，用時5分鐘。

3.分享陶藝工具的使用技巧，如塑形工具、修整工具等，并現(xiàn)場演示，用時3分鐘。

4.講解釉料的選擇和施釉方法，強調(diào)釉料對陶藝作品的影響，用時5分鐘。

三、鞏固練習（20分鐘）

1.學生分組，每組分配陶土、陶輪、工具等材料，教師巡回指導，用時10分鐘。

2.學生嘗試制作簡單的陶藝作品，如杯、碗等基礎器型，教師觀察并給予個別指導，用時10分鐘。

3.學生修整作品，教師強調(diào)修整技巧，如如何去除多余部分、如何保持作品的整體美觀等，用時5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“在制作陶藝作品的過程中，你們遇到了哪些困難？”

2.學生分享制作過程中的問題和解決方法，教師總結并強調(diào)關鍵技巧。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學生展示自己的作品，并提問：“你們覺得自己的作品有哪些優(yōu)點和不足？”

2.學生互相評價，教師點評并給出改進建議。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)陶藝創(chuàng)作的重要性和樂趣。

2.鼓勵學生在課后繼續(xù)探索陶藝藝術，嘗試創(chuàng)作更多作品。

教學時長總計：45分鐘學生學習效果1.知識掌握：學生能夠了解陶藝的歷史、工藝流程、工具使用和釉料選擇等基本知識，為后續(xù)的陶藝創(chuàng)作打下堅實的基礎。

2.技能提升：學生在實際操作中學會了陶輪的使用、塑形技巧、修整方法和上釉技術，提高了動手實踐能力。

3.創(chuàng)意激發(fā)：學生在創(chuàng)作過程中，激發(fā)了自身的創(chuàng)意思維，能夠根據(jù)個人喜好和審美觀念設計出獨特的陶藝作品。

4.審美素養(yǎng)：通過觀察、分析和創(chuàng)作，學生對陶藝藝術有了更深入的理解，審美素養(yǎng)得到提升。

5.團隊合作：在小組合作中，學生學會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成陶藝作品，培養(yǎng)了團隊精神。

6.自主學習：學生在課后能夠主動探索陶藝知識，嘗試創(chuàng)作更多作品，提高了自主學習能力。

7.文化自信：通過學習陶藝，學生更加了解和熱愛我國傳統(tǒng)文化，增強了文化自信。

8.情感體驗：在創(chuàng)作過程中，學生體驗到了陶藝帶來的樂趣，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

9.問題解決：學生在遇到制作難題時，能夠積極思考、尋求解決方案，培養(yǎng)了問題解決能力。

10.持續(xù)發(fā)展：本節(jié)課的學習激發(fā)了學生對陶藝的興趣，為今后在美術領域的發(fā)展奠定了基礎。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課的學習中，我們共同探索了陶藝創(chuàng)作的奧秘。首先，我們了解了陶藝的歷史和藝術價值，認識到它是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。接著，我們學習了陶藝的基本工藝流程，包括陶土的選擇、塑形、修整、上釉等步驟。通過實際操作，同學們掌握了陶輪的使用、塑形技巧、修整方法和上釉技術。

在課堂練習環(huán)節(jié)，同學們積極參與，創(chuàng)作出了各自的陶藝作品。在這個過程中，大家不僅提高了動手實踐能力，還激發(fā)了創(chuàng)意思維和審美素養(yǎng)。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下本節(jié)課的重點內(nèi)容：

1.陶藝的基本工藝流程；

2.陶輪的使用方法；

3.陶藝工具的使用技巧；

4.釉料的選擇和施釉方法。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進行以下測試：

1.選擇題（每題2分，共10分）

（1）以下哪種陶土適合制作陶藝作品？（）

A.普通黏土B.砂質(zhì)黏土C.高嶺土D.水泥

（2）陶輪的主要作用是什么？（）

A.塑形B.修整C.上釉D.燒制

（3）以下哪種方法不適合修整陶藝作品？（）

A.水刀修整B.刀具修整C.手工修整D.燒制修整

（4）釉料的主要作用是什么？（）

A.增強作品的美觀B.提高作品的強度C.防止作品損壞D.以上都是

（5）陶藝作品的燒制溫度大約在多少攝氏度？（）

A.500-800℃B.800-1000℃C.1000-1200℃D.1200-1500℃

2.判斷題（每題2分，共10分）

（1）陶藝制作過程中，陶土的濕度對作品質(zhì)量有重要影響。（）

（2）使用陶輪時，轉(zhuǎn)速越高，陶藝作品越容易塑形。（）

（3）修整陶藝作品時，可以使用刀具進行修整。（）

（4）釉料可以防止陶藝作品在燒制過程中損壞。（）

（5）陶藝作品的燒制溫度越高，質(zhì)量越好。（）

3.簡答題（每題5分，共20分）

（1）簡述陶藝的基本工藝流程。

（2）列舉陶藝工具的使用技巧。

（3）解釋釉料在陶藝制作中的作用。

（4）如何控制陶藝作品的燒制溫度？板書設計①陶藝創(chuàng)作概述

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