第7課稻草人教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)美術(shù)贛美版四年級(jí)下冊(cè)-贛美版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第7課稻草人教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)美術(shù)贛美版四年級(jí)下冊(cè)-贛美版設(shè)計(jì)意圖本課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生觀察稻草人的形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和農(nóng)村生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和審美情趣。通過繪畫稻草人，讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語言表達(dá)情感的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和農(nóng)村文化的敏感度，提高審美鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過繪畫活動(dòng)提升空間想象和造型表現(xiàn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活的習(xí)慣，激發(fā)對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，在創(chuàng)作過程中學(xué)會(huì)分享和欣賞他人的作品。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描繪稻草人的基本形態(tài)，包括頭部、身體、手臂等主要部分。

②學(xué)生能夠運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)稻草人的特征，如稻草的質(zhì)感、服裝的圖案等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在創(chuàng)作過程中如何將稻草人的形象與農(nóng)村生活場(chǎng)景相結(jié)合，體現(xiàn)地域特色。

②學(xué)生如何通過繪畫技巧表現(xiàn)出稻草人的動(dòng)態(tài)感和立體感，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。

③學(xué)生在繪畫過程中如何合理運(yùn)用色彩，使畫面既和諧又具有對(duì)比，提升視覺效果。

④學(xué)生在合作交流中如何傾聽他人意見，共同完善作品，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)資源軟硬件資源：畫紙、畫筆、顏料、剪刀、膠水、彩色卡紙、剪刀

課程平臺(tái)：贛美版美術(shù)教材配套資源平臺(tái)

信息化資源：稻草人圖片、農(nóng)村生活場(chǎng)景圖片、繪畫教程視頻

教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范教學(xué)、小組合作、互動(dòng)討論教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)稻草人的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道稻草人是什么嗎？它在農(nóng)田里有什么作用？”

展示一些關(guān)于稻草人的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受稻草人的形象和功能。

簡(jiǎn)短介紹稻草人的基本概念和它在農(nóng)業(yè)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.稻草人基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解稻草人的基本概念、組成部分和制作方法。

過程：

講解稻草人的定義，包括其主要組成元素如稻草、竹簽、布料等。

詳細(xì)介紹稻草人的各個(gè)部分及其功能，使用圖片展示不同風(fēng)格的稻草人。

3.稻草人案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解稻草人的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的稻草人案例進(jìn)行分析，如不同地區(qū)的特色稻草人、稻草人的歷史演變等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解稻草人的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考稻草人在農(nóng)業(yè)、文化、藝術(shù)等方面的價(jià)值，以及如何發(fā)揮稻草人的作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與稻草人相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如稻草人的設(shè)計(jì)、制作、環(huán)保利用等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)稻草人的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)稻草人的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括稻草人的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)稻草人在農(nóng)業(yè)、文化、藝術(shù)等方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用稻草人。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)并制作一個(gè)具有創(chuàng)意的稻草人，可以是傳統(tǒng)的，也可以是現(xiàn)代風(fēng)格的。

要求學(xué)生拍攝制作過程的照片或視頻，并撰寫一份簡(jiǎn)短的制作報(bào)告，分享自己的設(shè)計(jì)理念和制作心得。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.審美能力提升：通過觀察和分析稻草人的形態(tài)、色彩和裝飾，學(xué)生能夠更好地理解自然美和農(nóng)村文化的審美特點(diǎn)，提升個(gè)人的審美鑒賞能力。

2.創(chuàng)造力發(fā)展：在稻草人的繪畫和制作過程中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性和創(chuàng)意的稻草人形象，從而促進(jìn)創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

3.技能掌握：學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)了使用不同的繪畫工具和材料，掌握了基本的繪畫技巧和手工制作方法，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。

4.空間想象能力：在創(chuàng)作稻草人的過程中，學(xué)生需要考慮稻草人的立體形態(tài)和空間布局，這有助于提高他們的空間想象能力。

5.觀察力加強(qiáng)：通過細(xì)致觀察稻草人的細(xì)節(jié)和特點(diǎn)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的觀察力，這對(duì)于今后的學(xué)習(xí)和生活都有積極的影響。

6.合作交流能力：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見，從而提升了合作交流能力。

7.文化素養(yǎng)提升：通過對(duì)稻草人的了解，學(xué)生能夠增加對(duì)農(nóng)村文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

8.解決問題能力：在制作稻草人的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到各種問題，如材料選擇、設(shè)計(jì)修改等，通過思考和嘗試，他們學(xué)會(huì)了如何分析問題、解決問題，提高了問題解決能力。

9.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過親身經(jīng)歷，對(duì)農(nóng)村生活有了更深的理解，對(duì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者產(chǎn)生了敬意，情感態(tài)度得到了積極的轉(zhuǎn)變。

10.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索更多的美術(shù)知識(shí)，形成了持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)具有地方特色的稻草人，并選擇一種材料制作出來。在制作過程中，注意稻草人的整體造型、色彩搭配和細(xì)節(jié)處理。完成后，拍照或繪制草圖，并附上設(shè)計(jì)說明。

答案示例：

-設(shè)計(jì)說明：我設(shè)計(jì)的稻草人是根據(jù)家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)風(fēng)格創(chuàng)作的，使用了當(dāng)?shù)氐闹褡幼鳛楣羌?，稻草作為填充物，服裝則是用回收的布料制成，上面繡有傳統(tǒng)的圖案。這樣的設(shè)計(jì)既環(huán)保又具有地方特色。

2.拓展作業(yè)：收集并整理關(guān)于稻草人的民間故事或傳說，了解不同地區(qū)稻草人的文化內(nèi)涵?？梢詫懗啥涛幕蚬适拢故灸愕难芯砍晒?。

答案示例：

-稻草人的傳說：很久以前，農(nóng)民為了讓稻谷不受害蟲侵害，就在稻田里插上稻草人。據(jù)說，這些稻草人可以驅(qū)趕邪惡，保護(hù)莊稼。在我家鄉(xiāng)，有一個(gè)關(guān)于稻草人的傳說，講述了一個(gè)勇敢的稻草人如何幫助村民趕走惡龍的故事。

3.思考作業(yè)：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考稻草人在現(xiàn)代社會(huì)中的作用和意義?？梢詫懸黄涛?，表達(dá)你的觀點(diǎn)。

答案示例：

-稻草人在現(xiàn)代社會(huì)中的作用：雖然現(xiàn)代農(nóng)業(yè)已經(jīng)不再依賴稻草人來驅(qū)趕害蟲，但稻草人在文化、藝術(shù)和教育方面仍有其獨(dú)特的價(jià)值。它可以作為傳統(tǒng)文化的載體，啟發(fā)人們對(duì)自然的尊重和對(duì)生活的熱愛。

4.創(chuàng)意作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)稻草人主題的美術(shù)作品，可以是繪畫、手工或裝置藝術(shù)等形式。在作品中，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)手法，如寫實(shí)、抽象、裝飾等。

答案示例：

-稻草人主題繪畫：我創(chuàng)作了一幅以稻草人為主題的繪畫作品，通過色彩和線條的對(duì)比，展現(xiàn)了稻草人在田野中的孤獨(dú)與堅(jiān)守。作品以暖色調(diào)為主，傳達(dá)出對(duì)生命力的贊美。

5.實(shí)踐作業(yè)：選擇一種自然材料，如樹枝、石頭等，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)易的“自然稻草人”。在制作過程中，思考如何將自然元素與稻草人相結(jié)合，創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)效果。

答案示例：

-自然稻草人制作：我選擇了樹枝作為骨架，用樹葉、花朵和泥土等自然材料裝飾，制作了一個(gè)簡(jiǎn)易的“自然稻草人”。這個(gè)稻草人雖然沒有傳統(tǒng)的稻草人那樣華麗，但它的自然之美和與環(huán)境的和諧相處，給人一種清新自然的感覺。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的，孩子們對(duì)稻草人這個(gè)主題都很感興趣。教學(xué)過程中，我主要想讓學(xué)生們通過觀察、思考和動(dòng)手實(shí)踐，來理解和感受稻草人的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。

1.教學(xué)反思：

首先，我覺得課堂氣氛把握得還可以。通過引入稻草人的圖片和視頻，學(xué)生們很快就對(duì)主題產(chǎn)生了興趣。在講解稻草人基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語言，配合實(shí)物展示，讓學(xué)生們能夠直觀地理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在繪畫過程中遇到了困難，比如不知道如何表現(xiàn)稻草人的立體感和質(zhì)感。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

在教學(xué)管理上，我嘗試將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)。這種方式提高了學(xué)生的參與度，但同時(shí)也帶來了一些挑戰(zhàn)，比如小組內(nèi)成員之間的溝通和協(xié)調(diào)問題。我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)小組合作的學(xué)習(xí)策略和方法指導(dǎo)。

2.教學(xué)總結(jié)：

這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)稻草人的基本概念、制作方法和文化內(nèi)涵有了更深入的了解。在技能方面，他們學(xué)會(huì)了如何用繪畫和手工的方式創(chuàng)作稻草人，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)農(nóng)村生活和文化產(chǎn)生了更多的關(guān)注和尊重。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂上的時(shí)間管理不夠合理，有些環(huán)節(jié)進(jìn)行得不夠深入。另外，對(duì)于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)