Unit4WelcometoSingapore說課稿-2025-2026學(xué)年高中英語教科版選修Ⅰ-7-教科版2016授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit4WelcometoSingapore，涉及新加坡的介紹、旅游景點、文化習(xí)俗等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與高中英語選修Ⅰ-7教科版2016教材中關(guān)于旅游、文化習(xí)俗等章節(jié)相關(guān)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固和拓展相關(guān)詞匯和句型，提高實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握新加坡的地理位置、文化特點、旅游景點等核心信息，并能用英語進行描述。

②靈活運用本單元所學(xué)的詞匯和句型，如“attraction”、“culturalheritage”等，以及結(jié)構(gòu)如“haveagreattimein...”進行交流。

2.教學(xué)難點，

①理解并運用比較復(fù)雜的句型，如條件狀語從句和賓語從句，來表達對新加坡旅游的看法和建議。

②準確識別和理解文化差異，能夠在交流中尊重和體現(xiàn)文化敏感度。

③提高學(xué)生的跨文化交際能力，使他們能夠在真實的情境中運用英語進行有效的溝通。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中英語教科版選修Ⅰ-7》。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的新加坡風景圖片、旅游介紹視頻、文化習(xí)俗圖表等多媒體資源，以增強學(xué)生的直觀感受。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，設(shè)置互動式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠進行小組活動和角色扮演。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“新加坡的文化和旅游景點”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你期待在新加坡看到哪些景點？”、“你了解新加坡的哪些文化習(xí)俗？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新加坡的地理位置、文化特點、旅游景點等知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解新加坡的相關(guān)信息，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放新加坡旅游宣傳視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解新加坡的主要旅游景點和特色文化，如“新加坡動物園”、“夜間野生動物園”、“新加坡文化村”等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時了解到的有趣文化習(xí)俗，并進行角色扮演，模擬旅游咨詢。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“新加坡的氣候特點對旅游有什么影響？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗新加坡知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解新加坡的旅游景點和文化習(xí)俗。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握新加坡旅游相關(guān)的英語表達。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解新加坡的旅游景點和文化習(xí)俗，掌握相關(guān)的英語表達。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新加坡旅游的短文，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

提供拓展資源：推薦與新加坡相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

新加坡作為一個多元文化的國家，其豐富的文化遺產(chǎn)和獨特的城市景觀是教學(xué)中的重要資源。以下是一些與教材《高中英語教科版選修Ⅰ-7》中“Unit4WelcometoSingapore”相關(guān)的拓展資源：

-新加坡國家博物館的介紹，了解新加坡的歷史和文化。

-新加坡政府官方網(wǎng)站上的旅游信息，包括旅游景點、文化活動等。

-新加坡特色美食的介紹，如新加坡炒河粉、海南雞飯等。

-新加坡藝術(shù)節(jié)的資料，了解新加坡的藝術(shù)氛圍和活動。

-新加坡的自然公園和自然保護區(qū)，如裕廊飛禽公園、新加坡動物園等。

2.拓展建議：

為了讓學(xué)生更全面地了解新加坡，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動：

-**歷史與文化探索**：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于新加坡歷史和文化的書籍，如《新加坡簡史》或《新加坡多元文化》。

-組織學(xué)生觀看新加坡歷史紀錄片，如《新加坡：從三島到島國》。

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于新加坡歷史或文化習(xí)俗的短文，分享給同學(xué)。

-**旅游與景點研究**：

-學(xué)生可以分組研究新加坡的著名旅游景點，如濱海灣花園、圣淘沙島等。

-制作新加坡旅游攻略，包括景點介紹、交通指南、住宿推薦等。

-利用社交媒體或旅游論壇，收集游客對新加坡旅游的評價和建議。

-**美食文化體驗**：

-學(xué)生可以嘗試制作新加坡的傳統(tǒng)美食，如學(xué)習(xí)制作新加坡炒河粉或海南雞飯。

-組織學(xué)生參觀新加坡的美食中心，如小印度或牛車水，體驗當?shù)孛朗澄幕?/p>

-學(xué)生可以撰寫美食日記，記錄在新加坡的美食體驗。

-**藝術(shù)與文化活動**：

-學(xué)生可以關(guān)注新加坡的藝術(shù)展覽和文化活動，如新加坡藝術(shù)節(jié)。

-組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽，了解新加坡的現(xiàn)代藝術(shù)。

-學(xué)生可以參與藝術(shù)創(chuàng)作活動，如繪畫、攝影，表達對新加坡文化的理解。

-**環(huán)境保護與生態(tài)教育**：

-學(xué)生可以研究新加坡的環(huán)境保護政策和措施，如新加坡的綠意城市計劃。

-組織學(xué)生參觀新加坡的自然保護區(qū)，了解當?shù)氐纳鷳B(tài)多樣性。

-學(xué)生可以參與環(huán)?；顒樱缰矘?、清理垃圾，提高環(huán)保意識。

-**語言學(xué)習(xí)與應(yīng)用**：

-學(xué)生可以通過在線資源學(xué)習(xí)新加坡的官方語言——馬來語，了解其語法和常用詞匯。

-組織學(xué)生進行角色扮演，模擬在新加坡的日常對話場景。

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫新加坡旅游指南，提高語言運用能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用了更多的互動式教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種方式能有效地提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.文化體驗融入：我在教學(xué)中注重將新加坡的文化元素融入教學(xué)活動中，如讓學(xué)生嘗試新加坡美食、了解當?shù)厮囆g(shù)等，這樣的做法有助于學(xué)生更深入地理解新加坡的文化。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：盡管我努力創(chuàng)造互動式課堂，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不均勻。一些學(xué)生非常積極，而另一些學(xué)生則顯得較為被動。

2.評價方式單一：我的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.課程資源利用不足：雖然我準備了一些多媒體資源，但實際教學(xué)中并沒有充分利用，部分原因是課堂時間緊張，也可能是我在課程設(shè)計上的不足。

反思改進措施（三）改進措施

1.提升學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計劃在課前布置一些小組任務(wù)，要求每個學(xué)生都參與到課堂討論中來。同時，我會定期檢查學(xué)生的課堂筆記和參與情況，以鼓勵所有學(xué)生積極參與。

2.多元化評價方式：我將嘗試引入更多樣化的評價方式，比如課堂表現(xiàn)、小組項目、口頭報告等，以便更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.優(yōu)化課程資源利用：為了更好地利用課程資源，我