2018春蘇教版七年級生物下冊第四單元第8章說課稿：4.8.1精卵結(jié)合孕育新的生命一、課程基本信息

1.課程名稱：4.8.1精卵結(jié)合孕育新的生命

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)思維：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對生物現(xiàn)象的推理和分析能力。

2.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法，探究精卵結(jié)合的過程，提升實(shí)驗(yàn)操作和觀察記錄的能力。

3.生命觀念：理解生命的起源和發(fā)育過程，形成對生命現(xiàn)象的尊重和敬畏態(tài)度。

4.人與社會：認(rèn)識到生物科學(xué)技術(shù)在人類社會發(fā)展中的重要作用，培養(yǎng)社會責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于細(xì)胞分裂和遺傳的基本知識，對生命的起源有一定的了解。然而，對于精卵結(jié)合的具體過程和機(jī)制，學(xué)生的認(rèn)識可能較為模糊，缺乏系統(tǒng)的理解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對生物學(xué)科普遍抱有好奇心，對生命的奧秘充滿興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和動手操作能力，但也存在一定的差異。部分學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)操作較為敏感，需要教師個別指導(dǎo)；而一些學(xué)生則可能更傾向于理論學(xué)習(xí)，需要教師提供更多的講解和討論機(jī)會。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解精卵結(jié)合的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對微觀結(jié)構(gòu)的抽象理解；二是實(shí)驗(yàn)操作的精確度要求較高；三是性別差異帶來的認(rèn)知偏差。此外，學(xué)生對生命的起源和發(fā)育過程的倫理和道德問題也可能產(chǎn)生困惑，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和解釋。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都擁有2018春蘇教版七年級生物下冊教材，以便于課堂閱讀和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與精卵結(jié)合相關(guān)的圖片、圖表和簡短視頻，以幫助學(xué)生直觀理解生物微觀結(jié)構(gòu)和生命過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、載玻片、蓋玻片等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性，并確保每位學(xué)生能夠獨(dú)立操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，以便于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠自由交流與合作。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于精卵結(jié)合的PPT和視頻鏈接，明確預(yù)習(xí)精卵結(jié)合的基本概念和過程。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“精卵結(jié)合是如何發(fā)生的？”設(shè)計問題，如“精子和卵子有哪些不同？”，“結(jié)合過程中發(fā)生了哪些生物學(xué)變化？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，了解精卵結(jié)合的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，初步建立對精卵結(jié)合的認(rèn)識。

信息技術(shù)手段：利用微信平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和反饋。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解精卵結(jié)合的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以“生命的奇跡——精卵結(jié)合”為題，通過展示受精卵發(fā)育成胚胎的圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解精子和卵子的結(jié)構(gòu)、結(jié)合過程以及早期胚胎發(fā)育的特點(diǎn)。

組織課堂活動：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分析精卵結(jié)合的生物學(xué)意義。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識點(diǎn)。

參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中分享自己的理解和觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生深入理解精卵結(jié)合的生物學(xué)原理。

實(shí)踐活動法：小組討論活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析問題能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解精卵結(jié)合的過程和意義，掌握相關(guān)生物學(xué)知識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察植物或動物的生長發(fā)育過程，并記錄觀察結(jié)果。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的科普書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，進(jìn)行觀察和記錄。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過觀察和自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和自主學(xué)習(xí)能力。通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對生命科學(xué)的興趣。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-精卵結(jié)合的生物學(xué)意義：介紹精卵結(jié)合在生物學(xué)上的重要性，包括遺傳信息的傳遞、物種的延續(xù)等。

-受精過程的多階段變化：詳細(xì)描述精卵結(jié)合過程中的各個階段，如精子獲能、卵子準(zhǔn)備、受精作用等。

-早期胚胎發(fā)育：講解受精卵分裂、胚胎發(fā)育到胚胎植入母體的過程。

-性別決定機(jī)制：探討性別決定的過程，包括X和Y染色體的作用。

-現(xiàn)代生物技術(shù)中的精卵結(jié)合：介紹體外受精、胚胎移植等現(xiàn)代生物技術(shù)在精卵結(jié)合中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-**精卵結(jié)合的生物學(xué)意義**

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)的科普書籍，如《生命的奇跡：精卵結(jié)合》等，深入了解精卵結(jié)合在生物學(xué)上的重要性和意義。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討精卵結(jié)合對物種延續(xù)和遺傳多樣性保護(hù)的作用。

-**受精過程的多階段變化**

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如生物學(xué)教育網(wǎng)站，提供受精過程的動畫演示，幫助學(xué)生直觀理解受精過程的復(fù)雜性。

-安排學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，如制作精子和卵子的模型，讓學(xué)生親身體驗(yàn)受精過程。

-**早期胚胎發(fā)育**

-提供早期胚胎發(fā)育的圖片和視頻資料，讓學(xué)生觀察胚胎發(fā)育的各個階段。

-組織學(xué)生參觀胚胎發(fā)育實(shí)驗(yàn)室，實(shí)地觀察胚胎發(fā)育過程。

-**性別決定機(jī)制**

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于性別決定的科普文章，如《性別之謎》等，了解性別決定的基本原理。

-通過案例分析，讓學(xué)生探討性別決定在生物學(xué)和醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用。

-**現(xiàn)代生物技術(shù)中的精卵結(jié)合**

-查閱現(xiàn)代生物技術(shù)的相關(guān)書籍，如《生物技術(shù)導(dǎo)論》等，了解體外受精、胚胎移植等技術(shù)的原理和應(yīng)用。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解現(xiàn)代生物技術(shù)在精卵結(jié)合中的應(yīng)用現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

-**實(shí)踐活動**

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀生殖醫(yī)學(xué)中心，了解生殖醫(yī)學(xué)在精卵結(jié)合研究中的應(yīng)用。

-設(shè)計學(xué)生實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如觀察精子和卵子的形態(tài)結(jié)構(gòu)，分析其結(jié)合條件。

-**拓展閱讀**

-推薦閱讀《細(xì)胞生物學(xué)》、《遺傳學(xué)》等教材，進(jìn)一步加深對精卵結(jié)合相關(guān)知識的理解。

-鼓勵學(xué)生閱讀《科學(xué)美國人》、《自然》等科學(xué)雜志，了解精卵結(jié)合領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展。七、教學(xué)反思與總結(jié)

哎呀，這節(jié)課上完之后，我確實(shí)是有些感慨。首先呢，我覺得自己在教學(xué)方法上還是取得了一些進(jìn)步的。我嘗試了小組討論的方式，讓同學(xué)們在課堂上能夠更積極地參與進(jìn)來，這種互動的形式確實(shí)比單純的講解更能激發(fā)他們的興趣。

不過，回過頭來想想，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)討論的時候可能過于放手了，導(dǎo)致部分小組討論顯得有些散亂。學(xué)生們對于精卵結(jié)合的過程理解還不夠深入，我在課堂上提供的案例和問題可能還不夠貼切，以至于他們討論的時候有點(diǎn)找不到方向。

在教學(xué)策略上，我注意到有些學(xué)生對于顯微鏡操作不是很熟悉，這讓我意識到在未來的教學(xué)中，我需要提前準(zhǔn)備一些關(guān)于實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)，尤其是在使用顯微鏡這類較為復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)器材時。

至于管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂上的紀(jì)律控制還有待加強(qiáng)。有幾個學(xué)生在我講解的時候心不在焉，我需要找到更好的方法來維持課堂秩序，比如增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

說到教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯的。學(xué)生們對精卵結(jié)合有了更深入的了解，能夠描述出受精過程的基本步驟。在技能方面，他們的觀察能力和分析問題的能力也有所提高。情感態(tài)度上，他們對生命的起源和發(fā)育過程表現(xiàn)出更大的興趣和尊重。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個別學(xué)生對于生命的起源和發(fā)育過程中的倫理和道德問題提出了疑問，我雖然盡力給予了回答，但感覺可能還是不夠深入。這可能需要我在今后的教學(xué)中，結(jié)合相關(guān)的案例和討論，來幫助學(xué)生形成更為全面和深入的思考。

改進(jìn)措施方面，我打算在下一節(jié)課之前，先對學(xué)生進(jìn)行一次小型的問卷調(diào)查，了解他們對精卵結(jié)合知識點(diǎn)的掌握情況，以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困惑。這樣我可以更有針對性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

另外，我計劃在課堂上引入一些更加互動和趣味性的元素，比如通過角色扮演來模擬精卵結(jié)合的過程，或者設(shè)計一些簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)和操作，這樣不僅能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也能加強(qiáng)他們對知識的理解和記憶。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①精卵結(jié)合的概念：

-精卵結(jié)合是生物繁殖過程中的關(guān)鍵步驟。

-精子和卵子分別來自父本和母本，攜帶著不同的遺傳信息。

②精卵結(jié)合的過程：