Module6Problems（說課稿）-2024-2025學年外研版英語九年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module6Problems（說課稿）-2024-2025學年外研版英語九年級上冊教學內容本章節(jié)為外研版英語九年級上冊Module6Problems。主要內容包括：探討生活中的各種問題，如環(huán)保問題、健康問題等；學習使用描述問題、提出解決方案的句型；通過閱讀、聽力、口語和寫作等活動，提高學生的綜合語言運用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的批判性思維，使他們能夠從多角度分析社會問題，形成獨立的見解。

2.提升學生的跨文化意識，使他們能夠理解不同文化背景下的問題和解決方案。

3.強化學生的語言表達能力，通過口語和寫作練習，提高他們在真實情境中運用英語交流的能力。

4.增強學生的社會責任感，使他們意識到自己在解決社會問題中的角色和責任。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用描述問題的句型，如"Whataretheproblems?""Howcanwesolvethem?"等，能夠清晰、準確地表達問題。

②掌握提出解決方案的方法，能夠結合實際情況，提出合理、可行的建議。

③通過閱讀和聽力材料，提取關鍵信息，理解文章主旨，提高信息獲取和處理能力。

2.教學難點，

①在復雜語境中，學生能夠靈活運用所學詞匯和句型，進行有效的口語和書面表達。

②學生能夠批判性地思考問題，從不同角度分析問題，并提出有創(chuàng)意的解決方案。

③在小組討論和合作學習中，學生能夠積極參與，尊重他人意見，共同完成任務。教學資源-軟硬件資源：多功能投影儀、計算機、電子白板、錄音設備

-課程平臺：學校英語教學平臺、在線英語學習網(wǎng)站

-信息化資源：相關英語學習APP、在線詞典、英語教學視頻

-教學手段：圖片、圖表、多媒體課件、角色扮演道具教學過程設計（總用時：45分鐘）

一、導入環(huán)節(jié)（用時：5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師播放一段關于環(huán)境污染的英語新聞視頻，引導學生關注視頻中的問題。

2.提出問題：觀看視頻后，教師提問學生：“Whatproblemsdoyouseeinthevideo?Howcanwesolvethem?”

3.學生回答：鼓勵學生積極參與討論，分享自己的觀點和看法。

二、講授新課（用時：15分鐘）

1.詞匯講解：教師講解本節(jié)課的生詞，如problem,solution,environment,health等，并通過例句讓學生理解和運用。

2.句型學習：教師引導學生學習描述問題和提出解決方案的句型，如“Whataretheproblems?”,“Howcanwesolvethem?”等，并舉例說明。

3.語法點撥：講解本節(jié)課的語法點，如一般現(xiàn)在時和一般將來時在問題解決中的運用。

三、鞏固練習（用時：10分鐘）

1.單項選擇：教師出示一些關于問題的選擇題，讓學生在規(guī)定時間內完成。

2.完形填空：給出一段關于問題解決的短文，讓學生根據(jù)上下文填寫缺失的詞匯。

四、課堂提問（用時：5分鐘）

1.教師提問：教師就本節(jié)課的內容提出問題，讓學生回答，以檢查學生對知識的掌握程度。

2.學生提問：鼓勵學生提出自己在學習過程中遇到的問題，教師給予解答。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時：10分鐘）

1.小組討論：將學生分成若干小組，討論以下問題：

-如何在日常生活中減少環(huán)境污染？

-如何保持良好的健康習慣？

-如何提高自己的英語水平？

2.學生代表發(fā)言：每組選出一名代表，分享本組的討論結果。

六、課堂小結（用時：5分鐘）

1.教師總結：教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調重點和難點。

2.學生反饋：鼓勵學生分享自己在學習過程中的收獲和困惑。

七、課后作業(yè)布置（用時：1分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)：讓學生寫一篇關于問題解決的英語短文，要求描述一個問題并提出解決方案。

教學創(chuàng)新點：

1.在導入環(huán)節(jié)，通過新聞視頻激發(fā)學生學習興趣，提高他們的跨文化意識。

2.在鞏固練習環(huán)節(jié)，采用多種題型，提高學生的英語應用能力。

3.在師生互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

4.在課堂小結環(huán)節(jié)，讓學生分享學習心得，提高他們的自主學習能力。

教學雙邊互動：

1.教師提問、解答，引導學生深入理解知識。

2.學生提問、回答，積極參與課堂討論，提高課堂氛圍。

3.小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

4.教師總結、反饋，關注學生個體差異，滿足不同學生的學習需求。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《GlobalIssues:AStudent'sGuidetoToday'sWorld》

-《TheEnvironmentandUs:HowtoTakeActionforaGreenerFuture》

-《HealthandWell-being:AComprehensiveApproachtoLivingWell》

-《YouthandSociety:ExploringIssuesThatAffectUsAll》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展材料，了解全球性問題和青少年相關議題的更多背景信息。

-鼓勵學生通過圖書館、在線數(shù)據(jù)庫或學校資源中心尋找更多相關資料，拓寬知識面。

-安排學生進行小組研究，選擇一個他們感興趣的問題，如“塑料污染”、“心理健康”或“全球變暖”，并設計一個解決方案或行動計劃。

-組織學生撰寫小論文或報告，概述他們研究的問題、解決方案和預期影響。

-安排學生進行角色扮演，模擬聯(lián)合國會議或辯論賽，讓學生就某個全球性問題提出自己的觀點和解決方案。

-利用社交媒體或學校論壇，讓學生分享他們的研究成果和見解，鼓勵互動和討論。

-邀請相關領域的專家或社區(qū)領袖來校進行講座，讓學生直接了解問題解決的第一手信息。

-安排學生參與社區(qū)服務活動，如清潔海灘、植樹活動或健康教育活動，將課堂學習與實際行動相結合。教學反思今天上了九年級上冊Module6Problems這一節(jié)課，總體來說，我覺得課堂氛圍不錯，學生們參與度較高，但也存在一些問題需要反思和改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計起到了很好的作用。通過播放環(huán)保新聞視頻，學生們的興趣被激發(fā)起來，他們對于視頻中提到的問題表現(xiàn)出強烈的關注。在提問環(huán)節(jié)，學生們能夠積極思考，提出了一些很有見地的觀點。這讓我意識到，在導入環(huán)節(jié)，選擇與學生生活息息相關的素材是非常重要的，它能夠有效吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了多種題型，包括單項選擇、完形填空和小組討論等。這些練習不僅檢驗了學生對知識的掌握程度，還培養(yǎng)了他們的團隊合作能力。然而，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)得比較被動，缺乏主動發(fā)言的意識。這可能是由于他們對英語表達的自信心不足，或者是對課堂參與不夠熟悉。因此，在今后的教學中，我將更加關注學生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持，讓他們在課堂上能夠更加積極地參與。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我努力營造了一個輕松、互動的氛圍，鼓勵學生提出問題。我發(fā)現(xiàn)，當學生提出問題時，他們的思維更加活躍，對于知識的理解也更加深入。這讓我認識到，課堂提問是促進學生思考、提高課堂效率的有效手段。

在教學反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，部分學生的英語基礎相對薄弱，他們在理解課文和完成練習時遇到了一些困難。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，適當降低教學難度，增加一些基礎性的練習，幫助學生逐步提高英語水平。其次，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)的時間分配不夠合理，有時會因為個別學生的發(fā)言時間過長而影響整體進度。因此，在今后的教學中，我將更加注重時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能按照計劃進行。

最后，我想說的是，教學是一個不斷學習和反思的過程。今天的課堂雖然取得了一定的成效，但還有很多不足之處需要我繼續(xù)努力改進。我會認真總結教學經(jīng)驗，不斷豐富自己的教學方法，以期在今后的教學中，能夠更好地滿足學生的學習需求，幫助他們取得更大的進步。板書設計①知識點：

①Problems

②Solutions

③Environmentalissues

④Healthissues

⑤S