表達(dá)與交流教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職語文基礎(chǔ)模塊上冊人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞人教版中職語文基礎(chǔ)模塊上冊的“表達(dá)與交流”章節(jié)展開，重點(diǎn)講解口語表達(dá)技巧和書面表達(dá)能力提升的方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的語文基礎(chǔ)知識緊密相連，通過復(fù)習(xí)和鞏固課本中的相關(guān)知識點(diǎn)，如句子結(jié)構(gòu)、修辭手法等，幫助學(xué)生更好地掌握表達(dá)與交流的技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，使其能夠準(zhǔn)確、流暢地進(jìn)行口語和書面表達(dá)；增強(qiáng)學(xué)生的溝通意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過交流互動(dòng)提升人際交往技巧；培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能；同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的文化自信，使學(xué)生能夠在表達(dá)中體現(xiàn)中華文化的獨(dú)特魅力。學(xué)情分析本節(jié)課面向中職一年級的學(xué)生，他們在初中階段已經(jīng)接觸了一定的語文基礎(chǔ)，但對于表達(dá)與交流這一領(lǐng)域的知識掌握程度參差不齊。以下是對學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣的分析：

1.學(xué)生層次：中職一年級的學(xué)生來自不同的初中，基礎(chǔ)知識水平不一，部分學(xué)生在口語表達(dá)和書面寫作方面已有一定的基礎(chǔ)，而另一部分學(xué)生可能在這兩方面較為薄弱。

2.知識方面：學(xué)生對漢語語法、修辭手法等基礎(chǔ)語文知識有一定了解，但對于如何將這些知識應(yīng)用到實(shí)際表達(dá)中，存在一定困難。

3.能力方面：學(xué)生在口語表達(dá)方面可能存在表達(dá)不夠流暢、缺乏邏輯性等問題；在書面表達(dá)方面，可能存在句子結(jié)構(gòu)不完整、用詞不當(dāng)?shù)葐栴}。

4.素質(zhì)方面：部分學(xué)生具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，但仍有部分學(xué)生在課堂參與度和積極性方面有待提高。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，存在依賴教師講解、課堂參與度不高、課后復(fù)習(xí)不足等行為習(xí)慣問題。

這些學(xué)情分析對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

-教師需要根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)和特點(diǎn)，制定差異化的教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

-教師需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和書面寫作能力，通過多種教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版中職語文基礎(chǔ)模塊上冊教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如表達(dá)技巧演示視頻、優(yōu)秀表達(dá)案例圖片等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)“口語表達(dá)技巧”，了解基本表達(dá)原則。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“口語表達(dá)技巧”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何提高口語表達(dá)的流暢性？”、“不同場合的口語表達(dá)有何不同？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“口語表達(dá)技巧”知識點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“口語表達(dá)技巧”，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“口語表達(dá)技巧”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一段優(yōu)秀演講視頻，引發(fā)學(xué)生對口語表達(dá)的思考。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“口語表達(dá)技巧”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如講解“如何運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“口語表達(dá)技巧”。例如，讓學(xué)生分組模擬商務(wù)談判，練習(xí)表達(dá)技巧。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)“口語表達(dá)技巧”的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“口語表達(dá)技巧”知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“口語表達(dá)技巧”。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“口語表達(dá)技巧”，掌握實(shí)際應(yīng)用方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“口語表達(dá)技巧”，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如讓學(xué)生準(zhǔn)備一段簡短的演講稿，并在下次課堂上進(jìn)行分享。

提供拓展資源：提供與“口語表達(dá)技巧”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“口語表達(dá)技巧”知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，取得了以下方面的效果：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握口語表達(dá)的基本原則和技巧，如清晰、簡潔、連貫、得體等。

-學(xué)生對書面表達(dá)的要求有了更深入的理解，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和句式結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生對各種表達(dá)場合的特點(diǎn)有了清晰的認(rèn)識，能夠根據(jù)不同場合選擇合適的表達(dá)方式。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在口語表達(dá)方面，能夠更加自信地面對聽眾，表達(dá)流暢，邏輯清晰。

-學(xué)生在書面表達(dá)方面，能夠撰寫結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的文章，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面，能夠積極參與討論，傾聽他人意見，提出建設(shè)性建議。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

-學(xué)生在文化素養(yǎng)方面，通過學(xué)習(xí)表達(dá)與交流的相關(guān)知識，加深了對中華文化的理解。

-學(xué)生在心理素質(zhì)方面，通過參與課堂活動(dòng)和課后拓展，增強(qiáng)了自信心和抗壓能力。

-學(xué)生在道德素質(zhì)方面，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)心他人，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，能夠認(rèn)真聽講、積極參與，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在課后復(fù)習(xí)方面，能夠主動(dòng)查找資料、總結(jié)歸納，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面，能夠遵守紀(jì)律、尊重他人，形成了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

5.具體案例分析：

-案例一：某學(xué)生在課堂活動(dòng)中，主動(dòng)承擔(dān)起小組長角色，組織小組成員進(jìn)行討論和交流，最終完成了小組任務(wù)。這表明學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面取得了顯著進(jìn)步。

-案例二：某學(xué)生在課后拓展環(huán)節(jié)，主動(dòng)查閱相關(guān)資料，撰寫了一篇關(guān)于“口語表達(dá)技巧”的論文，并在班級分享。這表明學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面取得了明顯成果。

-案例三：某學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，撰寫了一篇結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的文章，得到了老師的表揚(yáng)。這表明學(xué)生在書面表達(dá)方面取得了顯著進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在課堂上，我們可以嘗試將理論知識與實(shí)踐操作相結(jié)合，比如通過模擬商務(wù)談判、辯論賽等形式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)與交流技巧。

2.個(gè)性化教學(xué)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作：針對學(xué)生的個(gè)體差異，我們可以設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，互動(dòng)環(huán)節(jié)相對較少，這可能導(dǎo)致學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握不夠深入。

2.評價(jià)方式單一：目前主要依靠期末考試來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力提升。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏針對性：雖然我們設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)，但有時(shí)這些活動(dòng)與學(xué)生實(shí)際需求脫節(jié)，缺乏針對性，導(dǎo)致學(xué)生參與積極性不高。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增強(qiáng)課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加提問環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答問題，同時(shí)設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，提升他們的表達(dá)和交流能力。

2.豐富評價(jià)方式：除了期末考試，我還將引入課堂表現(xiàn)評價(jià)、小組合作評價(jià)等多種評價(jià)方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力提升。

3.優(yōu)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際需求，調(diào)整實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)置，確?；顒?dòng)內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)知識緊密結(jié)合，提高實(shí)踐活動(dòng)的針對性和實(shí)用性。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的實(shí)踐想法，使實(shí)踐活動(dòng)更加貼近實(shí)際應(yīng)用。重點(diǎn)題型整理在“表達(dá)與交流”這一章節(jié)中，以下是一些重點(diǎn)題型及其詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.**情景模擬題**

-**題型描述**：設(shè)定一個(gè)特定的交流場景，要求學(xué)生模擬實(shí)際對話或演講。

-**舉例**：假設(shè)你是一名銷售人員，需要向客戶介紹一款新產(chǎn)品。請模擬一段介紹產(chǎn)品的對話。

-**答案示例**：銷售人員：“您好，感謝您對我們產(chǎn)品的關(guān)注。這款產(chǎn)品具有以下特點(diǎn)：……（列舉產(chǎn)品特點(diǎn)），我相信它能夠滿足您的需求。您有什么問題嗎？”

2.**案例分析題**

-**題型描述**：提供一段真實(shí)或虛構(gòu)的對話或文章，要求學(xué)生分析其中的表達(dá)技巧和交流策略。

-**舉例**：閱讀以下對話，分析說話人在對話中的表達(dá)技巧。

-**答案示例**：在這個(gè)對話中，說話人使用了以下表達(dá)技巧：禮貌用語、簡潔明了、提問引導(dǎo)等。

3.**寫作練習(xí)題**

-**題型描述**：根據(jù)給定的主題或情境，要求學(xué)生撰寫一篇短文或文章。

-**舉例**：以“友誼”為題，寫一篇短文，表達(dá)你對友誼的理解和感悟。

-**答案示例**：（學(xué)生根據(jù)個(gè)人經(jīng)歷和感悟撰寫，以下為示例）友誼是一種寶貴的情感，它伴隨著我們的成長，給予我們力量和溫暖。在我看來，友誼是相互理解、支持和信任的體現(xiàn)。

4.**小組討論題**

-**題型描述**：將學(xué)生分成小組，圍繞一個(gè)特定的主題進(jìn)行討論，并最終形成共識或報(bào)告。

-**舉例**：討論“如何提高學(xué)生的口語表達(dá)能力”，并制定一份改進(jìn)方案。

-**答案示例**：（小組討論結(jié)果，以下為示例）為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我們可以采取以下措施：定期組織演講比賽、開展角色扮演活動(dòng)、邀請專業(yè)人士進(jìn)行指導(dǎo)等。

5.**角色扮演題**

-**題型描述**：學(xué)生扮演不同的角色，模擬真實(shí)情境下的交流過程。

-**舉例**：模擬一次求職面試，學(xué)生分別扮演面試官和求職者。

-**答案示例**：（以下為求職者模擬的回答）面試官：“您好，感謝您給我這次面試機(jī)會(huì)。我對貴公司的企業(yè)文化非常認(rèn)同，我相信我的專業(yè)能力和工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌騽偃芜@份工作?！眱?nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-口語表達(dá)的基本原則：清晰、簡潔、連貫、得體。

-書