2025教資國考試卷真題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育心理學(xué)的研究對象是（）A.教育教學(xué)情境中師生心理活動的基本規(guī)律B.學(xué)生和教師的基本心理活動規(guī)律C.學(xué)習(xí)過程和教學(xué)過程的基本心理規(guī)律D.學(xué)校情境中教育活動的基本心理規(guī)律A2.個體早期生命中一個比較短暫的時期，在此期間，個體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響，這一時期稱為（）A.關(guān)鍵期B.守恒期C.轉(zhuǎn)折期D.過渡期A3.學(xué)生學(xué)習(xí)了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后他們學(xué)習(xí)滑輪，知道定滑輪實質(zhì)上是一種等臂杠桿，這種同化模式屬于（）A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列學(xué)習(xí)D.組合學(xué)習(xí)B4.學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和（）A.計劃策略B.組織策略C.調(diào)節(jié)策略D.監(jiān)視策略B5.學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到一定階段時，常會感到自己的進(jìn)步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的（）A.高原現(xiàn)象B.倒攝抑制C.生理極限D(zhuǎn).及時反饋A6.教師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）A.強(qiáng)度律B.差異律C.活動律D.組合律B7.提出教師成長公式“經(jīng)驗+反思=成長”的是（）A.加涅B.羅森塔爾C.戴爾D.波斯納D8.學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是（）A.生活焦慮B.擇友焦慮C.缺錢焦慮D.考試焦慮D9.學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要方式一般有兩種，下列關(guān)于它們的敘述不正確的一項是（）A.經(jīng)常逃學(xué)的學(xué)生、有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生更適合于進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)B.個別輔導(dǎo)是以少數(shù)學(xué)生為對象，以矯治輔導(dǎo)為主，屬補(bǔ)救性的輔導(dǎo)C.團(tuán)體輔導(dǎo)以全體學(xué)生為對象，以預(yù)防輔導(dǎo)為主D.學(xué)校心理輔導(dǎo)有團(tuán)體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)這兩種主要方式A10.下列屬于問題解決的是（）A.漫無目的幻想B.走路C.聯(lián)想D.發(fā)明創(chuàng)造D多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育心理學(xué)對教育實踐具有（）的作用。A.描述B.解釋C.預(yù)測D.控制ABCD2.影響個體身心發(fā)展的主要因素包括（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體主觀能動性ABCD3.奧蘇貝爾認(rèn)為，先行組織者可分為（）A.陳述性組織者B.比較性組織者C.直觀性組織者D.概括性組織者AB4.下列屬于學(xué)習(xí)策略的元認(rèn)知策略的是（）A.計劃策略B.監(jiān)視策略C.調(diào)節(jié)策略D.資源管理策略ABC5.下列屬于操作技能的有（）A.寫字B.跑步C.心算D.跳舞ABD6.教師在教學(xué)過程中編制試題、評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績的過程是指（）A.測量B.測驗C.考試D.評價BC7.影響教師威信形成的客觀因素包括社會、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、家長對教師的態(tài)度，其中最主要的是（）對教師的態(tài)度。A.社會B.學(xué)生C.領(lǐng)導(dǎo)D.家長AB8.學(xué)生心理健康教育的主要場所是（）A.家庭B.社會C.學(xué)校D.工作單位C9.問題解決的基本特點是（）A.目的性B.認(rèn)知性C.序列性D.明確性ABC10.下列屬于創(chuàng)造性思維的特征的是（）A.流暢性B.靈活性C.獨創(chuàng)性D.敏捷性ABC判斷題（每題2分，共10題）1.教育心理學(xué)是一門理論性的基礎(chǔ)學(xué)科。（）×2.個體的心理發(fā)展不是一個連續(xù)量變的過程，而是一個有不同發(fā)展階段的非連續(xù)的過程。（）×3.接受學(xué)習(xí)不可能是有意義學(xué)習(xí)。（）×4.直觀是理解科學(xué)知識的起點，是學(xué)生由不知到知的開端。（）√5.練習(xí)是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（）√6.過度學(xué)習(xí)達(dá)到50%，學(xué)習(xí)效果最佳。（）×7.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理有直接影響。（）√8.心理健康就是沒有心理疾病。（）×9.問題解決是通過內(nèi)在的心理加工實現(xiàn)的，這體現(xiàn)了問題解決的認(rèn)知性。（）√10.高智商不一定有高創(chuàng)造性。（）√簡答題（總4題，每題5分）1.簡述教育心理學(xué)的研究內(nèi)容。研究學(xué)生學(xué)習(xí)心理、教師教學(xué)心理、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程、評價與反思過程等。2.簡述影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素。學(xué)習(xí)材料的相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)的心向與定勢等。3.簡述操作技能的培訓(xùn)要求。準(zhǔn)確的示范與講解、必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)、充分而有效的反饋等。4.簡述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的環(huán)境、注重創(chuàng)造性個性的塑造、開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程等。討論題（總4題，每題5分）1.如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？可采用多樣化教學(xué)方法，聯(lián)系生活實際，設(shè)置有趣的問題情境等激發(fā)學(xué)生興趣。2.怎樣建立良好的師生關(guān)系？教師要關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生，提高自身素養(yǎng)，與學(xué)生有效