初中語文九上期中復習——基礎知識綜合（期中知識清單）課標原文【識字與寫字】1.能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。累計認識常用漢字

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個左右。2.寫字姿勢正確，保持良好的書寫習慣。在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。臨摹、欣賞名家書法，體會書法的審美價值?！菊Z言文字梳理與積累】1.在語言文字運用情境中，發(fā)現、感受和表現語言文字的魅力。圍繞漢字、書法、成語典故、對聯、詩文等方面內容，策劃并開展語文學習、展示和交流活動，加深對語言文字及其文化內涵的認識和理解。2.梳理學過的語言現象，欣賞優(yōu)秀作品的語言表達技巧，初步探究語言文字的運用規(guī)律。學習按照詞類梳理字詞，學習整理典型的語法、修辭應用實例。3.繼續(xù)豐富自己的積累。分類整理、欣賞、交流所積累的詞語、名句、詩文等，并在日常讀寫活動中積極運用，提升自身的中華文化修養(yǎng)?！疚膶W文化常識&語法知識】1.隨文學習基本的詞匯、語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點；了解常用的修辭手法，體會它們在課文中的表達效果。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。2.單句的成分:主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。3.復句的類型:并列、遞進、選擇、轉折、因果、假設、條件。課標解讀【識字與寫字】有探究漢字規(guī)律的意識，在社會生活中能根據字音、字形、字義三者的關系準確認讀、正確理解遇到的生字新詞；發(fā)現并積累不同語境下具有個性化特征的詞句和段落，能根據自己的表達需要和習慣選擇使用?！菊Z言文字梳理與積累】能在語言文字運用中感知其魅力，圍繞漢字、書法等內容策劃開展學習交流活動，理解其文化內涵。梳理學過的語言現象，賞析優(yōu)秀作品表達技巧，按詞類梳理字詞，整理語法、修辭實例，探究運用規(guī)律。分類整理并交流積累的詞語、名句等，在日常讀寫中主動運用，提升中華文化修養(yǎng)。【文學文化常識&語法知識】語法知識學習依托課文語境，通過掌握基礎詞匯、語法知識破解閱讀中的語言難點；認識常用修辭手法并分析其在課文中的表達作用，同時了解課文關聯的作家作品知識與文化常識。主要考查點1.字音字形①辨識同音字；②辨識多音字；③辨識誤讀字；④辨識形聲字；⑤辨識形近字；⑥辨識易錯字等。2.詞語①詞語（成語）在具體語境中的理解與運用；②辨析近義詞語（成語）；③詞語（成語）感情色彩或語體色彩的恰當運用；④了解、掌握成語典故、熟語；⑤關聯詞語的正確運用。3.單句和復句①區(qū)分單句與復句；②判斷單句的句子成分；③辨析復句類型；④識別復句中的關聯詞并判斷其使用正誤。4.文學文化常識①識記教材涉及作家的姓名、朝代/國別、代表作、文學流派及地位；②掌握小說、詩歌、議論文等文體的基本特征；③了解教材中的文化常識（如節(jié)日習俗等）；④識記經典作品的主要人物、情節(jié)等。5.綜合性學習①理解“君子自強不息”的內涵；②搜集、整理與“自強不息”相關的素材；③圍繞主題進行語言表達；④結合自身或社會現象，談對“自強不息”精神的理解與踐行。常見題型1.字音字形①根據拼音寫出漢字；②多音字的辨認；③漢字音、形、義結合起來考查；④給文言詞語或句子中指定的字注音；⑤改正錯別字；⑥規(guī)范書寫。2.詞語①客觀選擇題；②語段綜合填空；③語段綜合選擇3.單句和復句①客觀選擇題；②語段綜合填空；③語段綜合選擇4.文學文化常識①填空或選擇識記作家作品、朝代國別等基礎信息；②結合具體語境（如課文片段、名著選段）考查相關常識；③簡述某部作品的主題或某個人物形象，關聯文化背景。5.綜合性學習·君子自強不息①設計主題活動的流程或方案；②根據給定素材提煉“自強不息”的精神內涵；③撰寫主題的演講稿、短文或倡議書；④針對某一體現自強不息精神的案例，發(fā)表自己的看法或感悟。命題趨勢字音題考查的數量減少，每個選項中的詞語一般是3-4個，總體難度減??；多數地區(qū)字音字形題設置語境，更強調學生的分析與應用能力，能力要求高了，但難度并不大。要求學生使用語境（同時考字音和字形）；可能繼續(xù)選擇題和書寫題（字音、字形），會融入基礎知識模塊的其它考點共同考查。詞語、成語題主要考查考生理解詞語、成語的含義，在具體的語言環(huán)境中正確選擇詞語、成語的能力以及運用詞語、成語寫話的能力?？疾樗x用的語料涉及最新熱點話題、新聞時事、富含哲理的片段、優(yōu)美的散文等。成語考查一般以選擇題的形式出現，所考成語一般都是初中階段語文課文中出現過的、應知應會的成語；詞語的考查一般以選詞填空的形式出現，備選的詞語一般是近義詞或者感情色彩不同的詞語。純區(qū)分單句與復句的題目減少，更注重結合語境考查句子成分分析與復句邏輯；常與病句修改、語言表達連貫結合考查，強調對句子結構和邏輯關系的實際應用能力；題型以選擇題、填空題為主，部分地區(qū)會在閱讀理解中融入對句子結構的分析。文學文化常識題再局限于單純的識記題，更強調文化常識與課文內容、現實生活的聯系；常結合名著閱讀、古詩文閱讀考查，注重對常識的理解與運用；部分地區(qū)會引入地方文化常識，增強文化認同感，題型以選擇題、填空題為主，偶爾出現簡答題。綜合性學習題緊密結合學生生活實際與社會熱點，強調實踐性與體驗性；注重考查信息整合、語言表達、活動設計等綜合能力；題目開放性增強，鼓勵學生結合自身經歷談感悟，體現對精神品質的內化與踐行，題型以活動設計題、觀點論述題為主。實際上，在眾多中考試卷中，許多考查點并不是孤立的，有時候會綜合考查多個考點，需要我們答題時注意。重點字音字形字義（四字詞語特別標注）第一單元第一課《沁園春·雪》毛澤東詞語拼音釋義滔滔tāotāo形容大水奔流的樣子，或比喻言行或其它事物連續(xù)不斷。妖嬈yāoráo嬌艷美好。折腰zhéyāo彎腰行禮，通常是指失去自尊。風騷fēngsāo1.指舉止輕佻。2.指文采、才情。天驕tiānjiāo漢代的北方人對君主的一種敬畏的稱呼。漢朝人稱匈奴單于為天之驕子，后來稱歷史上某些北方少數民族君主為天驕。風流fēngliú有功績而又有文采的，英俊杰出的。第二課《周總理，你在哪里》柯巖詞語拼音釋義谷穗gǔsuì谷子的果實部分宿營sùyíng軍隊扎營住宿的地方篝火gōuhuǒ原指用籠子罩著的火?，F指在野外或空曠的地方架木柴燃燒的火堆海防hǎifáng為保衛(wèi)國家安全，在沿海和領海內所采取的一切軍事措施沉甸甸chéndiàndiàn形容很沉重第三課《我愛這土地》艾青詞語拼音釋義嘶啞sīyǎ嗓音沙啞不圓潤，甚至發(fā)不出聲來。洶涌xiōngyǒng水勢翻騰上涌，形容波浪又大又急。黎明límíng天快要亮或剛亮的時候。腐爛fǔlàn爛掉，朽壞，指有機體由于微生物的滋生而破壞。第五課《你是人間的四月天》林徽因詞語拼音釋義輕靈qīnglíng指動作輕巧靈活，引申為一種輕松、飄逸的心境。娉婷pīngtíng形容女子姿態(tài)美好的樣子。鮮妍xiānyán鮮艷，形容光彩美艷的樣子。冠冕guānmiǎn古代皇冠或官員的帽子，比喻受人擁戴或出人頭地。呢喃nínán形容小聲說話，輕聲細語。第六課《我看》穆旦詞語拼音釋義豐潤fēngrùn形容（肌膚等）豐滿滋潤。沉醉chénzuì比喻深深地迷戀某種事物，沉浸在某種境界里。憂戚yōuqī憂愁悲傷。勃發(fā)bófā煥發(fā)，蓬勃生發(fā)。飄逸piāoyì飄浮，輕疾高飛或形容人氣質好，動作自然好看。漫游mànyóu隨意地不受拘束地游覽。流盼liúpàn左右轉動目光看。搖曳yáoyè搖蕩。第二單元第七課《敬業(yè)與樂業(yè)》梁啟超詞語拼音釋義蛀zhù被蟲子咬壞赦shè免除或減輕刑罰禪師chánshī對和尚的尊稱精微jīngwēi精深微妙旁騖pángwù對正業(yè)不專心而追求其他。騖，縱橫奔馳秘訣mìjué不公開的能有效解決問題的竅門、辦法羨慕xiànmù看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有褻瀆xièdú輕慢，不尊敬浪蕩làngdàng到處游逛，不務正業(yè)，行為不檢點妄想wàngxiǎng狂妄的打算杜絕dùjué遏制、徹底制止調和tiáohé摻和并攪拌，也指排解糾紛，使雙方重歸于好斷章取義duànzhāngqǔyì不顧文章或講話的原意，孤立地取一段或一句的意思不二法門bùèrfǎmén佛教用語，意思是說，觀察事物的道理，要離開相對的兩個極端而用“處中”的看法，才能得其實在。后用來比喻獨一無二的門徑言不及義yánbùjíyì只說些無聊的話，談不到正經的事情佝僂gōulóu背部向前彎曲強聒不舍qiǎngguōbùshě嘮叨的說個不停第八課《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信》雨果詞語拼音釋義贊譽zànyù贊美、稱揚恍若huǎngruò形容茫然，或指好像，仿佛綢緞chóuduàn綢子和緞子，也泛指絲織品琉璃liúli一種用鋁和鈉的硅酸鹽化合物燒成的釉料。常見的有綠色和金黃色兩種。加于毛坯的外層，燒制成帶釉的盆、缸、磚瓦等。驚駭jīnghài驚慌害怕瞥見piējiàn一眼看見剪影jiǎnyǐng照人臉或人體、物體的輪廓剪紙成形，比喻對于事物輪廓的描寫劫掠jiélüè搶劫、掠奪（財物或人）贓物zāngwù因犯罪而取得的財物制裁zhìcái對違法者依法給予懲罰蕩然無存dàngránwúcún形容東西完全失去，一點沒有留下富麗堂皇fùlìtánghuáng形容建筑物華麗雄偉。也形容場面華麗而盛大。豐功偉績fēnggōngwěijì偉大的功績篋qiè小箱子第九課《論教養(yǎng)》利哈喬夫詞語拼音釋義貿然màorán輕率地，不加考慮地涵養(yǎng)hányǎng滋潤養(yǎng)育恪守kèshǒu嚴格遵守自持zìchí控制自己的欲望或情緒汲取jíqǔ吸收，攝取遵循zūnxún遵照箴言zhēnyán規(guī)勸告誡的話彬彬有禮bīnbīnyǒulǐ形容文雅有禮貌的樣子大發(fā)雷霆dàfāléitíng比喻大發(fā)脾氣，高聲斥責別人隨心所欲suíxīnsuǒyù一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做一意孤行yīyìgūxíng本謂謝絕請托，堅持自己的主張。后多指不顧客觀條件，無視別人的意見，獨斷專行自吹自擂zìchuīzìléi自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹噓矯揉造作jiǎoróuzàozuò形容裝腔作勢，極不自然附庸風雅fùyōngfēngyǎ指為了裝點門面而結交名士，從事有關文化的活動忸怩作態(tài)niǔnízuòtài形容不自然，不大方，含羞做作的樣子隨機應變suíjīyìngbiàn根據情況靈活地應付事態(tài)的變化第十課《精神的三間小屋》畢淑敏詞語拼音釋義廣袤guǎngmào形容大地、天空、草原、湖泊等廣闊、寬廣。積攢jīzǎn一點一點地聚集。寬宥kuānyòu寬恕，饒恕。游弋yóuyì指巡邏，也指在水中游動。困厄kùnè形容處境艱難窘迫。濡養(yǎng)rúyǎng養(yǎng)育，培養(yǎng)。麾下huīxià1.指將帥的部下。2.敬辭，稱將帥。嘟囔dūnang不間斷地小聲自言自語?；覡ahuījìn物品燃燒后的灰和燒剩下的東西自慚形穢zìcánxínghuì指因自己容貌舉止不如人而感到慚愧，后也泛指自愧不如別人。間不容發(fā)jiānbùróngfà相隔得非常近，中間容不下一根頭發(fā)。形容事物之間距離小或極為精密。比喻情勢危急，時間緊迫。金戈鐵馬jīngētiěmǎ指戰(zhàn)事，也用以形容戰(zhàn)士的雄姿。形銷骨立xíngxiāogǔlì形容身體極其消瘦。抽絲剝繭chōusībōjiǎn形容分析事物極為細致，而且一步一步很有層次。鳩占鵲巢jiūzhànquècháo比喻強占別人的住屋或占據別人的位置。李代桃僵lǐdàitáojiāng李樹代替桃樹去死。原比喻兄弟相助相愛。后轉用來表示頂替或代人受過。相得益彰xiāngdéyìzhāng兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來。可望而不可即kěwàngérbùkějí看得見，但不能接近。形容希望達到而實際難以達到。輕覷qīngqù輕視，小看。坍塌tānt?。▌樱ㄑ掳?、建筑物或堆積的東西）倒下來。窗欞chuānglíng窗格子。第四單元第十五課《故鄉(xiāng)》魯迅詞語拼音釋義陰晦yīnhuì陰沉，昏暗。蕭索xiāosuǒ缺乏生機，不熱鬧。祭祀jìsì舊俗備供品向神佛或祖先行禮，表示崇敬并求保佑。伶俐línglì形容人物機靈乖巧或是做事干脆利落。愕然èrán驚訝的樣子，形容吃驚。鄙夷bǐyí輕視，看不起。嗤笑chīxiào譏笑，嘲笑。有諷刺之意應酬yìngchou交際往來，以禮相待。也指私人間的宴會、聚會等。世面shìmiàn社會上各方面的情況。惘然wǎngrán形容失意的樣子。隔膜gémó隔閡，指情意不相通，彼此不了解。恣睢zìsuī放縱、驕橫的樣子。潮汛cháoxùn每年固定出現的漲潮期。伶仃língdīng（形）非常孤獨，沒有依靠。瑟索sèsuǒ同瑟縮,身體因寒冷、受驚等而蜷縮或兼發(fā)抖。障壁bìzhàng屏障，遮擋物。第十六課《我的叔叔于勒》莫泊桑詞語拼音釋義拮據jiéjū手頭不寬裕，錢不夠用。棧橋zhànqiáo火車站、港口、礦山或工廠的一種構筑物，形狀略像橋，用于裝卸貨物，港口上的棧橋也用于上下旅客。糟蹋zāotà指不珍惜，浪費。形容隨便丟棄或毀壞，損壞。別墅biéshù多在郊區(qū)或風景區(qū)建造的供休養(yǎng)用的住宅。襤褸lánlǚ（衣服）破爛。女婿nǚxu女兒的丈夫。端詳duānxiang仔細地看。恭維gōngwéi為討好而贊揚。闊綽kuòchuò生活奢侈，講究排場。煞白shàbái由于恐懼、憤怒或某些疾病等原因，面色極白，沒有血色。與日俱增yǔrìjùzēng隨著時間的推移，一天天地不斷增長。形容增長得很快。十拿九穩(wěn)shínájiǔwěn比喻很有把握。也說十拿九準。鄭重其事zhèngzhòngqíshì形容對待事情非常嚴肅認真。嘟囔dūnang（動）不間斷地小聲自言自語。第十七課《孤獨之旅》曹文軒詞語拼音釋義茬chá農作物收割后留在地里的莖和根，也指提到的事情或人家剛說完的話。摳kōu用手指或細小的東西從里面往外挖。家底jiādǐ家里長期積累起來的財產。覓食mìshí指鳥獸到處搜尋食物吃。嬉鬧xīnào嬉笑打鬧?？諘鏺ōngkuàng地方廣闊，沒有樹木、建筑物等。撩逗liáodòu挑逗，招惹。炊煙chuīyān燒火做飯時冒出的煙。乖巧guāiqiǎo指聰明、聽話而討人喜歡。摻雜chānzá混雜。驅除qūchú趕走，除掉。鐮刀liándāo收割莊稼和割草的農具，由刀片和木把構成，有的刀片上帶小鋸齒。溫順wēnshùn形容性格溫和、順從。重疊chóngdié指同樣的東西層層堆疊，互相覆蓋。置之不理zhìzhībùlǐ放在一邊兒不理不睬。歇斯底里xiēsīdǐlǐ形容情緒激動、舉止失常的狀態(tài)。眺望tiàowàng從地勢高的地方向遠處望。單句和復句1.如何區(qū)分單復句區(qū)分單復句的主要標準是，不僅看句子的長短，而且還要看該句有幾個相對獨立的單句形式的結構。復句是由分句構成的，分句之間有邏輯關系，但是沒有句子成分的那種關系，不能互相作句子的成分。有兩個或兩個以上的單句形式的結構，彼此間雖有聯系，但具有相對的獨立性，互不作對方的句子成分的，就是復句。即只有一套主干的是單句，有兩套或兩套以上主干（有時共用一個主語）的就是復句。2.復句類型判斷復句名稱常用關聯詞并列復句又……，又…………同時……一邊……，一邊……也一面又一邊……另一方面……一方面……，(另)一方面……不是……，而是……并且另外還既……，又（也）……是……，不是……有時……，有時……有的……，有的……承接復句首先……接著……于是然后便后來于是終于就才隨后跟著接著遞進復句何況還尚且更竟然并且(而且、尚且、甚至)不但(不僅、不光、不只)…，而且(并且)…不但……，還(也、又、更)……不但……，就是……也……不但……，連……也……不但(不)……，反而(反倒)……不但(沒有)……，竟然……尤其……況且……特別選擇復句或者(或)……或者(或)……不是……就是…………還是……要么……要么……是……還是……也許……也許……與其……不如……寧可……也……寧可……也(不)……與其……毋寧……轉折復句雖然(雖)……但是(但、可是、還是、也，卻)……盡管(固然)……但是(可是、然而、不過、只是、還是)…………不過(只是)……偏句一般不用關聯詞，只有正句在表示轉折的時候，用關聯詞“然而、但是、就是、可是、卻、而、只是、倒、可是”等。因果復句因為(由于)……所以(因此、因而)……所以因此因而由于以致既然(既)……就(便、那么)……之所以……是因為……可見……（是）因為……假設復句如果(假如、假使、倘若、如若、要是)……那么(就、便、那)……即使(就算、就是、縱使、哪怕、縱然)……也(仍然、還是)……要不是(萬一)……就……條件復句只有……才……只要……就……除非……才……不管(不論、無論、任憑)……都(也、還)……文學文化常識（1-4單元）1.《沁園春·雪》選自《毛澤東詩詞集》。作者毛澤東，字潤之，詩人，偉大的馬克思主義者，無產階級革命家，戰(zhàn)略家和理論家。沁園春，詞牌名。詞，又叫作長短句，有小令、中調和長調三種，一般分上下兩闋(片)。在《沁園春·雪》中，“沁園春”是詞牌名，“雪”是題目。2.《我愛這土地》作者艾青，原名蔣海澄，現代詩人，第一部詩集《大堰河》。著有詩集《北方》《黎明的通知》《歸來的歌》等。3.《鄉(xiāng)愁》作者余光中，臺灣詩人。著有詩集《舟子的悲歌》《敲打樂》《白玉苦瓜》等。4.《你是人間的四月天》作者林徽因，中國著名建筑師、詩人、作家，人民英雄紀念碑和中華人民共和國國徽深化方案的設計者之一。代表作《你是人間四月天》《蓮燈》《九十九度中》等。5.《你看》作者穆旦，原名查良錚，詩人、翻譯家，是“九葉詩派”的代表性詩人。6.《敬業(yè)與樂業(yè)》選自《飲冰室合集》。作者梁啟超，字卓如，號任公，又號飲冰室主人，是中國近代維新代表人物，學者。與康有為一起領導了著名的“戊戌變法”。演講詞，指在重要場合或群眾集會上發(fā)表講話的文稿。它可以用交流思想，表達感情，發(fā)表意見和主張，提出號召倡議。演講詞具有針對性、鮮明性、條理性、通俗性、感情性等特征；可分為敘事型、說理型、抒情型三類。7.《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信》作者雨果，法國作家。代表作有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。書信是一種向特定對象傳遞信息、交流思想感情的應用文書?！靶拧痹诠盼闹杏小耙粲?、消息”之義，還有“托人所傳之言可信”的意思。在古代，書信作為主要的通信，它不僅僅傳達著國與國的文化，同時也傳遞著人們思想的情懷，還起到了報平安的深層含義。8.《論教養(yǎng)》作者利哈喬夫，蘇聯學者、作家。9.《精神的三間小屋》作者畢淑敏，選自《畢淑敏散文》。議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。分為立論文和駁論文兩大類型。議論文包括論點、論據、論證三個要素。論據分為事實論據和道理論據；論證方法有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等。10.《岳陽樓記》選自《范仲淹全集》，作者范仲淹，字希文，北宋政治家、文學家，有《范文正公集》傳世。11.《醉翁亭記》選自《歐陽修全集》，作者歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，北宋文學家，“唐宋八大家”之一。12.《湖心亭看雪》選自《陶庵夢憶》，作者張岱，明末清初文學家，著有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。13.《詩詞三首》①《行路難》作者李白，號青蓮居士，唐朝詩人。②《酬樂天揚州初逢席上見贈》作者劉禹錫。③《水調歌頭》選自《東坡樂府箋》，作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士，宋代文學家，“唐宋八大家”之一，書畫家，與其父蘇洵，其弟蘇轍合稱“三蘇”，與辛棄疾合稱“蘇辛”(豪放派)，與黃庭堅合稱“蘇黃”(風格)，與黃庭堅、米葦、蔡襄合稱“宋四家”(書法)。14.《故鄉(xiāng)》選自《吶喊》，作者魯迅。魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》《熱風》《華蓋集》等18部。《故鄉(xiāng)》一文選自《吶喊》。15.《我的叔叔于勒》，選自短篇小說集《羊脂球》。作者莫泊桑，法國作家，代表作長篇小說《一生》、《俊友》(漂亮朋友)等，短篇小說《羊脂球》、《項鏈》等。世界三大短篇小說巨匠之一，另外兩位是俄國(國家)的契訶夫和美國(國家)的歐·亨利。16.《孤獨之旅》節(jié)選自《草房子》，作者曹文軒。著有長篇小說《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦》。綜合性學習·君子自強不息一、自強不息的內涵1、天行健——君子以自強不息（《周易》）天道運行剛健有力，永無止息，而君子處世，也應該遵循天道，剛毅堅韌，持之以恒，努力奮進。2、自強不息的內涵自強不息的精神在個人修養(yǎng)、國家發(fā)展、歷史進步等負面各有不同的表現。對于個人而言，自信自立，勤思苦學，勇于開拓，面對逆境不屈不撓等，都是自強不息的表現。3、儒家“自強不息”的倫理精神品格；（1）剛健品德；（2）仁愛美德；（3）獨立人格意志；（4）寬容和諧精神；（5）積極進取精神。4、交流有關交友的名言警句、詩詞、故事等【名言警句】①勝人者有力，自勝者強?！独献印啡垄谑坎豢梢圆缓胍?，任重而道遠?！墩撜Z·泰伯》③不怨天，不尤人。——《論語?憲問》④君子求諸己，小人求諸人?！墩撜Z?衛(wèi)靈公》⑤故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。——《孟子?告子下》【詩詞】①路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索?！峨x騷》②長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！畎住缎新冯y》③千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。——鄭燮（xiè）《竹石》④老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！懿佟洱旊m壽》二、尋找自強不息人物1、搜集古人自強不息的故事①祖逖聞雞起舞；②范仲淹斷齏畫粥；③蘇秦刺股勤學；④勾踐臥薪嘗膽。2、采訪身邊自強不息的榜樣采訪過程中，要注意尊重采訪對象，用語文明得體，采訪內容緊扣自強不息這一主題。采訪對象不一定有多么轟轟烈烈的事跡，也不一定非得身處逆境，只要他發(fā)憤圖強，持之以恒，做出了一些貢獻，充滿正能量，都可以成為我們學習的榜樣。（說話題要點；稱呼+自我介紹+如何做到自強不息+語氣委婉）三、演講流程；青年當自強不