一、外出游玩防走失教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)滬科黔科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：外出游玩防走失教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年第一學(xué)期，每周五下午第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和責(zé)任意識(shí)。通過(guò)案例分析、角色扮演和實(shí)際操作，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何在外出游玩時(shí)預(yù)防走失，增強(qiáng)法治觀念，提高在緊急情況下的自救互救能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①正確識(shí)別和記憶家庭地址、聯(lián)系方式等基本信息；

②學(xué)會(huì)使用電話求助和撥打報(bào)警電話；

③理解并遵守公共場(chǎng)所的安全規(guī)則，如集合地點(diǎn)、緊急疏散路線等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①在陌生環(huán)境中快速冷靜判斷并采取正確的自救措施；

②通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中熟練運(yùn)用防走失技巧；

②培養(yǎng)學(xué)生在遇到緊急情況時(shí)與陌生人溝通的勇氣和策略，避免恐慌情緒。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)案例講解外出游玩防走失的基本知識(shí)和技巧。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞防走失話題進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和看法。

3.角色扮演：設(shè)計(jì)模擬情境，讓學(xué)生扮演不同角色，練習(xí)應(yīng)對(duì)走失情況。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示防走失的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.實(shí)物操作：準(zhǔn)備防走失手環(huán)、哨子等實(shí)物，讓學(xué)生親身體驗(yàn)使用。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如安全教育網(wǎng)站，拓展學(xué)生知識(shí)面。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生：“你們有沒(méi)有去過(guò)游樂(lè)園或者動(dòng)物園？有沒(méi)有遇到過(guò)找不到爸爸媽媽的情況？”引發(fā)學(xué)生對(duì)防走失話題的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的安全知識(shí)，如過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則、不跟陌生人走等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹外出游玩防走失的基本知識(shí)，包括如何記住家庭地址、聯(lián)系方式，如何使用電話求助和報(bào)警等。

舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)際案例，如小明在游樂(lè)園走失的故事，讓學(xué)生了解防走失的重要性及應(yīng)對(duì)方法。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)谕獬鲇瓮鏁r(shí)遇到的安全問(wèn)題以及解決方法。

3.角色扮演（約10分鐘）

分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同情境下的防走失場(chǎng)景，如獨(dú)自在公園玩耍、在商場(chǎng)購(gòu)物等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握防走失技巧。

4.實(shí)物操作（約15分鐘）

利用防走失手環(huán)、哨子等實(shí)物，讓學(xué)生親身體驗(yàn)使用，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

5.多媒體展示（約10分鐘）

通過(guò)PPT展示防走失的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。

6.網(wǎng)絡(luò)資源拓展（約10分鐘）

引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如安全教育網(wǎng)站，讓學(xué)生了解更多防走失知識(shí)。

7.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一張防走失海報(bào)，內(nèi)容包括如何防止走失、遇到走失時(shí)該怎么辦等。

教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正他們?cè)谠O(shè)計(jì)海報(bào)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

8.總結(jié)與反思（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，以及如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

9.課后作業(yè)（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家與家長(zhǎng)一起制定外出游玩的安全計(jì)劃，提高家庭安全意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠熟練記憶家庭住址、父母姓名、電話號(hào)碼等基本信息，以及緊急情況下報(bào)警的電話號(hào)碼。

學(xué)生了解并掌握了在公共場(chǎng)所集合地點(diǎn)、緊急疏散路線等安全知識(shí)。

學(xué)生能夠描述防走失的基本原則和應(yīng)對(duì)策略，如不隨便離開(kāi)父母身邊、不跟陌生人走、尋找安全的工作人員求助等。

2.技能提升：

學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠根據(jù)不同情境，正確運(yùn)用防走失的技巧，如冷靜尋找父母、大聲呼救、使用哨子等。

學(xué)生在模擬情景中，學(xué)會(huì)了如何與陌生人溝通，避免恐慌，尋求幫助。

學(xué)生能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)防走失海報(bào)，展示對(duì)防走失知識(shí)的理解和應(yīng)用。

3.情感態(tài)度：

學(xué)生對(duì)防走失的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了安全意識(shí)。

學(xué)生在遇到類似情況時(shí)，能夠保持冷靜，不慌張，具備應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.自我保護(hù)意識(shí)：

學(xué)生在日常生活中，更加注意自己的行蹤，不隨便離開(kāi)父母，不隨意接受陌生人的食物或禮物。

學(xué)生在公共場(chǎng)所，如商場(chǎng)、游樂(lè)園等，能夠主動(dòng)尋找安全標(biāo)志，了解緊急疏散路線。

學(xué)生在家庭中，能夠提醒家人注意安全，共同制定外出游玩的安全計(jì)劃。

5.家長(zhǎng)參與：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)分享給家長(zhǎng)，提高家長(zhǎng)的安全意識(shí)，共同營(yíng)造安全的生活環(huán)境。

家長(zhǎng)能夠與孩子一起復(fù)習(xí)防走失知識(shí)，加強(qiáng)親子間的溝通與信任。

家長(zhǎng)在外出游玩時(shí)，能夠更加關(guān)注孩子的行蹤，確保孩子的安全。板書(shū)設(shè)計(jì)1.防走失基本知識(shí)

①家庭基本信息：家庭住址、父母姓名、電話號(hào)碼

②緊急求助電話：報(bào)警電話（110）、急救電話（120）

③公共場(chǎng)所安全標(biāo)志：集合地點(diǎn)、緊急疏散路線

2.防走失應(yīng)對(duì)策略

①保持冷靜：遇到走失情況，不要慌張

②尋找父母：在原地等待，大聲呼喊父母名字

③尋求幫助：向工作人員或路人求助

④使用哨子：在必要時(shí)發(fā)出求救信號(hào)

3.防走失安全常識(shí)

①不隨便離開(kāi)父母

②不跟陌生人走

③不接受陌生人的食物或禮物

④了解緊急疏散路線

4.防走失教育意義

①增強(qiáng)安全意識(shí)

②提高自我保護(hù)能力

③培養(yǎng)責(zé)任感

④提升社會(huì)適應(yīng)能力課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

題目：設(shè)計(jì)一份家庭安全計(jì)劃

說(shuō)明：請(qǐng)學(xué)生與家長(zhǎng)一起，根據(jù)所學(xué)防走失知識(shí)，設(shè)計(jì)一份家庭安全計(jì)劃，包括外出游玩時(shí)的注意事項(xiàng)、緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施等。

答案示例：

-外出前，家長(zhǎng)需告知孩子家庭住址、聯(lián)系方式。

-外出時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)始終與孩子保持視線接觸。

-孩子需記住緊急求助電話，如110報(bào)警電話。

-若走失，孩子應(yīng)立即尋找工作人員求助，并告知他們家庭住址和聯(lián)系方式。

2.應(yīng)用作業(yè)：

題目：模擬防走失情景

說(shuō)明：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，模擬一個(gè)防走失的情景，并設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)策略。

答案示例：

情景：小明在游樂(lè)園與父母走散。

應(yīng)對(duì)策略：小明立即站在原地，大聲呼喊父母名字，同時(shí)尋找穿著制服的工作人員求助，告知他們自己的姓名和父母的聯(lián)系方式。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

題目：制作防走失宣傳海報(bào)

說(shuō)明：請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份防走失宣傳海報(bào)，內(nèi)容包括防走失的基本知識(shí)和應(yīng)對(duì)措施。

答案示例：

海報(bào)標(biāo)題：安全出行，快樂(lè)游玩

內(nèi)容：記住家庭地址、電話；不跟陌生人走；緊急情況下?lián)艽?10；尋找工作人員求助。

4.思考作業(yè)：

題目：討論防走失的重要性

說(shuō)明：請(qǐng)學(xué)生分組討論，分享他們對(duì)防走失重要性的看法，并討論如何提高家庭和學(xué)校的安全教育。

答案示例：

學(xué)生甲：防走失很重要，可以保護(hù)我們的安全。

學(xué)生乙：我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)防走失知識(shí)，提高自己的安全意識(shí)。

學(xué)生丙：學(xué)校和家庭應(yīng)該加強(qiáng)安全教育，讓我們學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

5.創(chuàng)新作業(yè)：

題目：設(shè)計(jì)一款防走失手環(huán)

說(shuō)明：請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一款具有防走失功能的創(chuàng)意手環(huán)，并說(shuō)明其工作原理和特點(diǎn)。

答案示例：

設(shè)計(jì)理念：手環(huán)內(nèi)置GPS定位功能，家長(zhǎng)可以通過(guò)手機(jī)APP實(shí)時(shí)查看孩子的位置。

特點(diǎn)：防水、防塵、耐摔，同時(shí)具備緊急求助按鈕，孩子按下按鈕后，家長(zhǎng)會(huì)收到求救信息。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧今天學(xué)習(xí)的防走失知識(shí)，強(qiáng)調(diào)記住家庭地址、父母姓名和聯(lián)系方式的重要性。

2.總結(jié)外出游玩時(shí)的安全規(guī)則，如緊跟父母、不隨便離開(kāi)、不跟陌生人走等。

3.強(qiáng)調(diào)在公共場(chǎng)所集合地點(diǎn)和緊急疏散路線的識(shí)別，以及在緊急情況下的求助方法。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中提高安全意識(shí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇題：

-如果你在商場(chǎng)走失，應(yīng)該怎么做？

A.立即回家

B.哭鬧等待父母

C.尋找商場(chǎng)工作人員求助

D.撥打父母電話

答案：C

2.判斷題：

-在外出游玩時(shí)，應(yīng)該告訴陌生人你的家庭住址和聯(lián)系方式。

答案：錯(cuò)誤（不告訴陌生人個(gè)人信息）

3.填空題：

-當(dāng)你找不到父母時(shí)，應(yīng)該先在原地等待，然后大聲呼喊父母的______。

答案：名字

4.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述在公共場(chǎng)所如何識(shí)別緊急疏散路線。

答案：觀察地面上的紅色逃生標(biāo)志，跟隨標(biāo)志指示的方向前往安全出口。

5.應(yīng)用題：

-設(shè)計(jì)一個(gè)防走失手環(huán)，并說(shuō)明其功能。

答案示例：手環(huán)內(nèi)置GPS定位功能，家長(zhǎng)可以通過(guò)手機(jī)APP實(shí)時(shí)查看孩子的位置。手環(huán)還具有緊急求助按鈕，孩子按下按鈕后，家長(zhǎng)會(huì)收到求救信息。教學(xué)反思今天上了關(guān)于外出游玩防走失的課程，我覺(jué)得收獲頗豐。首先，我想說(shuō)的是學(xué)生的參與度非常高，他們對(duì)防走失的話題很感興趣，這讓我感到很欣慰。孩子們?cè)诮巧缪莪h(huán)節(jié)中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠認(rèn)真模仿不同的角色，這讓我看到了他們對(duì)知識(shí)的吸收和應(yīng)用能力。

在講解防走失的基本知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)家庭地址和聯(lián)系方式記得不是很牢固。這讓我意識(shí)到，我們需要在課堂上加強(qiáng)記憶訓(xùn)練，比如通過(guò)游戲或者反復(fù)練習(xí)的方式來(lái)幫助學(xué)生鞏固這些信息。

在討論環(huán)節(jié)，孩子們提出了很多實(shí)際問(wèn)題，比如如何在人群中快速找到父母，或者如果被陌生人帶走應(yīng)該怎么做。這些問(wèn)題讓我感到，孩子們對(duì)安全問(wèn)題的認(rèn)識(shí)已經(jīng)超越了基本的防走失知識(shí)，他們開(kāi)始思考更深層次的問(wèn)題，這是非常寶貴的。

在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我注意到一些孩子在使用防走失手環(huán)時(shí)有些猶豫，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新技術(shù)的接受程度不同。這讓我想到，在未來(lái)的教學(xué)中，我們可以根據(jù)學(xué)生的不同需求，