7.3重力說課稿-2024-2025學(xué)年北師大版物理八年級(jí)下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7.3重力說課稿-2024-2025學(xué)年北師大版物理八年級(jí)下冊教材分析7.3重力說課稿-2024-2025學(xué)年北師大版物理八年級(jí)下冊

本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，以重力為核心，引導(dǎo)學(xué)生探究重力產(chǎn)生的原因、大小和方向。通過實(shí)驗(yàn)和觀察，使學(xué)生理解重力在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)際操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任以及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境等方面的意識(shí)。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)探究重力的性質(zhì)，提升提出問題、分析問題、解決問題的能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解重力的概念，掌握重力的方向和計(jì)算公式。

難點(diǎn)：重力與質(zhì)量的關(guān)系，以及如何通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證重力存在。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過實(shí)際操作演示，讓學(xué)生直觀感受重力作用，結(jié)合課本圖示，引導(dǎo)學(xué)生理解重力方向總是豎直向下。

2.難點(diǎn)：通過小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察不同質(zhì)量的物體受到的重力，得出重力與質(zhì)量成正比的關(guān)系。教師提供實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課本內(nèi)容，系統(tǒng)講解重力的概念、性質(zhì)和計(jì)算方法，為學(xué)生搭建知識(shí)框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡單易行的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，觀察和記錄重力作用效果，加深對(duì)重力概念的理解。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示重力相關(guān)的圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如彈簧測力計(jì)、不同質(zhì)量的物體等，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，開展課堂討論和作業(yè)提交，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著面對(duì)全體學(xué)生：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的物理概念——重力。你們在生活中有沒有遇到過重力的現(xiàn)象呢？比如，為什么東西會(huì)掉下來？為什么地球上的物體都要往地面上落？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己在生活中觀察到的重力現(xiàn)象。

二、新課講授

1.老師板書：“7.3重力”，并開始講解重力的概念：“重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力，它是由于地球的質(zhì)量而產(chǎn)生的。在地球表面及其附近，一切物體都受到重力的作用?！?/p>

2.老師用簡單的例子解釋重力：“比如，我們站在地面上，地面會(huì)給我們一個(gè)向上的力，這個(gè)力就是支持力。而地球?qū)ξ矬w的吸引力則是向下的，這個(gè)力就是重力。”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“那么，重力和支持力有什么關(guān)系呢？”

4.學(xué)生們開始討論，并得出結(jié)論：“支持力與重力大小相等，方向相反?！?/p>

5.老師接著講解重力的方向：“重力的方向總是豎直向下的，這是因?yàn)榈厍虻囊κ窍蛐囊?，所以任何物體都會(huì)受到地球向心引力的作用?！?/p>

6.老師展示課本中的實(shí)驗(yàn)裝置圖，講解重力大小的測量方法：“我們可以通過彈簧測力計(jì)來測量重力的大小。彈簧測力計(jì)的工作原理是利用彈簧的彈性變形來測量力的大小。”

三、實(shí)驗(yàn)探究

1.老師分發(fā)實(shí)驗(yàn)器材，每組一個(gè)彈簧測力計(jì)、一個(gè)質(zhì)量已知的物體和一個(gè)天平。

2.老師講解實(shí)驗(yàn)步驟：“首先，用天平稱出物體的質(zhì)量，然后將其掛在彈簧測力計(jì)上，記錄下彈簧測力計(jì)的讀數(shù)。接著，改變物體的放置位置，再次記錄讀數(shù)?！?/p>

3.學(xué)生們按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：“觀察實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)，物體的質(zhì)量和彈簧測力計(jì)的讀數(shù)成正比，這說明了重力的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)?！?/p>

5.老師講解重力與質(zhì)量的關(guān)系：“根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們可以得出結(jié)論：重力的大小與物體的質(zhì)量成正比，即G=mg，其中G表示重力的大小，m表示物體的質(zhì)量，g表示重力加速度?！?/p>

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了重力的概念、方向和大小。重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力，方向總是豎直向下，大小與物體的質(zhì)量成正比?！?/p>

2.老師提問學(xué)生：“你們能舉例說明重力在生活中的應(yīng)用嗎？”

3.學(xué)生們積極回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：“重力在生活中無處不在，比如，我們走路、跳躍、乘坐電梯等，都是受到重力的作用。掌握重力的知識(shí)，有助于我們更好地理解生活中的物理現(xiàn)象。”

五、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們完成課本中的練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)?！?/p>

2.老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：“請大家認(rèn)真完成作業(yè)，遇到不會(huì)的問題可以互相討論，或者向老師請教?！?/p>

六、課堂反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)重力的概念、方向和大小有了更深入的理解。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)也較為準(zhǔn)確。”

2.老師提出改進(jìn)意見：“在今后的教學(xué)中，我可以更加注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，多開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)物理知識(shí)?！?/p>

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生：“希望大家能夠繼續(xù)保持對(duì)物理學(xué)科的熱情，不斷探索和發(fā)現(xiàn)生活中的物理現(xiàn)象，讓物理成為我們生活的一部分。”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過積極參與、動(dòng)手實(shí)踐和合作探究，取得了以下學(xué)習(xí)效果：

1.**概念理解與應(yīng)用能力提升**：

-學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地理解重力的概念，知道重力是由于地球的吸引力產(chǎn)生的。

-學(xué)生們掌握了重力的方向總是豎直向下的特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用這一知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，如物體的墜落、平衡狀態(tài)的維持等。

2.**實(shí)驗(yàn)操作與數(shù)據(jù)分析能力**：

-學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)了如何使用彈簧測力計(jì)測量重力，并能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，學(xué)生能夠驗(yàn)證重力與質(zhì)量成正比的關(guān)系，提升了數(shù)據(jù)分析能力。

3.**科學(xué)探究與創(chuàng)新能力**：

-學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)探究過程中，學(xué)會(huì)了提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象和得出結(jié)論的科學(xué)方法。

-部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了新的問題或現(xiàn)象，并嘗試提出自己的假設(shè)和解釋，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

4.**合作學(xué)習(xí)與交流能力**：

-學(xué)生在小組實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極交流自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，提升了語言表達(dá)和溝通能力。

5.**知識(shí)遷移與應(yīng)用意識(shí)**：

-學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)遷移到實(shí)際生活中，如理解建筑物設(shè)計(jì)的力學(xué)原理、解釋交通工具的工作原理等。

-學(xué)生們意識(shí)到物理知識(shí)的重要性，并開始關(guān)注物理在科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的作用。

6.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到了科學(xué)探究的樂趣，對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生們認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)的力量，增強(qiáng)了探索自然、追求真理的信念。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重力概念的理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：重力的定義、產(chǎn)生原因。

-關(guān)鍵詞：地球吸引力、質(zhì)量、力。

-句子：“重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力，是由于地球的質(zhì)量而產(chǎn)生的。”

②重力方向與作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：重力的方向總是豎直向下。

-關(guān)鍵詞：豎直向下、垂直、引力的指向。

-句子：“在地球表面及其附近，一切物體都受到重力的作用，其方向總是豎直向下的。”

③重力大小與測量

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：重力與質(zhì)量的關(guān)系，重力加速度。

-關(guān)鍵詞：質(zhì)量、重力加速度、彈簧測力計(jì)。

-句子：“重力的大小與物體的質(zhì)量成正比，用公式G=mg表示，其中g(shù)為重力加速度?！?/p>

④實(shí)驗(yàn)探究過程

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)記錄、結(jié)果分析。

-關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄、分析。

-句子：“通過實(shí)驗(yàn)，我們可以觀察不同質(zhì)量的物體受到的重力，驗(yàn)證重力與質(zhì)量的關(guān)系?！?/p>

⑤課后應(yīng)用與拓展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：重力在生活中的應(yīng)用，知識(shí)遷移。

-關(guān)鍵詞：應(yīng)用、遷移、生活、科技。

-句子：“掌握重力的知識(shí)，有助于我們更好地理解生活中的物理現(xiàn)象，并在科技發(fā)展中發(fā)揮作用。”教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起學(xué)習(xí)了重力的相關(guān)知識(shí)。在回顧和反思這節(jié)課的教學(xué)過程時(shí)，我感到既有收獲也有不足，以下是我的一些思考：

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了生活中的實(shí)例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過提問“為什么東西會(huì)掉下來？”這樣的問題，學(xué)生們能夠迅速投入到課堂中來。他們在分享自己觀察到的重力現(xiàn)象時(shí)，表現(xiàn)得非常積極。這讓我意識(shí)到，將物理知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在講解重力概念時(shí)，我注意到了學(xué)生的接受程度。我用了“地球吸引力”和“質(zhì)量”這樣的專業(yè)詞匯，并結(jié)合了課本中的圖示進(jìn)行講解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這些概念的理解相對(duì)較好，能夠跟隨我的講解思路。這讓我認(rèn)識(shí)到，在講解物理概念時(shí)，使用直觀的圖示和生動(dòng)的語言是非常重要的。

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我安排了小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們親自動(dòng)手測量不同質(zhì)量物體的重力。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是為了讓學(xué)生在實(shí)踐中理解重力與質(zhì)量的關(guān)系。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到了一些困難，比如如何正確使用彈簧測力計(jì)、如何記錄數(shù)據(jù)等。這讓我意識(shí)到，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)該提供更詳細(xì)的指導(dǎo)和示范，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠順利完成實(shí)驗(yàn)。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們就實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論，并提出自己的觀點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們思考問題的能力，他們的討論也讓我受益匪淺。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于物理問題的分析還不夠深入，這可能是由于他們對(duì)物理知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，提高他們的分析能力。

此外，我還注意到，在講解重力與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于公式G=