2023七年級(jí)語文下冊第四單元16最苦與最樂配套說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)語文下冊第四單元16最苦與最樂

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過閱讀《最苦與最樂》一文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對人生苦樂的深刻感悟，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生從文中提煉出美的元素，感受文學(xué)作品的魅力，提高審美情趣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解能力，通過分析作者的人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生理解傳統(tǒng)文化中的苦樂觀，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和人生觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生對人生問題進(jìn)行思考，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并體會(huì)作者在《最苦與最樂》中對人生苦樂的深刻剖析，把握文章的中心思想。

②學(xué)會(huì)從文中提取關(guān)鍵信息，分析作者的觀點(diǎn)和論證方法，提高閱讀理解能力。

③通過對文章中人物形象的描繪，理解人物性格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對人物形象的分析能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解作者在文章中表達(dá)的人生哲理，將抽象的思想轉(zhuǎn)化為具體的生活感悟。

②掌握文章中復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

③在分析文章時(shí)，能夠結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

④在討論和交流中，引導(dǎo)學(xué)生尊重不同的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)，提升學(xué)生的溝通能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、音響設(shè)備。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于資源共享和在線討論。

-信息化資源：課文原文、作者簡介、相關(guān)背景資料、在線詞典等。

-教學(xué)手段：課本、教輔資料、圖片、視頻資料、小組討論、角色扮演等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《最苦與最樂》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有想過，人生中哪些事情是最苦的，哪些事情是最樂的？”

展示一些關(guān)于人生苦樂的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人生的復(fù)雜性和多樣性。

簡短介紹《最苦與最樂》這篇文章的主題和作者，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《最苦與最樂》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文章的基本概念、作者背景和文章結(jié)構(gòu)。

過程：

講解《最苦與最樂》的定義，包括作者梁實(shí)秋的人生感悟和寫作風(fēng)格。

詳細(xì)介紹梁實(shí)秋的生平和文學(xué)成就，讓學(xué)生對作者有更深入的了解。

分析文章的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論，幫助學(xué)生把握文章的整體框架。

3.《最苦與最樂》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文章的特性和重要性。

過程：

選擇文章中的關(guān)鍵段落進(jìn)行分析，如“苦與樂，都是人生的一部分”等。

詳細(xì)介紹這些段落的內(nèi)容，分析作者如何通過具體事例闡述觀點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些觀點(diǎn)對個(gè)人成長和生活的啟示，以及如何在日常生活中實(shí)踐這些觀點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論文章中的一個(gè)主題，如“如何面對生活中的苦與樂”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對文章的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《最苦與最樂》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章的基本概念、作者背景、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《最苦與最樂》在個(gè)人成長和生活中的指導(dǎo)意義，鼓勵(lì)學(xué)生將文章中的觀點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我的苦與樂”為題，寫一篇短文，分享自己的感悟和體驗(yàn)。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

教師反思自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《梁實(shí)秋散文精選》：通過閱讀梁實(shí)秋的其他散文作品，如《雅舍小品》、《文學(xué)的紀(jì)律》等，可以更全面地了解作者的文學(xué)風(fēng)格和人生觀。

-《人生哲學(xué)》：推薦閱讀一些關(guān)于人生哲學(xué)的書籍，如《人生的智慧》、《人生的苦與樂》等，幫助學(xué)生從更深層次理解人生的意義和價(jià)值。

-《名人名言集》：收集一些關(guān)于苦樂的名人名言，如孔子、孟子、魯迅等人的名言，讓學(xué)生在日常生活中有所啟發(fā)和借鑒。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀書筆記，記錄閱讀過程中的感悟和思考，提高閱讀理解能力。

-組織學(xué)生開展主題班會(huì)，分享閱讀心得，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和思想碰撞。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，結(jié)合《最苦與最樂》中的觀點(diǎn)，思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行這些理念。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解不同人群的生活狀態(tài)和價(jià)值觀，對比分析苦樂的差異性。

-組織學(xué)生參與志愿者活動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)助人為樂的快樂，以及面對困難時(shí)的堅(jiān)韌與樂觀。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-了解梁實(shí)秋的生平和文學(xué)成就，探討其作品中的苦樂觀對當(dāng)代青年的啟示。

-研究苦樂觀在不同文化背景下的表現(xiàn)形式，如東西方文化中的苦樂觀差異。

-探討苦樂觀與心理健康的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身情感狀態(tài)，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。

-分析苦樂觀在文學(xué)作品中的表現(xiàn)手法，如對比、象征、夸張等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-結(jié)合教材中的其他文學(xué)作品，如《背影》、《荷塘月色》等，探討作者如何通過文字表達(dá)對苦樂的理解。

4.實(shí)用性活動(dòng)設(shè)計(jì)

-設(shè)計(jì)一份“我的苦與樂”問卷調(diào)查，讓學(xué)生在了解自己和他人的苦樂觀的同時(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)注他人的情感需求。

-組織學(xué)生開展“苦樂分享會(huì)”，鼓勵(lì)大家分享自己的苦樂經(jīng)歷，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。

-創(chuàng)作以苦樂為主題的文學(xué)作品，如詩歌、散文、小說等，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-開展“苦樂人生”主題演講比賽，讓學(xué)生通過演講的方式表達(dá)自己對人生的感悟。

-設(shè)計(jì)“苦樂人生”主題的校園活動(dòng)，如苦樂故事會(huì)、苦樂攝影展等，豐富學(xué)生的校園文化生活。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《最苦與最樂》這一課，感覺整體效果還不錯(cuò)，但也有一些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力，這確實(shí)起到了很好的效果。學(xué)生們在看到這些與人生苦樂相關(guān)的素材后，很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。不過，我也意識(shí)到，在展示這些素材時(shí)，應(yīng)該更加精煉，避免過多分散學(xué)生的注意力，讓他們能夠更快地過渡到對文章內(nèi)容的探討。

在教學(xué)過程中，我注重了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的文本分析，讓他們學(xué)會(huì)從不同角度去理解作者的意圖。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在分析人物形象和文章結(jié)構(gòu)方面表現(xiàn)得相當(dāng)不錯(cuò)，這讓我很高興。但是，也有一些學(xué)生對于一些比較抽象的觀點(diǎn)理解起來有些吃力，這說明我在講解過程中可能需要更加細(xì)致，尤其是在解釋作者的人生哲理時(shí)，要用更貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的方式來闡述。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與討論的熱情，他們能夠提出自己的見解，也能夠傾聽他人的觀點(diǎn)。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@是培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和合作能力的重要環(huán)節(jié)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)缺乏深度，這可能是因?yàn)槲覜]有給予他們足夠的指導(dǎo)。今后，我會(huì)在小組討論前提供更明確的討論方向，確保每個(gè)小組都能夠有針對性地進(jìn)行探討。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也能夠提出有建設(shè)性的批評。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，這樣可以提高他們的自信心和表達(dá)能力。

在課堂小結(jié)時(shí)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了文章的重要性和意義。我覺得這一點(diǎn)做得不錯(cuò)，因?yàn)檫@樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并且激發(fā)他們對人生的思考。

當(dāng)然，反思中也有不足之處。例如，我在講解一些難點(diǎn)時(shí)，可能過于依賴自己的講解，而沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。此外，對于一些學(xué)生的個(gè)別問題，我沒有能夠及時(shí)給予針對性的輔導(dǎo)，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解難點(diǎn)時(shí)，更多地采用學(xué)生參與式教學(xué)，鼓勵(lì)他們提出問題，共同探討解決。

2.對于學(xué)生的個(gè)別問題，要及時(shí)關(guān)注，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.在導(dǎo)入和課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，可以加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問答、游戲等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

4.在課后，通過布置一些與文章相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)去深入思考和探究。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.《最苦與最樂》文章重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句

①知識(shí)點(diǎn)：人生哲學(xué)、苦樂觀、價(jià)值觀

②詞：苦樂、人生、價(jià)值觀、感悟、哲理

③句：苦與樂，都是人生的一部分；真正的快樂，是對生活的熱愛和對困難的超越。

2.作者梁實(shí)秋生平及寫作風(fēng)格

①知識(shí)點(diǎn)：梁實(shí)秋生平、文學(xué)成就、散文風(fēng)格

②詞：梁實(shí)秋、散文、文學(xué)成就、人生感悟

③句：梁實(shí)秋，中國現(xiàn)代散文家，以細(xì)膩的筆觸描繪人生百態(tài)。

3.文章結(jié)構(gòu)分析

①知識(shí)點(diǎn)：引言、主體、結(jié)論

②詞：引言、主體、結(jié)論、段落、過渡

③句：引言部分引出主題，主體部分展開論述，結(jié)論部分總結(jié)全文。

4.人物形象分析

①知識(shí)點(diǎn)：人物性格、行為動(dòng)機(jī)、情感變化

②詞：人物形象、性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)、情感變化

③句：文中通過人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫，展現(xiàn)了人物的個(gè)性特點(diǎn)。

5.文章主題思想

①知識(shí)點(diǎn)：主題思想、中心論點(diǎn)、論證方法

②詞：主題思想、中心論點(diǎn)、論證方法、論據(jù)、