第16課明朝的科技、建筑與文學(xué)（說課稿）2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)歷史（安徽專版）一、教學(xué)內(nèi)容

第16課明朝的科技、建筑與文學(xué)，本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)歷史（安徽專版）教材。內(nèi)容包括明朝的科技發(fā)展、建筑成就以及文學(xué)創(chuàng)作。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解明朝在科學(xué)技術(shù)、建筑藝術(shù)和文學(xué)創(chuàng)作方面的輝煌成就，感受古代人民的智慧和創(chuàng)造力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的歷史思維，通過分析明朝科技、建筑與文學(xué)的發(fā)展，讓學(xué)生理解歷史變遷與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系；其次，增強(qiáng)文化自信，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華文化的獨(dú)特性和價(jià)值；最后，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過欣賞古代科技、建筑與文學(xué)成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代中國(guó)的歷史知識(shí)，對(duì)秦漢、隋唐等朝代有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于科技、建筑和文學(xué)的基本概念，如四大發(fā)明、宮殿建筑、唐詩等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科普遍抱有好奇和興趣，尤其對(duì)與日常生活相關(guān)的科技和建筑成就較為關(guān)注。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過圖片、實(shí)物等直觀材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過故事和案例來理解歷史，而另一部分學(xué)生則可能更注重邏輯分析和數(shù)據(jù)研究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)明朝的歷史背景和具體成就可能缺乏深入了解，難以將所學(xué)知識(shí)與歷史背景相結(jié)合。此外，對(duì)于古代科技和建筑成就的理解可能存在一定的難度，需要教師通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和案例來幫助學(xué)生克服。同時(shí)，學(xué)生在欣賞古代文學(xué)時(shí)，可能對(duì)文學(xué)作品的背景和內(nèi)涵理解不足，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行深入閱讀和分析。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法。講授法用于介紹明朝科技、建筑與文學(xué)的基本知識(shí)；討論法鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，增進(jìn)互動(dòng)；案例研究法通過具體案例，幫助學(xué)生深入理解歷史背景和成就。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演古代科學(xué)家、建筑師和文學(xué)家，體驗(yàn)他們的工作和創(chuàng)作過程；開展小組討論，讓學(xué)生分析明朝科技、建筑與文學(xué)成就的影響；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M，如制作簡(jiǎn)易的古代工具，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示明朝的科技發(fā)明、建筑圖片和文學(xué)作品，以直觀形象的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；結(jié)合歷史地圖，幫助學(xué)生理解地理位置與科技、建筑成就的關(guān)系。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞明朝的科技、建筑與文學(xué)成就，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“明朝的科技發(fā)明如何影響了當(dāng)時(shí)的社會(huì)？”、“古代建筑如何體現(xiàn)明朝的文化特色？”、“明朝文學(xué)有哪些代表作品？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解明朝科技、建筑與文學(xué)的基本知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解明朝的科技、建筑與文學(xué)成就，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示明朝的科技發(fā)明圖片或建筑模型，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解明朝的科技成就，如活字印刷術(shù)、火藥武器等；建筑成就，如故宮、長(zhǎng)城等；文學(xué)成就，如《西游記》、《水滸傳》等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討明朝科技、建筑與文學(xué)成就的影響，以及它們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中的意義。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么活字印刷術(shù)在明朝得到發(fā)展？”、“明朝文學(xué)作品的創(chuàng)作背景是什么？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和觀點(diǎn)。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解明朝的科技、建筑與文學(xué)成就。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史成就的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解明朝的科技、建筑與文學(xué)成就，掌握分析歷史成就的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于明朝科技、建筑與文學(xué)成就的小論文，要求結(jié)合自己的理解進(jìn)行分析。

提供拓展資源：提供與明朝相關(guān)的歷史書籍、紀(jì)錄片等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如觀看紀(jì)錄片《大明宮詞》，了解明朝的歷史背景和文化特色。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的明朝的科技、建筑與文學(xué)成就的知識(shí)點(diǎn)。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面

學(xué)生能夠準(zhǔn)確記住明朝的科技、建筑與文學(xué)成就，如活字印刷術(shù)、火藥武器、故宮、長(zhǎng)城、《西游記》、《水滸傳》等。他們能夠描述這些成就的主要內(nèi)容和影響，并能夠?qū)⑦@些成就與當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景相聯(lián)系。

2.分析能力提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過小組討論和案例分析，提升了分析歷史事件和現(xiàn)象的能力。他們能夠從多個(gè)角度思考問題，如從科技發(fā)展的角度分析活字印刷術(shù)對(duì)社會(huì)的影響，從建筑風(fēng)格的角度欣賞故宮的建筑美學(xué)，從文學(xué)創(chuàng)作的角度評(píng)價(jià)《西游記》的藝術(shù)成就。

3.創(chuàng)新思維培養(yǎng)

4.文化認(rèn)同增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)明朝的科技、建筑與文學(xué)成就時(shí)，增強(qiáng)了對(duì)自己民族文化的認(rèn)同感。他們認(rèn)識(shí)到，這些成就不僅是古代中國(guó)人民智慧的結(jié)晶，也是中華民族在世界文明史上的一筆寶貴財(cái)富。

5.合作能力提高

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生的合作能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何與同伴溝通、協(xié)調(diào)和分工合作，共同完成任務(wù)，這有助于他們?cè)谖磥淼娜穗H交往中更好地融入團(tuán)隊(duì)。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

7.價(jià)值觀塑造

在學(xué)習(xí)明朝的科技、建筑與文學(xué)成就時(shí)，學(xué)生受到了積極的價(jià)值引導(dǎo)。他們認(rèn)識(shí)到，勤奮、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、傳承等價(jià)值觀在古代成就中得到了體現(xiàn)，這些價(jià)值觀對(duì)他們的成長(zhǎng)具有重要意義。

8.自我反思能力

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在知識(shí)、能力、素養(yǎng)等方面取得了顯著的效果，為他們進(jìn)一步探索歷史和文化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽他人的意見。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體課件和視頻資料，將抽象的歷史知識(shí)以更加生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，增強(qiáng)了課堂的趣味性和吸引力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解明朝的科技、建筑與文學(xué)成就時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些成就的深層內(nèi)涵理解不夠，可能是因?yàn)槲覜]有深入挖掘和講解。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則相對(duì)沉默，這可能是因?yàn)槲覜]有很好地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評(píng)價(jià)，這樣的評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)深度，我計(jì)劃在講解每個(gè)成就時(shí)，加入更多的歷史背景和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生能夠更加全面地理解這些成就的意義。

2.提升學(xué)生參與度：我會(huì)設(shè)計(jì)更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情，同時(shí)也會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)、項(xiàng)目展示等，以更全面地評(píng)