第11課短捺說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法湘美版三年級(jí)下冊(cè)-湘美版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘美版三年級(jí)下冊(cè)第11課《短捺》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本筆畫和筆順規(guī)則，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)短捺的書寫方法和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生掌握短捺的書寫技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)書法藝術(shù)的興趣和審美能力。

2.提升學(xué)生漢字書寫的規(guī)范性和美觀性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.通過書法練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生文化自信和民族自豪感的形成。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的漢字筆畫和簡(jiǎn)單的漢字結(jié)構(gòu)，對(duì)書法的基本概念和書寫工具也有所了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)書法藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)跁鴮懩芰ι暇邆湟欢ǖ幕A(chǔ)，但個(gè)體差異較大。部分學(xué)生書寫時(shí)能夠保持一定的規(guī)范性和美觀性，而部分學(xué)生可能存在書寫不規(guī)范、筆畫粗細(xì)不均等問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡細(xì)致入微的練習(xí)，有的則更傾向于快速書寫。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)短捺時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：

-掌握短捺的書寫技巧，如起筆、轉(zhuǎn)筆、收筆等；

-保持短捺的書寫規(guī)范，避免出現(xiàn)筆畫粗細(xì)不均、傾斜等問題；

-在練習(xí)過程中保持耐心，克服書寫中的枯燥感；

-對(duì)于書寫速度和質(zhì)量的平衡，學(xué)生可能難以把握。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘美版三年級(jí)下冊(cè)第11課《短捺》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與短捺書寫相關(guān)的圖片、示范視頻，以及書法工具的介紹圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備毛筆、宣紙、墨水等書法工具，確保其清潔和可用。

4.教室布置：設(shè)置書寫練習(xí)區(qū)，提供充足的書寫空間，并準(zhǔn)備展示板用于展示優(yōu)秀作品。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是書法中的短捺。你們知道什么是短捺嗎？它在我們書法中有什么作用呢？”

2.學(xué)生們積極舉手回答，老師根據(jù)學(xué)生的回答簡(jiǎn)要介紹短捺的概念和書寫技巧。

二、新課講授

1.老師拿出教材，指著短捺的圖片說：“請(qǐng)大家看，這就是短捺。它是一種基本的筆畫，書寫時(shí)要注意起筆、轉(zhuǎn)筆、收筆的順序?！?/p>

2.老師演示短捺的書寫過程，邊寫邊講解每個(gè)步驟的要點(diǎn)，讓學(xué)生們跟隨著老師的筆觸，感受短捺的書寫節(jié)奏。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析短捺在漢字中的應(yīng)用，如“人”、“木”、“水”等字中都包含短捺。

三、課堂練習(xí)

1.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張宣紙和一支毛筆，要求學(xué)生們按照剛才學(xué)到的短捺書寫方法，在宣紙上練習(xí)書寫。

2.老師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生們?cè)跁鴮戇^程中遇到的問題，及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。

3.學(xué)生們互相觀摩、交流，共同提高書寫水平。

四、展示與評(píng)價(jià)

1.老師邀請(qǐng)書寫較好的學(xué)生展示自己的作品，并給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

2.老師針對(duì)學(xué)生們的書寫作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

3.學(xué)生們認(rèn)真聆聽老師的評(píng)價(jià)，反思自己的書寫過程。

五、總結(jié)與拓展

1.老師對(duì)今天的課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)短捺書寫的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗉泳毩?xí)。

2.老師提出拓展練習(xí)任務(wù)：課后，學(xué)生們可以選擇自己喜歡的一個(gè)字，嘗試用短捺進(jìn)行書寫，下節(jié)課分享自己的成果。

3.老師提醒學(xué)生們注意書寫姿勢(shì)和衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、課堂小結(jié)

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)學(xué)生們說：“今天我們學(xué)習(xí)了短捺的書寫方法，希望大家能夠在課后多加練習(xí)，提高自己的書法水平。”

2.學(xué)生們紛紛表示贊同，并期待下一次的書法課程。

七、課后作業(yè)

1.學(xué)生們按照拓展練習(xí)任務(wù)，選擇一個(gè)字進(jìn)行短捺書寫練習(xí)。

2.學(xué)生們將練習(xí)作品帶到下一節(jié)課，與同學(xué)們分享自己的成果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書法歷史介紹：為學(xué)生提供關(guān)于漢字書法發(fā)展歷史的簡(jiǎn)要資料，包括不同朝代的書法風(fēng)格和代表人物，如王羲之的行書、顏真卿的楷書等。

-書法名家作品欣賞：收集一些書法名家的短捺作品，如王羲之的《蘭亭序》中的短捺運(yùn)用，讓學(xué)生通過欣賞了解短捺在不同字體中的表現(xiàn)。

-書法工具制作：介紹毛筆、宣紙、墨水等書法工具的制作過程，讓學(xué)生了解書法工具的歷史和制作技巧。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里或書法興趣小組中，利用收集到的書法歷史資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，了解書法文化的深厚底蘊(yùn)。

-組織學(xué)生參觀書法展覽或博物館，實(shí)地欣賞書法作品，增強(qiáng)對(duì)書法藝術(shù)的直觀感受。

-設(shè)計(jì)書法練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，如每日一字的短捺練習(xí)，逐步提高書寫水平。

-引導(dǎo)學(xué)生參與書法比賽或展覽，通過實(shí)際操作提升自己的書法技能，并從中獲得成就感。

-推薦一些書法相關(guān)的書籍和視頻資源，如《書法教程》、《中國(guó)書法史》等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的書法作品，如短捺書寫的書法對(duì)聯(lián)、書法日記等，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力和審美情趣。

-組織書法講座或工作坊，邀請(qǐng)書法專家為學(xué)生講解書法技巧和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的視野。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如書法論壇、社交媒體等，讓學(xué)生分享自己的書法作品和心得，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)書法相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓家長(zhǎng)陪伴孩子一起練習(xí)書法，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，共同體驗(yàn)書法的樂趣。七、教學(xué)反思今天上了《短捺》這一課，我覺得整體效果還是不錯(cuò)的，但也有些地方讓我感到需要改進(jìn)。

首先，我注意到學(xué)生們對(duì)于短捺這一筆畫的概念掌握得比較快，他們對(duì)書法的基本規(guī)則和技巧已經(jīng)有了一定的了解。這讓我感到欣慰，說明之前的教學(xué)鋪墊做得比較扎實(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在書寫過程中，對(duì)于短捺的起筆、轉(zhuǎn)筆、收筆這三個(gè)步驟的理解還不夠深入，他們?cè)趯?shí)際操作中往往容易混淆。

在課堂上，我采用了示范和講解相結(jié)合的方法，試圖讓學(xué)生們更加直觀地理解短捺的書寫過程。我覺得這種方法是有效的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)诳吹嚼蠋煹膶?shí)際操作后，能夠更好地理解理論知識(shí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)樽⒁饬Σ粔蚣?，或者是?duì)書法本身不夠感興趣，導(dǎo)致他們?cè)谀７聲鴮憰r(shí)出現(xiàn)了一些偏差。

接著，我在課堂上設(shè)置了小組練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們相互觀摩、交流。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是希望學(xué)生們能夠在實(shí)踐中提高自己的書寫水平，同時(shí)也培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。然而，實(shí)際操作中我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生由于書寫基礎(chǔ)較差，在小組練習(xí)時(shí)顯得有些被動(dòng)，缺乏主動(dòng)請(qǐng)教和學(xué)習(xí)的意愿。

在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我盡量做到客觀公正，既表揚(yáng)了書寫好的同學(xué)，也指出了書寫不夠規(guī)范的地方。但我也意識(shí)到，在評(píng)價(jià)過程中，我可能過于注重結(jié)果，而忽略了過程。今后，我應(yīng)該在評(píng)價(jià)中加入更多對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步過程的關(guān)注。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在書寫時(shí)姿勢(shì)不正確的問題。這讓我意識(shí)到，在書法教學(xué)中，除了教授書寫技巧，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的正確書寫姿勢(shì)，這對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)和健康都是非常重要的。

1.在教學(xué)過程中，要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取不同的教學(xué)方法。

2.在教授書法技巧的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的興趣和參與度，通過多種方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)不僅要關(guān)注結(jié)果，還要關(guān)注過程，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.在教學(xué)中，要重視學(xué)生的書寫姿勢(shì)和習(xí)慣培養(yǎng)，為他們未來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生們也能在書法學(xué)習(xí)中收獲更多。八、板書設(shè)計(jì)①短捺的基本概念

-短捺的定義

-短捺在漢字中的運(yùn)用

②短捺的書寫步驟

-起筆：輕落筆，