2025年小學(xué)美術(shù)教師招聘真題和答案一、單項(xiàng)選擇題1.下列不屬于中國傳統(tǒng)繪畫中“四君子”的是（）A.梅B.蘭C.菊D.桃答案：D解析：“四君子”是中國傳統(tǒng)文化的題材，以梅、蘭、竹、菊謂四君子，分別代表著中國傳統(tǒng)文化中的高潔、典雅、堅(jiān)貞、淡泊的品質(zhì)，桃不屬于“四君子”，所以答案選D。2.下列作品中，屬于梵高的是（）A.《蒙娜麗莎》B.《星月夜》C.《最后的晚餐》D.《自由引導(dǎo)人民》答案：B解析：《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》是達(dá)芬奇的作品；《自由引導(dǎo)人民》是歐仁·德拉克羅瓦的作品；《星月夜》是梵高的代表作之一，所以答案選B。3.中國古代繪畫史上，“吳帶當(dāng)風(fēng)”形容的是（）的繪畫風(fēng)格。A.吳道子B.吳昌碩C.吳鎮(zhèn)D.吳歷答案：A解析：“吳帶當(dāng)風(fēng)”是對唐代畫家吳道子繪畫風(fēng)格的描述，意思是吳道子畫的人物衣帶臨風(fēng)飄動(dòng)，富有動(dòng)感。吳昌碩是近代畫家、書法家、篆刻家；吳鎮(zhèn)是元代畫家；吳歷是清代畫家。所以答案選A。4.色彩的三原色是（）A.紅、黃、藍(lán)B.紅、綠、藍(lán)C.橙、綠、紫D.黑、白、灰答案：A解析：色彩的三原色分為光學(xué)三原色（紅、綠、藍(lán)）和顏料三原色（紅、黃、藍(lán)），在美術(shù)繪畫中通常所說的三原色是顏料三原色，即紅、黃、藍(lán)。所以答案選A。5.下列屬于民間美術(shù)形式的是（）A.油畫B.水彩畫C.剪紙D.版畫答案：C解析：民間美術(shù)是指民間百姓創(chuàng)作的，具有濃郁地方特色和生活氣息的美術(shù)形式，剪紙是典型的民間美術(shù)形式。油畫、水彩畫、版畫屬于西方繪畫或?qū)I(yè)繪畫形式。所以答案選C。6.下列建筑中，屬于哥特式建筑的是（）A.帕特農(nóng)神廟B.巴黎圣母院C.羅馬萬神殿D.泰姬陵答案：B解析：哥特式建筑的特點(diǎn)是高聳的尖塔、大窗戶及花窗玻璃，巴黎圣母院是哥特式建筑的典型代表。帕特農(nóng)神廟是古希臘建筑；羅馬萬神殿是古羅馬建筑；泰姬陵是印度伊斯蘭建筑。所以答案選B。7.美術(shù)課程具有（）性質(zhì)。A.人文性B.科學(xué)性C.實(shí)踐性D.以上都是答案：D解析：美術(shù)課程具有人文性、科學(xué)性、實(shí)踐性等多種性質(zhì)。美術(shù)課程以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，具有人文性；在教學(xué)過程中涉及到色彩學(xué)、透視學(xué)等科學(xué)知識(shí)，具有科學(xué)性；同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，具有實(shí)踐性。所以答案選D。8.下列不屬于中國畫常用工具材料的是（）A.宣紙B.油畫筆C.毛筆D.墨汁答案：B解析：中國畫常用的工具材料有宣紙、毛筆、墨汁、顏料等，油畫筆是畫油畫的工具，不屬于中國畫常用工具材料。所以答案選B。9.平面構(gòu)成的基本形式不包括（）A.重復(fù)B.漸變C.發(fā)射D.寫生答案：D解析：平面構(gòu)成的基本形式有重復(fù)、漸變、發(fā)射、特異、對比等，寫生是一種繪畫方法，不屬于平面構(gòu)成的基本形式。所以答案選D。10.下列畫家以畫馬著稱的是（）A.齊白石B.徐悲鴻C(jī).張大千D.黃賓虹答案：B解析：齊白石以畫蝦著稱；徐悲鴻以畫馬著稱；張大千擅長山水、人物、花鳥等；黃賓虹是山水畫大家。所以答案選B。二、多項(xiàng)選擇題1.以下屬于美術(shù)課程目標(biāo)維度的有（）A.知識(shí)與技能B.過程與方法C.情感態(tài)度與價(jià)值觀D.創(chuàng)新與實(shí)踐答案：ABC解析：美術(shù)課程目標(biāo)分為知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。創(chuàng)新與實(shí)踐并不是美術(shù)課程目標(biāo)的維度表述。所以答案選ABC。2.中國古代山水畫的皴法有（）A.披麻皴B.斧劈皴C.荷葉皴D.雨點(diǎn)皴答案：ABCD解析：中國古代山水畫有多種皴法，披麻皴線條如麻披散而錯(cuò)落交搭，常用于表現(xiàn)江南山水；斧劈皴用筆如斧劈木，有大斧劈和小斧劈之分，適合表現(xiàn)山石的堅(jiān)硬質(zhì)感；荷葉皴形似荷葉的筋脈，表現(xiàn)山巒的脈絡(luò)；雨點(diǎn)皴形如雨點(diǎn)，表現(xiàn)山石的蒼勁渾厚。所以答案選ABCD。3.下列屬于歐洲文藝復(fù)興“三杰”的是（）A.達(dá)芬奇B.米開朗基羅C.拉斐爾D.提香答案：ABC解析：歐洲文藝復(fù)興“三杰”指的是達(dá)芬奇、米開朗基羅和拉斐爾。提香是文藝復(fù)興時(shí)期威尼斯畫派的代表畫家，但不屬于“三杰”。所以答案選ABC。4.美術(shù)教學(xué)方法有（）A.講授法B.演示法C.討論法D.練習(xí)法答案：ABCD解析：在美術(shù)教學(xué)中，講授法可以向?qū)W生傳授知識(shí)；演示法通過教師的示范操作讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)；討論法能促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流；練習(xí)法有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。所以答案選ABCD。5.民間美術(shù)的特點(diǎn)包括（）A.實(shí)用性B.審美性C.傳承性D.地域性答案：ABCD解析：民間美術(shù)具有實(shí)用性，很多民間美術(shù)作品都是為了滿足生活實(shí)際需求而創(chuàng)作；同時(shí)具有審美性，體現(xiàn)了民間百姓的審美情趣；具有傳承性，通過代代相傳保留下來；還具有地域性，不同地區(qū)的民間美術(shù)有不同的風(fēng)格特點(diǎn)。所以答案選ABCD。三、填空題1.中國傳統(tǒng)繪畫按題材可分為人物畫、山水畫和_______?；B畫2.西方繪畫中，素描通常使用_______、炭筆、鋼筆等工具。鉛筆3.美術(shù)課程資源主要包括學(xué)校資源、_______資源和網(wǎng)絡(luò)資源。社會(huì)4.雕塑按表現(xiàn)形式可分為圓雕、_______和透雕。浮雕5.色彩的三要素是色相、_______和純度。明度6.中國古代書法字體主要有篆書、隸書、_______、楷書和行書。草書7.美術(shù)教學(xué)評價(jià)的目的是促進(jìn)學(xué)生_______，改進(jìn)教師的教學(xué)。發(fā)展8.印象派畫家莫奈的代表作品有《_______》等。日出·印象9.民間玩具“泥咕咕”主要產(chǎn)地是_______。河南?？h10.美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中，將美術(shù)學(xué)習(xí)分為“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”“欣賞·評述”和“_______”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。綜合·探索四、判斷題1.美術(shù)是一種視覺藝術(shù)，只需要關(guān)注作品的外在形式，不需要理解其內(nèi)涵。（）答案：×解析：美術(shù)不僅要關(guān)注作品的外在形式，更要深入理解其內(nèi)涵，美術(shù)作品往往蘊(yùn)含著創(chuàng)作者的思想、情感和文化背景等，只有理解內(nèi)涵才能更好地欣賞和創(chuàng)作美術(shù)作品。所以該說法錯(cuò)誤。2.中國畫中的“寫意”注重對客觀對象的精確描繪。（）答案：×解析：中國畫中的“寫意”強(qiáng)調(diào)通過筆墨表達(dá)作者的主觀情感和意境，不拘泥于對客觀對象的精確描繪，更注重神似。而工筆注重對客觀對象的精確描繪。所以該說法錯(cuò)誤。3.美術(shù)課程的教學(xué)評價(jià)只需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。（）答案：×解析：美術(shù)課程的教學(xué)評價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)結(jié)果等，全面評價(jià)才能更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的發(fā)展情況，促進(jìn)學(xué)生的成長。所以該說法錯(cuò)誤。4.埃及金字塔是古埃及法老的陵墓，體現(xiàn)了古埃及人高超的建筑技藝和宗教信仰。（）答案：√解析：埃及金字塔是古埃及法老的陵墓，其建造過程體現(xiàn)了古埃及人在建筑、數(shù)學(xué)、天文等方面的高超技藝，同時(shí)也與古埃及的宗教信仰密切相關(guān)，他們相信法老死后會(huì)在另一個(gè)世界繼續(xù)統(tǒng)治。所以該說法正確。5.色彩的對比包括色相對比、明度對比和純度對比。（）答案：√解析：色彩對比是色彩學(xué)中的重要概念，包括色相對比（不同顏色之間的對比）、明度對比（色彩的明亮程度對比）和純度對比（色彩的鮮艷程度對比）等。所以該說法正確。6.民間美術(shù)是落后的藝術(shù)形式，沒有現(xiàn)代藝術(shù)價(jià)值。（）答案：×解析：民間美術(shù)是中華民族文化的瑰寶，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力和深厚的文化內(nèi)涵，它反映了民間百姓的生活和情感，為現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作提供了豐富的素材和靈感，具有重要的現(xiàn)代藝術(shù)價(jià)值。所以該說法錯(cuò)誤。7.美術(shù)教師只需要具備扎實(shí)的專業(yè)技能，不需要掌握教育教學(xué)理論。（）答案：×解析：美術(shù)教師不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)技能，還需要掌握教育教學(xué)理論，這樣才能更好地設(shè)計(jì)教學(xué)方案、組織教學(xué)活動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。所以該說法錯(cuò)誤。8.油畫起源于中國，后來傳入西方。（）答案：×解析：油畫起源于西方，大約在15世紀(jì)由尼德蘭畫家凡·愛克兄弟改進(jìn)了油畫材料和技法，使油畫逐漸發(fā)展成熟。所以該說法錯(cuò)誤。9.美術(shù)作品的價(jià)值只取決于其藝術(shù)技巧的高低。（）答案：×解析：美術(shù)作品的價(jià)值不僅僅取決于藝術(shù)技巧的高低，還與作品的思想內(nèi)涵、文化背景、歷史意義、社會(huì)影響等因素有關(guān)，一件藝術(shù)技巧一般但具有深刻思想內(nèi)涵的作品也可能具有很高的價(jià)值。所以該說法錯(cuò)誤。10.美術(shù)課程可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（）答案：√解析：美術(shù)課程鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過各種實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)作，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。所以該說法正確。五、簡答題1.簡述美術(shù)課程的基本理念。(1).面向全體學(xué)生：使每個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展，為學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。(2).激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：通過多種方式激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與美術(shù)學(xué)習(xí)。(3).關(guān)注文化與生活：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注美術(shù)與文化、生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。(4).注重創(chuàng)新精神：鼓勵(lì)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中發(fā)揮創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。2.簡述中國傳統(tǒng)山水畫的特點(diǎn)。(1).意境追求：注重表現(xiàn)山水的意境，通過筆墨傳達(dá)畫家的情感和思想，追求“景外之景”“象外之象”。(2).散點(diǎn)透視：不采用西方繪畫的焦點(diǎn)透視，而是運(yùn)用散點(diǎn)透視，使畫家可以自由地表現(xiàn)廣闊的山水空間。(3).筆墨運(yùn)用：以筆墨為主要表現(xiàn)手段，通過筆墨的變化表現(xiàn)山水的質(zhì)感、形態(tài)和神韻。(4).詩書畫印結(jié)合：常將詩歌、書法、印章等元素與繪畫相結(jié)合，增強(qiáng)作品的文化內(nèi)涵和藝術(shù)感染力。(5).崇尚自然：強(qiáng)調(diào)師法自然，畫家通過對自然山水的觀察和感悟進(jìn)行創(chuàng)作。3.簡述美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。(1).營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍：為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。(2).鼓勵(lì)質(zhì)疑和提問：引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)作品和現(xiàn)象進(jìn)行質(zhì)疑和提問，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。(3).提供多樣化的材料和方法：讓學(xué)生嘗試使用不同的材料和方法進(jìn)行創(chuàng)作，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。(4).開展主題創(chuàng)作活動(dòng)：設(shè)定具有開放性的主題，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和想法進(jìn)行創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的想象力。(5).評價(jià)注重鼓勵(lì)創(chuàng)新：在評價(jià)學(xué)生作品時(shí)，注重對學(xué)生創(chuàng)新點(diǎn)的肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。4.簡述民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的作用。(1).傳承文化：民間美術(shù)是中華民族文化的重要組成部分，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中引入民間美術(shù)可以讓學(xué)生了解和傳承傳統(tǒng)文化。(2).培養(yǎng)審美能力：民間美術(shù)具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和審美價(jià)值，能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。(3).激發(fā)創(chuàng)造力：民間美術(shù)豐富的題材和表現(xiàn)形式可以為學(xué)生提供創(chuàng)作靈感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。(4).增強(qiáng)民族自豪感：讓學(xué)生了解民間美術(shù)的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。(5).促進(jìn)個(gè)性發(fā)展：民間美術(shù)的多樣性可以滿足不同學(xué)生的興趣和需求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。5.簡述色彩在美術(shù)作品中的作用。(1).表達(dá)情感：不同的色彩可以傳達(dá)不同的情感，如紅色代表熱情、活力，藍(lán)色代表冷靜、深沉等。(2).營造氛圍：通過色彩的搭配可以營造出不同的氛圍，如暖色調(diào)營造溫暖、歡快的氛圍，冷色調(diào)營造寧靜、憂郁的氛圍。(3).塑造形象：色彩可以幫助塑造物體的形象，表現(xiàn)物體的質(zhì)感和立體感。(4).引導(dǎo)注意力：鮮艷、對比強(qiáng)烈的色彩可以吸引觀眾的注意力，突出作品的重點(diǎn)。(5).增強(qiáng)藝術(shù)感染力：合理的色彩運(yùn)用可以增強(qiáng)美術(shù)作品的藝術(shù)感染力，使作品更具吸引力。六、論述題1.論述如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，以下從多個(gè)方面進(jìn)行論述：（1）培養(yǎng)審美能力引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品：在教學(xué)中，教師應(yīng)選擇不同風(fēng)格、不同類型的優(yōu)秀美術(shù)作品，如中國傳統(tǒng)繪畫、西方經(jīng)典油畫、民間美術(shù)作品等，讓學(xué)生欣賞并講解作品的藝術(shù)特點(diǎn)、創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵。通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知能力和鑒賞能力，提高學(xué)生的審美水平。開展審美實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行寫生、創(chuàng)作等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受美、創(chuàng)造美。在實(shí)踐過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察物體的形狀、色彩、比例等特征，運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)和技能進(jìn)行表現(xiàn)，提高學(xué)生的審美表達(dá)能力。（2）培養(yǎng)創(chuàng)新能力營造創(chuàng)新氛圍：教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松、自由、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、勇于創(chuàng)新。在課堂上，尊重學(xué)生的個(gè)性差異和獨(dú)特想法，不輕易否定學(xué)生的作品和創(chuàng)意。激發(fā)創(chuàng)新思維：通過故事、游戲、多媒體等多種方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如，教師可以講述一些藝術(shù)家的創(chuàng)新故事，啟發(fā)學(xué)生的靈感；利用多媒體展示一些新奇的藝術(shù)作品和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，拓寬學(xué)生的視野。鼓勵(lì)創(chuàng)新實(shí)踐：為學(xué)生提供多樣化的材料和工具，讓學(xué)生嘗試不同的創(chuàng)作方法和表現(xiàn)形式。在創(chuàng)作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生突破傳統(tǒng)，大膽嘗試新的思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。（3）培養(yǎng)文化素養(yǎng)滲透文化知識(shí)：在美術(shù)教學(xué)中，教師要將美術(shù)知識(shí)與文化知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生了解美術(shù)作品背后的文化背景和歷史淵源。例如，在教授中國傳統(tǒng)繪畫時(shí)，介紹中國畫的發(fā)展歷程、繪畫理論和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的博大精深。開展文化主題活動(dòng)：組織學(xué)生開展與文化相關(guān)的美術(shù)主題活動(dòng)，如傳統(tǒng)文化節(jié)、民族風(fēng)情繪畫展等。通過這些活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解不同文化的藝術(shù)特色，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和民族自豪感。（4）培養(yǎng)合作能力組織小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作和學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中分工合作、相互交流。在小組合作過程中，學(xué)生可以學(xué)會(huì)傾聽他人的意見和建議，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。開展合作競賽活動(dòng)：舉辦小組合作的美術(shù)競賽活動(dòng)，如壁畫創(chuàng)作比賽、手工制作比賽等。通過競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的合作熱情和競爭意識(shí)，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作水平。（5）培養(yǎng)身心健康緩解學(xué)習(xí)壓力：美術(shù)活動(dòng)可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，緩解學(xué)習(xí)壓力，放松身心。例如，繪畫、手工制作等活動(dòng)可以讓學(xué)生專注于創(chuàng)作過程，忘卻煩惱和壓力。培養(yǎng)毅力和耐心：美術(shù)創(chuàng)作需要一定的時(shí)間和耐心，通過美術(shù)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的毅力和耐心。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到困難和挫折，教師要引導(dǎo)學(xué)生克服困難，堅(jiān)持完成作品，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。2.論述如何評價(jià)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的效果。評價(jià)小學(xué)美術(shù)教學(xué)效果是提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)從多個(gè)方面進(jìn)行綜合評價(jià)：（1）學(xué)生學(xué)習(xí)成果評價(jià)作品評價(jià)：觀察學(xué)生的美術(shù)作品，從作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、色彩、技法等方面進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)時(shí)要注重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和進(jìn)步情況，不僅關(guān)注作品的最終效果，還要關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中的思考和表現(xiàn)。學(xué)習(xí)過程評價(jià)：記錄學(xué)生在課堂上的參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力等。例如，觀察學(xué)生是否積極參與討論、是否認(rèn)真完成作業(yè)、是否與同學(xué)合作良好等。通過學(xué)習(xí)過程評價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。（2）教學(xué)目標(biāo)達(dá)成評價(jià)知識(shí)與技能目標(biāo)：檢查學(xué)生是否掌握了美術(shù)課程中所要求的知識(shí)和技能，如色彩知識(shí)、繪畫技法、手工制作方法等。可以通過課堂提問、小測驗(yàn)、實(shí)踐操作等方式進(jìn)行評估。過程與方法目標(biāo)：評價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否學(xué)會(huì)了觀察、思考、分析和解決問題的方法，是否提高了創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。例如，觀察學(xué)生在創(chuàng)作過程中是否能夠獨(dú)立思考、是否能夠嘗試不同的方法解決問題等。情感態(tài)