產(chǎn)教融合校企合作實(shí)施方案引言：時代呼喚下的產(chǎn)教融合新使命當(dāng)前，全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)深刻調(diào)整，科技革命日新月異，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高素質(zhì)技術(shù)技能人才的渴求比以往任何時候都更為迫切。產(chǎn)教融合、校企合作作為連接教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的關(guān)鍵紐帶，其深度與廣度直接關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量、產(chǎn)業(yè)升級步伐乃至區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的核心競爭力。本方案旨在系統(tǒng)規(guī)劃、全面部署產(chǎn)教融合校企合作工作，通過構(gòu)建政府引導(dǎo)、校企主導(dǎo)、多元參與、協(xié)同育人的長效機(jī)制，打破校企壁壘，整合優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)的無縫對接，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，為推動經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。一、指導(dǎo)思想與基本原則（一）指導(dǎo)思想以國家關(guān)于深化產(chǎn)教融合、校企合作的系列政策精神為根本遵循，立足區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際與教育改革方向，堅(jiān)持以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向。通過體制機(jī)制創(chuàng)新，推動教育教學(xué)改革與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求緊密結(jié)合，強(qiáng)化企業(yè)在人才培養(yǎng)中的主體作用，提升教育對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適配度和支撐力，培養(yǎng)大批兼具扎實(shí)理論功底和過硬實(shí)踐能力的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。（二）基本原則1.育人為本，德技并修：始終將人才培養(yǎng)置于核心地位，注重學(xué)生職業(yè)道德、工匠精神和專業(yè)技能的協(xié)同培育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2.產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向，需求對接：緊密圍繞區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，動態(tài)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)教育供給與產(chǎn)業(yè)需求的精準(zhǔn)匹配。3.校企主導(dǎo)，協(xié)同推進(jìn)：充分發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用和學(xué)校教育教學(xué)主體作用，政府積極引導(dǎo)，行業(yè)協(xié)會廣泛參與，形成多方聯(lián)動、協(xié)同推進(jìn)的工作格局。4.共建共享，互利共贏：推動校企資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、責(zé)任共擔(dān)、利益共享，實(shí)現(xiàn)教育效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的有機(jī)統(tǒng)一。5.改革創(chuàng)新，示范引領(lǐng)：勇于探索產(chǎn)教融合新模式、新機(jī)制，破解體制機(jī)制障礙，打造可復(fù)制、可推廣的校企合作典范。二、主要目標(biāo)通過三到五年的系統(tǒng)推進(jìn)，力爭在以下方面取得顯著成效：*人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升：學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和職業(yè)素養(yǎng)全面增強(qiáng)，畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量及用人單位滿意度持續(xù)位居同類院校前列。*校企合作平臺扎實(shí)構(gòu)建：建成一批集人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)、社會服務(wù)于一體的高水平產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地、產(chǎn)業(yè)學(xué)院或協(xié)同創(chuàng)新中心。*“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)成效突出：打造一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍，教師實(shí)踐教學(xué)能力和技術(shù)服務(wù)水平大幅提高。*社會服務(wù)能力明顯增強(qiáng)：學(xué)校服務(wù)企業(yè)技術(shù)升級、員工培訓(xùn)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力顯著提升，校企合作的深度和廣度不斷拓展。三、主要任務(wù)與實(shí)施舉措（一）構(gòu)建協(xié)同育人新模式1.共同制定人才培養(yǎng)方案：邀請企業(yè)深度參與各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定與修訂，將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)需求、崗位技能要求融入課程體系和教學(xué)內(nèi)容，推行“專業(yè)共建、課程共擔(dān)、教材共編、師資共訓(xùn)、基地共享”的人才培養(yǎng)模式。2.大力推行“訂單班”、“現(xiàn)代學(xué)徒制”等培養(yǎng)模式：鼓勵校企雙方根據(jù)企業(yè)用人需求，聯(lián)合開展“訂單式”人才培養(yǎng)。積極探索“現(xiàn)代學(xué)徒制”、“新型學(xué)徒制”，明確校企雙方在招生（招工）、培養(yǎng)、管理、評價、就業(yè)等環(huán)節(jié)的責(zé)任與義務(wù)，實(shí)現(xiàn)“招生即招工、入校即入廠、校企聯(lián)合培養(yǎng)”。3.創(chuàng)新教學(xué)組織形式：推廣項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)等方法，引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)課堂，鼓勵學(xué)生參與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)過程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的對接。探索“工學(xué)交替”、“半工半讀”等彈性學(xué)習(xí)制度。（二）打造實(shí)踐教學(xué)新平臺1.共建共享高水平實(shí)訓(xùn)基地：按照“優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、互惠互利”的原則，校企共建一批設(shè)備先進(jìn)、管理規(guī)范、對接產(chǎn)業(yè)、具有輻射引領(lǐng)作用的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地。鼓勵企業(yè)將新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備引入實(shí)訓(xùn)基地。2.建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院：選擇與學(xué)校優(yōu)勢專業(yè)高度契合、行業(yè)影響力大、合作意愿強(qiáng)的龍頭企業(yè)，共建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。產(chǎn)業(yè)學(xué)院作為相對獨(dú)立的育人實(shí)體，實(shí)行校企共同管理，探索人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的辦學(xué)體制機(jī)制。3.推動虛擬仿真實(shí)訓(xùn)資源建設(shè)：利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)或引進(jìn)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同步的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，彌補(bǔ)實(shí)體實(shí)訓(xùn)資源的不足，拓展實(shí)訓(xùn)的廣度和深度，提升實(shí)訓(xùn)效果。（三）建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍新高地1.教師企業(yè)實(shí)踐制度常態(tài)化：建立健全教師定期到企業(yè)實(shí)踐鍛煉制度，明確教師每年下企業(yè)實(shí)踐的時間、任務(wù)和考核要求，鼓勵教師參與企業(yè)項(xiàng)目研發(fā)、技術(shù)攻關(guān)，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，提升實(shí)踐教學(xué)能力。2.引進(jìn)行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師：制定優(yōu)惠政策，吸引企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才、能工巧匠等到學(xué)校擔(dān)任兼職教師或產(chǎn)業(yè)教授，承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，參與教學(xué)改革和課程建設(shè)。3.校企聯(lián)合培養(yǎng)骨干教師：與合作企業(yè)共同制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，組織教師參加企業(yè)新技術(shù)、新工藝培訓(xùn)，聯(lián)合開展教學(xué)研究和科研項(xiàng)目，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。（四）探索科研創(chuàng)新與社會服務(wù)新路徑1.共建技術(shù)研發(fā)與服務(wù)平臺：依托學(xué)校學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢和企業(yè)技術(shù)需求，共建工程技術(shù)中心、企業(yè)技術(shù)研發(fā)中心或協(xié)同創(chuàng)新平臺，聯(lián)合開展關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)、新產(chǎn)品研發(fā)和科技成果轉(zhuǎn)化。2.開展面向企業(yè)的技術(shù)服務(wù)與培訓(xùn)：主動對接企業(yè)需求，為企業(yè)提供技術(shù)咨詢、技術(shù)改造、產(chǎn)品檢測等服務(wù)。面向企業(yè)員工開展技能提升培訓(xùn)、新員工崗前培訓(xùn)、特種作業(yè)人員培訓(xùn)等，為企業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供人才支撐。3.鼓勵學(xué)生參與企業(yè)科研項(xiàng)目：組織學(xué)生參與企業(yè)橫向課題研究、技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力、創(chuàng)新精神和解決實(shí)際問題的能力。（五）完善學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)服務(wù)新體系1.強(qiáng)化職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)：邀請企業(yè)HR、行業(yè)專家進(jìn)校園，開展職業(yè)生涯規(guī)劃講座、就業(yè)指導(dǎo)咨詢，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，提升就業(yè)競爭力。2.搭建實(shí)習(xí)就業(yè)一體化平臺：深化與合作企業(yè)的人才供需對接，優(yōu)先為合作企業(yè)輸送優(yōu)秀畢業(yè)生。組織開展企業(yè)專場招聘會、頂崗實(shí)習(xí)雙選會等活動，拓寬學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)渠道。3.推行“實(shí)習(xí)+就業(yè)”無縫銜接：鼓勵學(xué)生到合作企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，對實(shí)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，企業(yè)優(yōu)先錄用，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)與就業(yè)的有機(jī)銜接。四、保障機(jī)制（一）組織保障成立由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人、二級學(xué)院負(fù)責(zé)人以及合作企業(yè)代表組成的“產(chǎn)教融合校企合作工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、政策制定、組織協(xié)調(diào)和督促檢查。各二級學(xué)院相應(yīng)成立校企合作工作小組，具體落實(shí)各項(xiàng)合作事宜。（二）政策保障積極爭取國家和地方政府關(guān)于產(chǎn)教融合、校企合作的各項(xiàng)扶持政策和資金支持。學(xué)校內(nèi)部出臺鼓勵校企合作的配套政策，在經(jīng)費(fèi)投入、人事管理、績效考核、職稱評聘等方面向參與校企合作的單位和個人傾斜，激發(fā)校企雙方合作的積極性和主動性。（三）經(jīng)費(fèi)保障建立多元化的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。學(xué)校每年安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于支持產(chǎn)教融合校企合作項(xiàng)目建設(shè)、基地建設(shè)、師資培訓(xùn)等。積極爭取企業(yè)投入、社會資本和政府專項(xiàng)補(bǔ)貼，確保校企合作項(xiàng)目的順利實(shí)施。加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，提高資金使用效益。（四）考核評價機(jī)制建立健全產(chǎn)教融合校企合作考核評價體系，將校企合作成效作為評價二級學(xué)院辦學(xué)水平、專業(yè)建設(shè)質(zhì)量和教師工作業(yè)績的重要指標(biāo)。定期對合作企業(yè)進(jìn)行評估，對貢獻(xiàn)突出的企業(yè)和個人給予表彰獎勵。建立動態(tài)調(diào)整機(jī)制，對合作效果不佳的項(xiàng)目及時進(jìn)行整改或終止。五、結(jié)語深化產(chǎn)教融合、校企合作是推動高等教育和職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的必由之路，是培養(yǎng)