部編版三年級(jí)語文第一單元教學(xué)提綱一、單元概述本單元以“美麗的大自然”為人文主題，編排了一系列描繪大自然美景的課文。旨在引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的奇妙與美好，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛之情，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。同時(shí)，本單元的語文要素側(cè)重于“體會(huì)課文準(zhǔn)確生動(dòng)的語言，并積累喜歡的語句”，以及“學(xué)習(xí)觀察的方法，并用一段話寫出自己的觀察發(fā)現(xiàn)”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在語言積累、語感培養(yǎng)、觀察能力及初步的習(xí)作表達(dá)方面得到提升。二、單元教學(xué)總目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*認(rèn)識(shí)本單元要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握要求會(huì)寫的生字，理解由生字組成的詞語和重點(diǎn)句子的意思。*有感情地朗讀課文，背誦指定篇目或段落，積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩段落。*學(xué)習(xí)默讀課文，做到不出聲，不指讀。*初步體會(huì)課文中準(zhǔn)確生動(dòng)的語言，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。*能結(jié)合生活實(shí)際，用一段話寫出自己的觀察發(fā)現(xiàn)，做到語句通順，意思明確。*學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.過程與方法：*通過多種形式的朗讀、品讀、感悟，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感。*借助工具書、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語和句子的含義。*運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫、小組討論、師生互動(dòng)等方式，探究課文語言的精妙之處。*開展觀察活動(dòng)，將課內(nèi)所學(xué)觀察方法運(yùn)用于實(shí)際，并嘗試用文字表達(dá)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*感受大自然的美麗景色和無窮魅力，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。*養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣，激發(fā)對(duì)未知世界的好奇心和探索欲。*體會(huì)作者對(duì)大自然的贊美之情，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。三、分課時(shí)教學(xué)安排與建議（一）《大青樹下的小學(xué)》1.課時(shí)目標(biāo)：*認(rèn)識(shí)“壩、漢”等生字，會(huì)寫“晨、絨”等生字，掌握“穿戴、打扮”等詞語。*有感情地朗讀課文，感受大青樹下的小學(xué)的美麗和各民族學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的氛圍。*初步體會(huì)課文描寫的畫面感，積累描寫校園景色和學(xué)生活動(dòng)的詞句。2.教學(xué)重難點(diǎn)：*重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受學(xué)校的美麗和團(tuán)結(jié)。*難點(diǎn)：體會(huì)課文語言的生動(dòng)形象，特別是描寫不同民族學(xué)生穿戴和校園環(huán)境的語句。3.教學(xué)過程建議：*導(dǎo)入：展示不同民族小學(xué)生的圖片或視頻，創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。*初讀感知：學(xué)生自由朗讀，圈出生字新詞，借助拼音或工具書認(rèn)讀。教師檢查識(shí)字情況，指導(dǎo)難讀字音。*再讀理解：引導(dǎo)學(xué)生思考：這是一所怎樣的小學(xué)？課文描寫了小學(xué)的哪些場景？（早晨上學(xué)、上課時(shí)、下課后）*品讀感悟：*重點(diǎn)品讀描寫校園環(huán)境和學(xué)生穿戴的段落，體會(huì)“絢麗多彩”等詞語的含義，想象畫面。*抓住描寫學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的句子，感受他們的快樂和團(tuán)結(jié)。*討論：為什么說這所小學(xué)“可愛”“邊疆的小學(xué)真美好”？*識(shí)字寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)“晨、戴、舞”等字的間架結(jié)構(gòu)和書寫筆順。*拓展延伸：說說自己的學(xué)校是什么樣的，有哪些可愛的地方。（二）《花的學(xué)?！?.課時(shí)目標(biāo)：*認(rèn)識(shí)“荒、笛”等生字，會(huì)寫“落、荒”等生字，掌握“陣雨、荒野”等詞語。*有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，感受詩歌的意境和童真童趣。*初步體會(huì)詩歌擬人化的寫法，感受語言的生動(dòng)有趣。2.教學(xué)重難點(diǎn)：*重點(diǎn)：朗讀、背誦詩歌，感受花兒的活潑可愛和作者豐富的想象力。*難點(diǎn)：理解詩歌中擬人化的描寫，如“花兒放假了”“花兒穿了紫的、黃的、白的衣裳”等。3.教學(xué)過程建議：*導(dǎo)入：談話導(dǎo)入，問問學(xué)生喜歡什么花，看到花兒開放會(huì)想到什么，引出課文。*初讀感知：自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，感受詩歌的節(jié)奏。*品讀理解：*引導(dǎo)學(xué)生思考：“花的學(xué)?！痹谀睦铮炕▋菏裁磿r(shí)候放假？它們是怎樣來到學(xué)校的？*重點(diǎn)品讀描寫花兒跳舞、狂歡的段落，體會(huì)擬人的修辭手法，感受花兒的快樂。*討論：作者為什么把花兒想象成一群活潑的孩子？你覺得這樣寫好在哪里？*朗讀背誦：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，可以加上動(dòng)作，體會(huì)詩歌的韻味。鼓勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的部分。*識(shí)字寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)“荒、舞、狂”等字的寫法。*拓展想象：如果你是一朵小花，在學(xué)校里會(huì)做些什么？說些什么？（三）《不懂就要問》1.課時(shí)目標(biāo)：*認(rèn)識(shí)“殖、粗”等生字，會(huì)寫“思、考”等生字，掌握“私塾、照例”等詞語。*正確、流利地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)孫中山勤學(xué)好問的精神。*結(jié)合具體事例，理解“不懂就要問”的道理。2.教學(xué)重難點(diǎn)：*重點(diǎn)：讀懂課文，了解孫中山小時(shí)候讀書的故事，學(xué)習(xí)他勤學(xué)好問的精神。*難點(diǎn)：理解孫中山為什么寧愿挨打也要提問，以及“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問”的含義。3.教學(xué)過程建議：*導(dǎo)入：簡介孫中山先生，或提問：同學(xué)們在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問題會(huì)怎么做？引出課題。*初讀感知：朗讀課文，了解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和主要事件。*研讀探究：*孫中山在私塾里是怎樣讀書的？（“照例背誦”“一字也不懂”）*他為什么要向先生提問？（“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問”）*面對(duì)先生的提問和同學(xué)們的反應(yīng)，孫中山是怎樣做的？（“壯著膽子”“就問”）*先生的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？（嚴(yán)厲->收起戒尺，詳細(xì)講解）*感悟體會(huì)：討論：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)孫中山的什么精神？在學(xué)習(xí)和生活中，遇到不懂的問題應(yīng)該怎么辦？*識(shí)字寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)“敢、勇、提”等字。*拓展：鼓勵(lì)學(xué)生搜集勤學(xué)好問的名人小故事。（四）口語交際：《我的暑假生活》1.課時(shí)目標(biāo)：*能把自己的暑假生活中有趣的事情或印象深刻的經(jīng)歷清楚地講給大家聽。*在交流中，能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，了解別人的暑假生活。*樂于表達(dá)，敢于在集體面前發(fā)言，感受分享的快樂。2.教學(xué)重難點(diǎn)：*重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把暑假生活中有趣的、印象深的事情說清楚、說明白。*難點(diǎn)：如何組織語言，把事情的經(jīng)過或自己的感受講具體。3.教學(xué)過程建議：*情境導(dǎo)入：教師用生動(dòng)的語言描述自己的一段有趣經(jīng)歷（或展示暑假照片），激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。*明確要求：引導(dǎo)學(xué)生思考：說暑假生活，要說清楚什么？（什么時(shí)候、在哪里、做了什么、有什么感受）鼓勵(lì)加上有趣的細(xì)節(jié)。*示范引路：請(qǐng)一位表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生示范說，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)說清楚、說具體。*小組交流：學(xué)生在小組內(nèi)互相講述自己的暑假生活，組員認(rèn)真傾聽，可以提問或補(bǔ)充。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)膽小的學(xué)生發(fā)言。*全班分享：每組推薦代表在全班交流，教師引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，并進(jìn)行評(píng)價(jià)（如：哪里說得好，哪里可以說得更清楚）。*總結(jié)提升：總結(jié)本次口語交際的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生做生活的有心人，樂于分享。（五）習(xí)作：《我的植物朋友》1.課時(shí)目標(biāo)：*能仔細(xì)觀察一種植物，并用一段話寫出它的樣子和自己的感受。*學(xué)習(xí)運(yùn)用感官觀察植物（看顏色、形狀，聞氣味等）。*樂于表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)和真情實(shí)感。2.教學(xué)重難點(diǎn)：*重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察植物，并把觀察到的特點(diǎn)寫下來。*難點(diǎn)：如何把植物的樣子寫具體，寫出自己的感受。3.教學(xué)過程建議：*激發(fā)興趣，明確對(duì)象：展示各種美麗的植物圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的植物朋友，確定習(xí)作對(duì)象。*指導(dǎo)觀察：*引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官觀察：用眼睛看（整體形態(tài)、葉子、花的顏色、形狀），用鼻子聞（氣味），用手摸（質(zhì)地，注意安全）。*指導(dǎo)觀察順序：從整體到部分，或從上到下等。*鼓勵(lì)學(xué)生邊觀察邊記錄，可以畫一畫，寫幾個(gè)關(guān)鍵詞。*學(xué)習(xí)表達(dá)：*回顧本單元課文中描寫植物的優(yōu)美詞句，引導(dǎo)學(xué)生借鑒。*討論：可以從哪些方面寫植物朋友？（名字、樣子、氣味、生長變化、自己為什么喜歡它等）*提供句式或詞語參考，幫助學(xué)生打開思路。*動(dòng)筆習(xí)作：學(xué)生嘗試寫作，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助有困難的學(xué)生。*交流評(píng)改：同桌互相讀一讀，提出修改建議。展示優(yōu)秀習(xí)作，共同評(píng)議。（六）語文園地一1.課時(shí)目標(biāo)：*學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”中的詞語，體會(huì)詞語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用。*學(xué)習(xí)“日積月累”中的古詩《所見》，理解詩意，背誦古詩。*培養(yǎng)閱讀興趣，閱讀《不懂就要問》的拓展閱讀材料，鞏固勤學(xué)好問的精神。2.教學(xué)過程建議：*交流平臺(tái)：回顧本單元學(xué)習(xí)，分享“體會(huì)課文準(zhǔn)確生動(dòng)的語言”的方法和收獲。*識(shí)字加油站：認(rèn)識(shí)多音字，理解不同讀音所表示的不同意思，并嘗試組詞或造句。*字詞句運(yùn)用：*學(xué)習(xí)AABB式和ABAC式詞語，體會(huì)其表達(dá)效果，進(jìn)行口頭或書面的詞語拓展練習(xí)。*練習(xí)用“有的……有的……還有的……”句式說話，描述一個(gè)場景。*日積月累：*學(xué)習(xí)古詩《所見》，了解作者，借助注釋理解詩意。*有感情地朗讀，想象詩中的畫面，體會(huì)牧童的天真可愛。*指導(dǎo)背誦。*我愛閱讀：閱讀短文，交流閱讀感受，進(jìn)一步理解“不懂就要問”的重要性。四、教學(xué)資源與準(zhǔn)備1.教材：部編版三年級(jí)語文上冊教科書。2.工具書：字典、詞典（鼓勵(lì)學(xué)生使用）。3.多媒體資源：與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻、視頻資料（如大青樹、各民族服飾、花兒開放的景象、古詩動(dòng)畫等）。4.教具：生字卡片、詞語卡片、田字格黑板或白板。5.學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備觀察記錄本（用于習(xí)作前的觀察記錄）。五、教學(xué)評(píng)價(jià)建議1.形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合：關(guān)注學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的參與度、朗讀水平、發(fā)言質(zhì)量、作業(yè)完成情況等。單元結(jié)束后可進(jìn)行一次綜合性的小檢測，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。2.過程性評(píng)價(jià)為主：重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.多維度評(píng)價(jià)：不僅關(guān)注知識(shí)技能的掌握，也關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的形成，如是否熱愛大自然、是否養(yǎng)成觀察習(xí)慣、是否樂于表達(dá)等。4.鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：在習(xí)作、口語交際等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)自我反思和合作學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)注意事項(xiàng)與溫馨提示1.關(guān)注年段特點(diǎn)：三年級(jí)學(xué)生仍處于形象思維階段，教學(xué)中應(yīng)多運(yùn)用直觀形象的教學(xué)手段，如圖片、實(shí)物、表演等，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.重視朗讀訓(xùn)練：朗讀是語文學(xué)習(xí)的重要方法，要貫穿于每篇課文的教學(xué)中，形式要多樣，確保人人參與。3.加強(qiáng)識(shí)字寫字指導(dǎo)：識(shí)字寫字是低年級(jí)和中年級(jí)初期的重點(diǎn)，要遵循漢字規(guī)律，精講多練，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。4