第一單元主題名稱Topic你好！Hello！單元目標(biāo)語言交際能力：學(xué)習(xí)新詞匯，運(yùn)用詞匯表達(dá)自己，理解老師的話語，與老師或他人用英語對話，通過情景理解語言和人物。個性發(fā)展與社交技能：通過與故事人物互動，培養(yǎng)交往意識，通過游戲與互動，理解指令并遵循指令，感受外界環(huán)境對自己的影響。創(chuàng)意展示：有目的使用顏色和其他材料進(jìn)行裝飾，通過歌曲和動作展示自我。身體智能發(fā)展：通過五感提高辨識能力，通過SLT學(xué)習(xí)和TPR模仿和手工加強(qiáng)理解和動作發(fā)展，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力探索世界：通過認(rèn)識不同的朋友和老師，不同的物品，不同的音樂邁開探索世界的步伐。評估Assessment看圖說單詞。單元歌曲。教師與幼兒交談。對應(yīng)Phonics教學(xué)內(nèi)容評估托班主題英語單元計劃（HatsonTop）周計劃WeeklyLessonPlan周次Week:日期Date:主題TOPIC:Hello！班級Class:周次Week課程Lesson目標(biāo)Objective內(nèi)容Content過程Process資源Resources家庭作業(yè)Homework備注Note第一周Lesson１通過情景學(xué)會與班級同學(xué)用“Hello”打招呼。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識玩偶“Same”模仿老師發(fā)音學(xué)習(xí)說“Hello”在班級里與見到的人用Hello打招呼。Warmup:播放歌曲Hellosong,教師以捉迷藏的游戲引出新朋友“Sam”。教師假裝自己與Sam打招呼，是Sam，“Hello,IamSam.”教師：”Hello，Sam”教師鼓勵孩子們用“Hello，Sam”與Sam打招呼。教師拿出班級幼兒照片貼在白板上全班小朋友用“Hello，XXX”打招呼。教師請幼兒上臺練習(xí)打招呼。走出教室與見到的人用“Hello”打招呼。歌曲Hellosong玩偶“Sam”班級老師和小朋友的照片。給“Sam”涂色練習(xí)使用“Hello”一起唱“Hellosong”Lesson2通過手部感知認(rèn)識自己的手和用英文說“hand”學(xué)習(xí)單詞Hand復(fù)習(xí)HelloWarmup:播放“Hellosong”教師帶幼兒一起邊跳邊唱。重復(fù)Lesson1的過程，復(fù)習(xí)打招呼。教師拿出Sam的手，得出結(jié)論人們是用手打招呼的。教師伸出自己的手，說“Hand”請小朋友伸出手一起說“hand”教師在白板上沿著自己的手畫出輪廓，請小朋友把自己的小手放進(jìn)去說“hand”小朋友用手蘸取顏料在白布上印上自己的手印，并說”Hand“.并將做好的作品懸掛子在教室里。玩偶“Sam”提前制作好的Sam的大手?？上搭伭?，白布，水，紙巾帶幼兒在白紙上用蠟筆畫出自己的手掌（可全家參與）指著自己的手掌復(fù)習(xí)”hand“發(fā)音。第二周Lesson3通過情景練習(xí)，學(xué)習(xí)說”“Bye-bye”學(xué)習(xí)短句“Bye-Bye”復(fù)習(xí)“Hello”“Hand”Warmup:“Hellosong””Ifyouarehappy”班級教師表演情景短劇：在路上兩個好朋友相見了，見面說Hell，相互問候，一位老師看了一下手表，然后舉起手說“Bye-Bye”。與小朋友討論見面和分開分別應(yīng)該說什么，通過圖片或者視頻的形式幫助幼兒去理解“Hello”和“Bye-bye”的使用場景。并要做揮手的姿勢。通過蒼蠅拍閃卡游戲復(fù)習(xí)和練習(xí)這三個單詞。Sam累了，Sam要去休息了，一起跟Sam說“Bye-bye”嘗試表演見面打招呼和分開說“Bye-bye”（教室內(nèi)可設(shè)置表演區(qū)）結(jié)束播放“Bye-bye”song.1.歌曲Hellosong，ifyouarehappy,bye-byesong2.玩偶“Sam”3.手表道具4.蒼蠅拍，閃卡：Hello，hand,Bye-bye5.舞臺。1.根據(jù)老師的情景短劇，在家和父母一起進(jìn)行表演，拍視頻反饋。復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)Hello，hand,Bye-bye復(fù)習(xí)Hello，hand,Bye-bye在幼兒到來之前就一直播放Hellosong,讓孩子沉浸在熟悉的氛圍里。用Hello問候每一位幼兒。播放自己制作的情景短劇或分享幼兒在家與父母錄制的短劇，復(fù)習(xí)使用“Hello”和“bye-bye”的場景加深理解。游戲：班級老師和幼兒手拉手站成一個圈，音樂停止的時候與你旁邊的人說“Hello”。（可向左走也可向右走。）游戲：putyourhandsup,putyourhanddown.找一找自己的小手在哪里。（利用之前手印的白布）教師扮演成Sam說到了再見的時候了，大家要跟Sam說“Byebye”了，幼兒起身說“Bye-bye”上廁所，洗手，喝水。1.歌曲Hellosong2.玩偶“Sam”3.短劇4.閃卡5.游戲音樂6.手印的白布1.作業(yè)紙：找到并用不同顏色的蠟筆圈出標(biāo)識“Hello”，“hand””bye-bye”的圖片。第三周Lesson4通過歌曲和游戲?qū)W習(xí)單詞Ball學(xué)習(xí)單詞ballWarmup:教師和幼兒一起跟著音樂唱跳“Hellosong”.教師和幼兒圍坐成一個圈，幼兒跟Sam打招呼，并認(rèn)識Sam帶來的一個玩具“ball”請孩子一起大聲說“ball”傳球游戲：老師把ball傳給一個孩子同時說ball,孩子需要傳回來也說ball,直到每位孩子傳完。PPt游戲：分組比賽用粘粘球粘出圖片ball,并同時說出ball，看那組最快完成。播放音頻：ABall，與孩子一起多聽幾遍，并逐漸把幼兒名字帶進(jìn)來，同時做出給的動作。分給幼兒幾個小球，幼兒也可隨著音樂做出相應(yīng)的動作。最后小朋友隨著音樂把球再交給老師。歌曲Hellosong，Aball.2.玩偶“Sam”3.小球若干4.閃卡ball5.粘粘球，PPt游戲。1.作業(yè)單用涂色的方式或容易取到的材料來裝飾這個ball。Lesson5通過游戲場景復(fù)習(xí)Hello，Bye-bye和Ball的發(fā)音和使用場景。復(fù)習(xí)：hello,bye-bye,ballWarmup:Hellosong游戲：播放Aball的音頻，班級幼兒分成兩組跟著音樂進(jìn)行傳球游戲，再傳球過程中大聲說出“ball”.場景：Sam不見了，一起跟著線索來找一找（教師提前藏好Sam后進(jìn)行拍照，以PPT的形式作為線索，請幼兒去找），使用短句：Hello，Sam?Hello,Sam?找到Sam后，與Sam打招呼，請Sam坐在中間的位置，幼兒把球一起傳給Sam并說“Ball，forSam”.Sam表示感謝，并表示累了，跟每一位幼兒說“Bye-bye”，請一位幼兒帶Sam到剛剛來的地方休息。音頻照片PPt若干個小球作業(yè)紙：請小朋友在作業(yè)紙上以印手印的方式連接Hello到bye-bye。第四周Lesson6通過游戲復(fù)習(xí)Hello，Bye-bye，hand和Ball的發(fā)音和使用場景。復(fù)習(xí)：hello,bye-bye,hand,ballWarmup：播放和復(fù)習(xí)所有學(xué)習(xí)的歌曲。游戲：通過“whereisMyhand?”游戲讓幼兒的注意力集中在老師手的位置，鍛煉幼兒的眼睛敏銳度。閃卡復(fù)習(xí)：通過閃卡，復(fù)習(xí)四個單詞。游戲：猜猜”hand”在哪個盒子里。猜對了就跟相應(yīng)的圖片說“Hello，Hand”“Bye-byehand”.播放音頻：ABall。教師帶領(lǐng)替換中間的ball成其他單詞，跟孩子一起唱起來。最后唱byebyesong，幼兒跟Ball和Sam