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文檔簡介
1/12017-2021北京重點(diǎn)校高一(上)期末語文匯編詞匯章節(jié)綜合一.選擇題(共18小題)1.(2019北京?北京師大附中高一期末)下列各組詞語中,字音字形都正確的一項(xiàng)是()A.冠冕國粹檄(xí)文蹩(biè)腳B.戰(zhàn)栗蕭索脊(jǐ)梁倔(jué)強(qiáng)C.遷謫浮燥句讀(dòu)乍暖還(huán)寒D.跬步恬然商賈(jiǎ)阿諛(yú)奉承2.(2018北京?北京四中高一期末)下列選項(xiàng)中字形全部正確的一項(xiàng)是()A.內(nèi)訌殉私揩油陳詞爛調(diào)B.防礙矜持恪守拾人牙惠C.夢魘謬論真締以逸代勞D.蛻變間諜玷污長篇累牘3.(2018北京?北京四中高一期末)下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()A.羞赧(nǎn)按捺(nài)付梓(zǐ)汗流浹(jiá)背B.綺麗(qí)霰彈(xiàn)脂肪(zhī)涇(jìng)渭分明C.彈劾(hé)胡謅(zōu)市儈(kuài)鍥(qì)而不舍D.嫉(jí)妒檔(dàng)案諳習(xí)(ān)良莠(yǒu)不分4.(2017北京?北京師大附中高一期末)下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音,全都正確的一組是()A.血脂(zhī)妊娠(chén)祛(qū)除蓊蓊郁郁(wēng)B.裊娜(nuó)拙(zhuó)劣孝悌(tì)自怨自艾(ài)C.瑕疵(cī)霎時(chà)招徠(lài)煊赫一時(xuǎn)D.脈脈(mò)傭(yòng)金瞭(liào)望風(fēng)靡一時(mǐ)5.(2017北京?北京師大附中高一期末)下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音,全都正確的一組是()A.犒賞(gào)抵牾(wǔ)萬戶侯(hóu)天遂人愿(suí)B.笑靨(yè)殷紅(yān)冠名權(quán)(guān)汗流浹背(jiá)C.貯藏(zhù)翩躚(xiān)訂書機(jī)(dīng)嗜書成癖(pǐ)D.蔭蔽(yìn)熾熱(chì)踩高蹺(qiāo)幡然醒悟(fān)6.(2017北京?北京師大附中高一期末)選出字形全對的一組()A.曲盡其妙各行其事不落窠臼沒精打彩B.萬馬齊音一愁莫展螳臂當(dāng)車伏案疾書C.一枕黃粱時乖命蹇蓽路藍(lán)縷風(fēng)流倜儻D.破啼為笑捫心自問無上光榮再接再勵7.(2017北京?北京市清華大學(xué)附屬中學(xué)高一期末)下列各句中,加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.讀書要有心,有心者能在作品中找到適合自己的修煉方法,持之以恒,學(xué)識就會由此登堂入室,必將收到意想不到的效果。B.雖然美式橄欖球,不可能像足球那樣讓倫敦萬人空巷,但體育場座無虛席、蓊蓊郁郁的盛況,給我留下了深刻的印象。C.那位布衣詩人走在山野間,看見光怪陸離的青青艾葉,信手拈來握在指尖,思念便猶如潮水般涌起。D.辛棄疾的詞大多以激昂跌宕、翻云覆雨的氣勢來抒情言志,風(fēng)格豪放雄渾,在南宋詞壇中占有重要地位。8.(2017北京?北京市清華大學(xué)附屬中學(xué)高一期末)下列詞語中沒有錯別字的一組是()A.決無此意弄巧成拙假公濟(jì)私嗑然長逝B.笪抒胸意旁征博引美侖美奐聞?wù)咦阏]C.否極泰來振聾發(fā)聵提綱挈領(lǐng)舳艫千里D.知人論世弱不禁風(fēng)觥籌交措趨之若騖9.(2017北京?北京四中高一期末)下列詞語中,加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()A.辟謠(pì)創(chuàng)傷(chuàng)處暑(chù)自怨自艾(yì)B.口供(góng)押解(jiè)傭金(yōng)飛來橫禍(héng)C.病菌(jǔn)連累(lèi)史乘(shèng)度德量力(liàng)D.屏息(bǐng)混淆(hùn)殷紅(yān)風(fēng)塵仆仆(pú)10.(2017北京?北京四中高一期末)下列詞語中,字形全都正確的一項(xiàng)是()A.湊合修葺美輪美奐罄竹難書B.臟款沉湎食不果腹再接再勵C.渲泄平添聲名鵲起以德抱怨D.布署和藹艱苦備嘗金壁輝煌11.(2017北京?北京四中高一期末)下列短語歸類正確的一項(xiàng)是()A.并列:魑魅魍魎接踵而來纏綿悱惻B.偏正:匆匆那年智取威虎山一步之遙C.動賓:行動起來降下幾滴雨推著擠著D.主謂:霸王別姬入不敷出陽光燦爛12.(2017北京?北京四中高一期末)下列句子中,加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.他要辭職創(chuàng)業(yè)的消息在公司內(nèi)部不脛而走,大家私下里都對此議論紛紛B.加快試點(diǎn)和實(shí)施康居工程這一消息傳出后,老百姓奔走相告,額手稱慶C.大學(xué)畢業(yè)后,身無長物的他,在招聘會上屢屢受挫,最后只好離開北京D.我們班長不僅學(xué)習(xí)成績突出,而且樂于助人,她做的好事真是擢發(fā)難數(shù)13.(2017北京?北京四中高一期末)下列詞語中,字音和字形全都正確的一項(xiàng)是()A.針砭時弊(biān)懸梁刺骨為虎作倀B.膾炙人口(kuài)談笑風(fēng)生鞭長莫及C.濫竽充數(shù)(yú)頭昏腦脹迫不及待D.虛與委蛇(wěi)原形畢露一如既往14.(2018北京?北京師大附中高一期末)下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()A.妖童媛女(yuàn)造詣(yì)商榷(què)道義相勖(xù)B.一椽破屋(chuán)弭謗(mí)纖細(xì)(xiān)管窺蠡測(lǐ)C.流水脈脈(mò)肄業(yè)(yì)莖葉(jìng)揠苗助長(yà)D.卓有成效(zhuō)戳子(chuō)鐐銬(1iào)周公吐哺(bǔ)15.(2018北京?北京師大附中高一期末)下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是()A.聘請挾手并進(jìn)貽誤學(xué)生以身作則B.切磋開誠布公無動于衷責(zé)無旁待C.壓榨無虞缺乏能稗實(shí)用締造帝國D.磐石人生真諦砥礪德行義憤填膺16.(2017北京?北京市清華大學(xué)附屬中學(xué)高一期末)下列各組詞語中,加點(diǎn)的字讀音全都正確的是()A.貶謫(zhé)棲息(qī)流觴曲水(shāng)引吭高歌(háng)B.裊娜(nuō)熨帖(yù)巋然(guī)不動為虎作倀(chàng)C.修禊(qì)壬戌(xū)相形見絀(chuò)方興未艾(ài)D.怙恃(gǔ)舳艫(zhú)扛鼎之作(kāng)渾身解數(shù)(xiè)17.(2018北京?北京四中高一期末)下列句子中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是()A.魏國軍隊(duì)還未趕來之際,秦國加強(qiáng)了對邯鄲的攻勢,趙國公子平原君毀家紓難,招募敢死之士三千人和秦國展開激烈戰(zhàn)斗,最終保全了趙國B.他是一位博覽群書,善于積累的作家,寫作時許多詩句、典故信手拈來,卻貼切自然,因此常常使得讀者們在愉快的閱讀中得到知識的滋養(yǎng)C.兩姐妹離開福建后,一個到美國發(fā)展,一個在臺灣定居,雖然很長時間不能見面,但一衣帶水,姊妹情深,對彼此的思念從來也沒有停止過D.退一步海闊天空的處世態(tài)度,一直被人們傳為佳話,但令人遺憾的是,在當(dāng)今社會中,睚眥必報(bào)的新聞未免太多,犯而不校的美談卻往往太少18.(2017北京?北京師大附中高一期末)選出成語使用不正確的一項(xiàng)()A.這本小說集讀來索然無味,只其中一篇差強(qiáng)人意。B.無論你是風(fēng)靡一時的英雄,還是成就卓然的學(xué)子,都不要忘記了共和國的基石。C.這套卷帙浩繁的史書所記朝代不一,編撰人員不同,卻有相同的體制。D.面對這個充滿競爭的社會,我們要未雨綢繆,早做準(zhǔn)備。二.語言文字應(yīng)用(共2小題)19.(2018北京?北京四中高一期末)看拼音寫漢字插科打hùn言簡意gāi全fù武裝融huì貫通赴湯dǎo火20.(2018北京?北京四中高一期末)給下列加點(diǎn)字注音劊子手提綱挈領(lǐng)分娩戲謔倔強(qiáng)
參考答案一.選擇題(共18小題)1.【分析】本題主要考查識記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音和字形的能力。解答本題時,要結(jié)合平時所積累字音和字形知識及相關(guān)技巧進(jìn)行辨析,尤其是要結(jié)合詞義、詞性進(jìn)行。【解答】A.“蹩腳”中的“蹩”應(yīng)讀作“bié”;B.全部正確;C.“浮燥”中“燥”應(yīng)改為“躁”;D.“商賈”中的“賈”應(yīng)讀作“gǔ”。故選:B?!军c(diǎn)評】同音字的三種類型:1.音同形似,即讀音相同,形狀也相似。例如:“松弛”的“弛”與“奔馳”的“馳”,讀音完全相同,形狀相近而意義不同,極易用錯。還有“品嘗”的“嘗”與“賠償”的“償”、“嘹亮”的“嘹”與“撩撥”的“撩”,都屬這類情況。2.音同形異,即讀音相同,形狀不同。例如:“貢品”與“供品”、“法制”與“法治”,這幾組詞由于讀音相同,在實(shí)際運(yùn)用中極易張冠李戴,導(dǎo)致失誤。另一種誤用情況也必須引起注意,即由于讀音相同造成事實(shí)上的生造詞語,這種情況高考中已多次出現(xiàn)。如把“部署”寫成“布署”,把“迫不及待”寫成“迫不急待”,把“毆打”寫成“歐打”等。3.音同義近,這類讀音相同、意思相近的字雖然數(shù)量不多,但在判斷時出現(xiàn)失誤的可能性卻極大。例如:“鵲”與“雀”就曾出現(xiàn)在高考試卷上。還有如“水蒸氣”極易誤寫成“水蒸汽”,“銷毀”誤寫成“消毀”等。2.【分析】本題考查識記并辨析現(xiàn)代漢語常用漢字正確書寫的能力。解答本題,要結(jié)合平時積累以及詞語的意思逐項(xiàng)進(jìn)行辨析,注意細(xì)節(jié)?!窘獯稹緼.“殉私”中的“殉”,應(yīng)改為“徇”;“陳詞爛調(diào)”中的“爛”,應(yīng)改為“濫”;B.“防礙”中的“防”,應(yīng)改為“妨”;“拾人牙惠”中的“惠”,應(yīng)改為“慧”;C.“真締”中的“締”,應(yīng)改為“諦”;“以逸代勞”中的“代”,應(yīng)改為“待”;D.正確;故選:D?!军c(diǎn)評】據(jù)義別形形隨義定,是漢字的基本特點(diǎn),要辨析字形正誤,一切當(dāng)從字的意義下手、考慮。在這里,我想提供兩個據(jù)義別形的技巧:①字形結(jié)構(gòu)分析法。漢字當(dāng)中,有若干是形聲字、會意字、指事字等,它們的表意性很強(qiáng)。剖析字形特點(diǎn),或者說是剖析漢字的造字方法,推知漢字的意義,從而為我們辨析別字提供了有利的條件。②詞語結(jié)構(gòu)分析法。現(xiàn)代漢語中有不少聯(lián)合式的詞語,對這類詞,可根據(jù)前后位置的關(guān)系,推知相對應(yīng)的字詞的詞義,從而幫助我們辨析字形。3.
【分析】本題主要考查識記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音的能力。解答本題時,要結(jié)合平時所積累字音知識及相關(guān)技巧進(jìn)行辨析,尤其是對多音字的辨析,要結(jié)合詞義、詞性進(jìn)行?!窘獯稹緼.“按捺”中的“捺”應(yīng)讀作“nà”,“汗流浹背”中的“浹”應(yīng)讀作“jiā”;B.“綺麗”中的“綺”應(yīng)讀作“qǐ”,“涇渭分明”中的“涇”應(yīng)讀作“jīng”;C.“胡謅”中的“謅”應(yīng)讀作“zhōu”,“鍥而不舍”中的“鍥”應(yīng)讀作“qiè”;D.正確。故選:D。【點(diǎn)評】注意常見多音字、形似字的讀音,側(cè)重兩個方面:(1)容易讀錯的字,包括形近而音不同的字和聲旁已不代表讀音的字;(2)多音多義字,音隨義移。對多音字的把握,掌握“音隨意轉(zhuǎn)”的原則:①注意從詞語含義上區(qū)別;②注意從詞性上區(qū)別;③注意通過書面語與口頭語的不同記憶;④注意記少不記多;⑤記住一下??嫉淖忠?。吃不準(zhǔn)的情況下,可多考慮從詞語具體意義以及詞語的詞性角度入手解決問題。4.【分析】本題主要考查識記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音的能力。解答本題時,要結(jié)合平時所積累字音知識及相關(guān)技巧進(jìn)行辨析,尤其是對多音字的辨析,要結(jié)合詞義、詞性進(jìn)行?!窘獯稹緼.“妊娠”中的“娠”應(yīng)讀作“shēn”,“蓊蓊郁郁”中的“蓊”應(yīng)讀作“wěng”;B.“拙劣”中的“拙”應(yīng)讀作“zhuō”,“自怨自艾”中的“艾”應(yīng)讀作“yì”;C.“霎時”中的“霎”應(yīng)讀作“shà”,“招徠”中的“徠”應(yīng)讀作“l(fā)ái”,“煊赫一時”中的“煊”應(yīng)讀作“xuān”;D.正確。故選:D?!军c(diǎn)評】字音易讀錯的情況(1)形聲字的誤讀,如“酵母”的“酵”讀“jiào”不讀“xiào”,“恪守”的恪讀“kè”不讀“gè”,“縷”讀“l(fā)ǚ”而不讀“l(fā)ǒu”,“咯血”的“咯”讀“k?!?,不讀“kè”等。(2)形近字的誤讀。如“飲鴆止渴”的“鴆”與“鳩占鵲巢”的“鳩”,前者讀“zhèn”,后者讀“jiū”,兩者容易混淆。(3)多音多義字的誤讀。如“發(fā)卡”“關(guān)卡”中的“卡”讀“qiǎ”不讀“k?!薄!敖巧敝小敖恰弊x“jué”不讀“jiǎo”。5.【分析】本題主要考查識記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音的能力。解答本題時,要結(jié)合平時所積累字音知識及相關(guān)技巧進(jìn)行辨析,尤其是對多音字的辨析,要結(jié)合詞義、詞性進(jìn)行?!窘獯稹緼.“天遂人愿”中的“遂”應(yīng)讀作“suì”;B.“汗流浹背”中的“浹”應(yīng)讀作“jiā”;C.“訂書機(jī)”中的“訂”應(yīng)讀作“dìng”;D.正確。故選:D?!军c(diǎn)評】字音易讀錯的情況(1)形聲字的誤讀,如“酵母”的“酵”讀“jiào”不讀“xiào”,“恪守”的恪讀“kè”不讀“gè”,“縷”讀“l(fā)ǚ”而不讀“l(fā)ǒu”,“咯血”的“咯”讀“k?!?,不讀“kè”等。(2)形近字的誤讀。如“飲鴆止渴”的“鴆”與“鳩占鵲巢”的“鳩”,前者讀“zhèn”,后者讀“jiū”,兩者容易混淆。(3)多音多義字的誤讀。如“發(fā)卡”“關(guān)卡”中的“卡”讀“qiǎ”不讀“k?!?。“角色”中“角”讀“jué”不讀“jiǎo”。6.【分析】本題考查識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。能力層級為識記A.字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語,有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語,從分類看主要考核音近字或形近字,音近字注意據(jù)義定形,形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形?!窘獯稹緼.“各行其事”中“事”應(yīng)改為“是”;“沒精打彩”中“彩”應(yīng)改為“采”;B.“萬馬齊音”中“音”應(yīng)改為“喑”;“一愁莫展”中“愁”應(yīng)改為“籌”;C.全部正確;D.“破啼為笑”中“啼”應(yīng)改為“涕”;“再接再勵”中“勵”應(yīng)改為“厲”。故選:C?!军c(diǎn)評】形近字有以下情況應(yīng)掌握:1、音同而又形似的字,這類字與上節(jié)談到的同音誤記誤寫有交叉現(xiàn)象。如把“璧”(完璧歸趙)寫成“壁”;把“毖”(懲前毖后)寫成“斃”;把“措”(不知所措)寫成“錯”;把“惻”(惻隱之心)寫成“側(cè)”等等。這種誤寫,多為以常見字代替次常見字,出現(xiàn)這種錯誤的原因,或者是閱讀時粗心大意,忽略了兩個字的區(qū)別,或者是閱讀量少,造成文字積累量不足。2、單純形似而造成誤記。比如“徒”與“徙”,“茶”與“荼”,“刺”與“剌”,“蒿”與“篙”,“管”與“菅”,“苔”與“笞”,“裁”與“栽”等等。7.【分析】本題考查的是詞語的辨析能力。解答時注意要從詞語意義輕重、意義側(cè)重點(diǎn)、感情色彩和語境等方面綜合考慮分析?!窘獯稹緼.登堂入室:比喻學(xué)問或技能從淺到深,達(dá)到很高的水平。使用正確。B.蓊蓊郁郁:形容草木蓬勃茂盛的樣子。用于“體育場”的盛況不當(dāng)。C.光怪陸離:形容五光十色,形象奇異。用于“艾葉”屬于對象不當(dāng)。D.翻云覆雨:比喻反復(fù)無常或玩弄手段。用于詩歌“氣勢”不當(dāng)。故選:A。【點(diǎn)評】此類題具體可從以下幾方面分析:(1)意義輕重不同。(2)意義側(cè)重點(diǎn)不同。(3)范圍大小不同。(4)適用對象不同。(5)感情色彩不同。(6)語體色彩不同。(7)語法搭配不同。8.【分析】本題主要考查字形辨析的能力?!窘獯稹緼.“決無此意”中的“決”,應(yīng)改為“絕”;“嗑然長逝”中的“嗑”,應(yīng)改為“溘”;B.“笪抒胸意”中的“笪”,應(yīng)改為“直”,“意”,應(yīng)改為“臆”;C.正確;D.“趨之若騖”中的“騖”,應(yīng)改為“鶩”;故選:C?!军c(diǎn)評】此類試題解答時,辨析字形當(dāng)然要從字音和字義上下功夫。形近字雖然字形相近,但卻有細(xì)微的區(qū)別,這細(xì)微處就是辨析的關(guān)鍵。有些形近但讀音不同的字,可以通過讀音的不同加以辨析。相連字形的考核主要考核形近字和音近字,試題的內(nèi)容有兩字詞語,三字熟語和成語。9.【分析】本題主要考查識記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音的能力。解答本題時,要結(jié)合平時所積累字音知識及相關(guān)技巧進(jìn)行辨析,尤其是對多音字的辨析,要結(jié)合詞義、詞性進(jìn)行?!窘獯稹緼.“創(chuàng)傷”中的“創(chuàng)”應(yīng)讀作“chuāng”,“處暑”中的“處”應(yīng)讀作“chǔ”;B.“口供”中的“供”應(yīng)讀作“gòng”,“傭金”中的“傭”應(yīng)讀作“yòng”,“飛來橫禍”中的“橫”應(yīng)讀作“hèng”;C.“病菌”中的“菌”應(yīng)讀作“jūn”,“連累”中的“累”應(yīng)讀作“l(fā)ěi”;D.正確。故選:D?!军c(diǎn)評】字音積累法:①以點(diǎn)連線法對字音的考查主要以形聲字和多音字為主,針對這一特點(diǎn)我們可采用以點(diǎn)連線的方法來復(fù)習(xí)形聲所謂的“點(diǎn)”,指的是形聲字的聲旁,“線”就是指聲旁相同的形聲字。②我們以聲旁為點(diǎn)向外擴(kuò)散,就可以將很多形聲字連成一條線,組成一個整體,大大的提高了記憶積累的效率。如以“千”(qiān)為聲旁的形聲字大致有“殲”jiān、“纖”qiàn或xiān、“躚”xiān、“釬”qiān、“遷”qiān等,“殲”“纖”“躚”等字都不發(fā)聲旁的音,這幾個字就是考查記憶的重點(diǎn)。10.【分析】本題考查識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。能力層級為識記A.字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語,有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語,從分類看主要考核音近字或形近字,音近字注意據(jù)義定形,形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形?!窘獯稹緼.全部正確;B.“臟款”中“臟”應(yīng)改為“贓”,“再接再勵”中“勵”應(yīng)改為“厲”;C.“渲泄”中“渲”應(yīng)改為“宣”,“以德抱怨”中“抱”應(yīng)改為“報(bào)”;D.“布署”中“布”應(yīng)改為“部”,“金壁輝煌”中“壁”應(yīng)改為“碧”。故選:A?!军c(diǎn)評】同音字的三種類型:1.音同形似,即讀音相同,形狀也相似。例如:“松弛”的“弛”與“奔馳”的“馳”,讀音完全相同,形狀相近而意義不同,極易用錯。還有“品嘗”的“嘗”與“賠償”的“償”、“嘹亮”的“嘹”與“撩撥”的“撩”,都屬這類情況。2.音同形異,即讀音相同,形狀不同。例如:“貢品”與“供品”、“法制”與“法治”,這幾組詞由于讀音相同,在實(shí)際運(yùn)用中極易張冠李戴,導(dǎo)致失誤。另一種誤用情況也必須引起注意,即由于讀音相同造成事實(shí)上的生造詞語,這種情況高考中已多次出現(xiàn)。如把“部署”寫成“布署”,把“迫不及待”寫成“迫不急待”,把“毆打”寫成“歐打”等。3.音同義近,這類讀音相同、意思相近的字雖然數(shù)量不多,但在判斷時出現(xiàn)失誤的可能性卻極大。例如:“鵲”與“雀”就曾出現(xiàn)在高考試卷上。還有如“水蒸氣”極易誤寫成“水蒸汽”,“銷毀”誤寫成“消毀”等。11.【分析】本題考查短語的結(jié)構(gòu)。根據(jù)所學(xué)的語法知識首先要了解短語的結(jié)構(gòu)類型有并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、后補(bǔ)短語等,根據(jù)各項(xiàng)的詞語進(jìn)行判斷,最后根據(jù)題目要求選出恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)?!窘獯稹緼.“接踵而來”為偏正結(jié)構(gòu)。B.“智取威虎山”為動賓結(jié)構(gòu)。C.“推著擠著”為并列結(jié)構(gòu)。D.正確。故選:D?!军c(diǎn)評】動詞短語結(jié)構(gòu)類型:并列:調(diào)查研究,吃喝玩樂偏正:奮勇前進(jìn),一定去動賓:消滅敵人,進(jìn)行斗爭動補(bǔ):走一趟,吃飽12.【分析】本題考查正確使用成語的能力。成語的考查是命題的一個常項(xiàng)。主要側(cè)重同義成語的選擇、成語使用正誤等兩種方式??疾橹攸c(diǎn)是測試那些常見但又容易用錯的成語?!窘獯稹緼.不脛而走:比喻消息無需推行宣傳,就已迅速地傳播開去,傳播迅速。使用正確。B.額手稱慶:意思是指把手放在額頭上,表示感到慶幸。這里是說大家聽到加快試點(diǎn)和實(shí)施康居工程的消息后很高興,慶祝而不是感到慶幸。使用有誤;C.身無長物:指除自身外再沒有多余的東西。形容貧窮。這里是說他沒有特長,與成語語意不符,望文生義;D.擢發(fā)難數(shù):拔下全部頭發(fā),難以數(shù)清。形容罪行多得數(shù)不清。這里是說她做的好事很多而不俗會罪行很多,使用此成語對象不符,使用錯誤;故選:A?!军c(diǎn)評】成語辨析題的設(shè)錯角度:一、望文生義。有些成語可以直接從字面去理解;而絕大部分成語需要透過字面意義去深刻地理解,如果對成語意義不加認(rèn)真推敲,僅從字面去簡單、膚淺地理解,就會造成望文生義的毛病。二、斷詞取義。成語的意義具有完整性。如果只注意某些語素,而忽視其他語素,就會破壞整個成語的意義。三、輕重失度。有些成語詞義有輕重之別,切不可大詞小用,或小詞大用。四、語義重復(fù)。成語的意義比較精練,使用得當(dāng),可以收到言簡意賅的效果。但如果不注意成語意義和整個句子語義的比照,就可能造成成語意義和句子語義的重復(fù)。五、自相矛盾。如果不注意成語的意義和整個句子語義的比照,也極有可能使成語的意義和句子的語義矛盾。六、形近混淆。有些成語與其他成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素,在使用上極可能混淆。七、不合對象。有些成語的使用有其特定的對象和范圍,不能隨意搬用。八、褒貶顛倒。成語往往含有不同的感情色彩,一般說來,褒詞不能貶用,貶詞不能褒用,否則會影響感情的正確表達(dá)。九、謙敬錯位。有些成語是謙詞,只能用于己方,不能用于對方;有些成語是敬詞,只能用于對方,不能用于己方。如果辨別不清,就會造成謙敬錯位。十、語法不通。各個成語的詞性是不同的,所以其語法功能也不同。如果對成語的詞性把握不清,就會造成句子的語法錯誤。十一、性別色彩有些成語有特定的使用對象,或只能用于男性,或只能用于女性,或共用于兩性。如果把握不準(zhǔn),就會造成誤用。十二、數(shù)量色彩在表數(shù)量的成語中,有的只能用于多數(shù),用在表單數(shù)的句子中就成了誤用。13.【分析】本題主要考查識記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音和字形的能力。解答本題時,要結(jié)合平時所積累字音及字形知識及相關(guān)技巧進(jìn)行辨析,尤其是要結(jié)合詞義、詞性進(jìn)行?!窘獯稹緼.“懸梁刺骨”中的“骨”應(yīng)寫作“股”;B.正確;C.“頭昏腦脹”中的“脹”應(yīng)讀作“漲”;D.“虛與委蛇”中的“委”應(yīng)讀作“wēi”。故選:B?!军c(diǎn)評】字音積累法:①以點(diǎn)連線法對字音的考查主要以形聲字和多音字為主,針對這一特點(diǎn)我們可采用以點(diǎn)連線的方法來復(fù)習(xí)形聲所謂的“點(diǎn)”,指的是形聲字的聲旁,“線”就是指聲旁相同的形聲字。②我們以聲旁為點(diǎn)向外擴(kuò)散,就可以將很多形聲字連成一條線,組成一個整體,大大的提高了記憶積累的效率。如以“千”(qiān)為聲旁的形聲字大致有“殲”jiān、“纖”qiàn或xiān、“躚”xiān、“釬”qiān、“遷”qiān等,“殲”“纖”“躚”等字都不發(fā)聲旁的音,這幾個字就是考查記憶的重點(diǎn)。14.【分析】本題主要考查學(xué)生對字音的辨識,而且是對常用字的易錯音考查得比較多。所以,平時一定要注意對一些常用字的不常見讀音的識記。答題時可以根據(jù)詞義來辨別,也可以根據(jù)詞性來辨別。【解答】
A.正確。B.“弭謗”中的“弭”應(yīng)讀作“mǐ”,“管窺蠡測”中的“蠡”應(yīng)讀作“l(fā)ǐ”。C.“莖葉”中的“莖”應(yīng)讀作“jīng”。D.“卓有成效”中的“卓”應(yīng)讀為“zhuó”。故選:A?!军c(diǎn)評】注意常見多音字、形似字的讀音,注意側(cè)重兩個方面:一、容易讀錯的字,二、多音多義字。15.【分析】本題主要考查識記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字字形的能力。解答本題時,要結(jié)合平時所積累字形知識及相關(guān)技巧進(jìn)行辨析,尤其是要結(jié)合詞義、詞性進(jìn)行,弄明白易錯字的意思?!窘獯稹緼.“挾手并進(jìn)”中的“挾”應(yīng)改為“攜”;B.“責(zé)無旁待”中的“待”應(yīng)改為“貸”;C.“能稗實(shí)用”中的“稗”應(yīng)改為“禆”;D.正確;故選:D?!军c(diǎn)評】字形易錯字情況要注意同音異形和形近字以及成語中的通假字。16.【分析】本題主要考查識記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音能力。解答本題時,要結(jié)合平時積累的字音知識技巧進(jìn)行辨析,尤其是對多音字的辨析,要結(jié)合詞義、詞性進(jìn)行?!窘獯稹緼.正確;B.“裊娜”的“娜”應(yīng)讀“nuó”,“巋然不動”的“巋”應(yīng)讀“kuī”,“為虎作倀”的“倀”應(yīng)讀“chāng”;C.“修禊”的“禊”應(yīng)讀“xì”,“相形見絀”的“絀”應(yīng)讀“chù”;D.“怙恃”的“恃”應(yīng)讀“shì”,“扛鼎之作”的“扛”應(yīng)讀“gāng”。故選:A?!军c(diǎn)評】1、對多音字的把握,掌握“音隨意轉(zhuǎn)”的原則。吃不準(zhǔn)的情況下,可多考慮從詞語具體意義的角度入手解決問題。常見多音字標(biāo)“次讀音”正確的可能性大,標(biāo)“常讀音”正確的可能性小。2、形聲字標(biāo)“不同于聲旁的讀音”的正確可能性大,標(biāo)“同于聲旁的讀音”的正確可能性小,如“言簡意賅”的“賅”就不讀形旁的“亥”的音。3、常見字標(biāo)音正確的可能性小,生僻字一般不會標(biāo)錯音善用排除法。4、如果題干是全部不相同的,就把有兩項(xiàng)相同的去掉;如果題干是與所給字的讀音全部相同的,則去掉一個不同的一項(xiàng);如果題干是讀音全都正確,就去掉有一個錯誤的一項(xiàng);如果題干是讀音有錯誤的一組,就排除肯定無誤的一項(xiàng);總之,用排除法是一種比較好的方法。當(dāng)然也需要一定的知識積累。17.【分析】本題考查對具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力高考能力層級E.要結(jié)合積累的成語來分析,在平時的學(xué)習(xí)中,首先我們對于遇到的成語要做好積累,其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯誤有:望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等?!窘獯稹緼.毀家紓難:捐獻(xiàn)所有家產(chǎn),幫助國家減輕困難。正確。B.信手拈來:多指寫文章時能自由純熟的選用詞語或應(yīng)用典故,用不著怎么思考。正確。C.一衣帶水:形容距離近水相隔,如同衣帶那樣窄。比喻雙方離得很近。中美國的距離隔著太平洋,應(yīng)用“遠(yuǎn)隔重洋”比較適合。錯誤。D.犯而不校:受到別人的觸犯或無禮也不計(jì)較。正確。故選:C?!军c(diǎn)評】正確運(yùn)用成語,要弄清楚以下幾種類型的錯誤:一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào);二、看成語意思與所處的語境是否吻合,是否造成大詞小用或小詞大用;三、看成語的褒貶
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