2025年衡陽幼兒師范高等?？茖W校單招職業(yè)技能考試題庫及答案一、幼兒教育基礎(chǔ)知識1.選擇題：《36歲兒童學習與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域的子領(lǐng)域不包括以下哪項？A.身心狀況B.動作發(fā)展C.生活習慣與生活能力D.社會交往答案：D2.判斷題：幼兒階段是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，因此教師應(yīng)嚴格糾正幼兒發(fā)音錯誤，避免形成“方言腔”。（）答案：×（解析：幼兒語言學習需在生活情境中自然進行，過度糾正會打擊表達積極性，應(yīng)通過示范引導(dǎo)。）3.簡答題：簡述幼兒游戲的基本特點。答案：①自主性：幼兒是游戲的發(fā)起者、主導(dǎo)者；②愉悅性：游戲滿足內(nèi)在需求，帶來快樂體驗；③虛構(gòu)性：通過想象反映現(xiàn)實生活；④規(guī)則性：隱含或明確的游戲規(guī)則約束行為；⑤非功利性：以過程體驗為核心，而非結(jié)果。4.選擇題：幼兒出現(xiàn)“攻擊性行為”的主要原因不包括？A.模仿成人或影視暴力B.需求未被滿足C.語言表達能力不足D.智力發(fā)展滯后答案：D5.判斷題：為培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣，教師應(yīng)要求所有幼兒必須午睡，即使個別幼兒無困意。（）答案：×（解析：需尊重個體差異，無困意的幼兒可在安靜區(qū)域看書，避免強制導(dǎo)致心理壓力。）6.簡答題：簡述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中科學領(lǐng)域的教育目標。答案：①對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；②能運用各種感官，動手動腦，探究問題；③能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果；④能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；⑤愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。二、保教實踐能力7.活動設(shè)計題：請為小班幼兒設(shè)計“正確洗手”的生活活動方案，要求包含活動目標、活動準備、活動過程。答案：活動目標：①知道洗手的重要性，愿意主動洗手；②掌握“七步洗手法”的基本步驟（內(nèi)、外、夾、弓、大、立、腕）；③養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習慣?；顒訙蕚洌合词至鞒虉D（配簡筆畫）、臟手摸白紙的對比實驗材料（白紙、臟手模型）、兒歌《洗手歌》音頻?；顒舆^程：（1）情境導(dǎo)入（5分鐘）：出示“臟手模型”觸摸白紙，展示紙上的“細菌”痕跡；再用“干凈手模型”觸摸另一張白紙，對比觀察。提問：“為什么白紙會變臟？這些細菌會對我們的身體造成什么影響？”（2）學習洗手步驟（15分鐘）：①教師邊念兒歌邊示范七步洗手法，每一步配合夸張動作（如“手心搓搓，手背搓搓”）；②幼兒跟隨教師分步模仿，教師個別指導(dǎo)糾正動作（如是否搓到指縫、手腕）；③播放《洗手歌》音頻，幼兒分組練習，互相檢查是否“洗干凈”。（3）實踐鞏固（10分鐘）：設(shè)置“洗手小超人”情境，幼兒排隊到盥洗室實際操作，教師觀察并給予鼓勵（如“XX小朋友的手指縫洗得真仔細！”）。8.案例分析題：區(qū)域活動時，小班幼兒樂樂和朵朵同時拿到最后一輛玩具車，樂樂一把搶過玩具車，朵朵大哭。作為帶班教師，你會如何處理？答案：處理步驟：①立即介入，蹲下來安撫朵朵情緒（輕拍后背：“朵朵別哭，老師知道你很想玩玩具車”）；②引導(dǎo)樂樂表達想法（“樂樂也很喜歡這輛車，對嗎？那我們一起想想辦法，怎么讓兩個人都能玩？”）；③提出解決方案：“我們可以輪流玩，樂樂先玩3分鐘，然后給朵朵玩3分鐘，或者一起合作，樂樂當司機，朵朵當乘客，好不好？”；④鼓勵幼兒嘗試合作，若同意則計時監(jiān)督；若仍有爭執(zhí)，可提供替代玩具（“這里還有小飛機，朵朵想不想和樂樂一起開飛機？”）；⑤活動后引導(dǎo)反思：“今天樂樂和朵朵一起玩玩具，感覺怎么樣？下次遇到這種情況，我們可以怎么做？”三、藝術(shù)技能9.音樂題：請視唱以下簡譜片段，并標注拍號。片段：335|553|1234|5答案：拍號為4/4拍；視唱要點：注意四分音符與全音符的時值，第一、二小節(jié)為三個四分音符，第三小節(jié)為四個四分音符，第四小節(jié)為全音符（唱四拍）。10.美術(shù)題：請以“春天的花園”為主題，用簡筆畫形式創(chuàng)作一幅兒童畫，要求包含至少5種元素（如花朵、蝴蝶、小朋友等），并說明創(chuàng)作思路。答案：創(chuàng)作思路：畫面中心畫一個戴草帽的小女孩，蹲在地上觀察蝴蝶（突出人物動態(tài)）；左側(cè)畫三朵不同顏色的花（紅、黃、藍），花瓣用圓形和半圓形組合；右側(cè)畫一棵小樹，樹干用波浪線，樹葉用點狀和短線表現(xiàn)嫩芽；天空畫太陽（鋸齒形光芒）和兩只小鳥（三角形頭部+橢圓形身體）；地面用曲線表示草地，添加三朵小野花（五瓣形）。整體色彩明亮（綠色草地、彩色花朵），線條簡潔符合幼兒視角。11.舞蹈題：請以“小青蛙捉害蟲”為主題，創(chuàng)編4個八拍的幼兒舞蹈動作，要求動作簡單、有童趣。答案：第12八拍：雙手叉腰，雙腳并攏蹦跳（模仿青蛙跳躍），同時說“呱呱呱”；第34八拍：半蹲，雙手在頭頂交叉（模仿青蛙鼓腮），左右擺動身體；第56八拍：雙手向前伸展（模仿捉害蟲），眼睛緊盯“害蟲”（手部位置），輕輕跳躍；第78八拍：雙手舉高拍手（模仿勝利），原地轉(zhuǎn)圈，說“害蟲捉完啦！”四、語言表達與觀察分析12.口語表達題：請以“親子閱讀的重要性”為主題，撰寫一段面向小班家長的簡短發(fā)言稿（200字左右）。答案：各位家長朋友：大家好！親子閱讀是幼兒成長中最溫暖的陪伴。小班孩子正處于語言發(fā)展關(guān)鍵期，每天15分鐘的親子共讀，不僅能幫孩子積累詞匯、培養(yǎng)語感，更能通過擁抱、互動增進親子感情。建議選擇畫面大、文字少的繪本（如《小熊寶寶》系列），閱讀時多提問（“小熊在做什么？”）、模仿角色聲音。您的每一次翻書、每一個微笑，都是孩子愛上閱讀的種子。讓我們一起，用故事點亮孩子的童年！13.觀察分析題：觀察記錄顯示，4歲的明明在集體活動中經(jīng)常離開座位，跑去摸玩具柜上的裝飾品，老師提醒后能坐回座位，但23分鐘后又重復(fù)。請分析可能原因，并提出教育建議。答案：可能原因：①注意力發(fā)展特點：4歲幼兒注意力持續(xù)時間約1015分鐘，集體活動時間過長易分心；②活動趣味性不足：內(nèi)容或形式單一，無法吸引明明的興趣；③尋求關(guān)注：若教師平時關(guān)注較少，明明可能通過“越界”行為獲得注意；④感覺統(tǒng)合需求：觸覺敏感，喜歡觸摸不同材質(zhì)物品。教育建議：①調(diào)整活動設(shè)計：縮短集體活動時長（10分鐘內(nèi)），穿插游戲或互動環(huán)節(jié)（如“小耳朵聽指令”）；②增加環(huán)境刺激：在明明座位附近擺放安全的觸摸物（軟布、海綿塊），滿足觸覺需求；③及時正向反饋：當明明專注坐好時，立即表揚（“明明今天坐得真端正，小眼睛一直看老師！”）；④家園溝通：建議家長在家進行“專注游戲”（如拼圖、串珠），逐步延長注意力時間。14.綜合應(yīng)用題：幼兒園準備開展“六一”兒童節(jié)活動，需設(shè)計一個中班組親子互動游戲，要求體現(xiàn)合作性、趣味性，適合45歲幼兒。請寫出游戲名稱、目標、材料及玩法。答案：游戲名稱：“彩虹傳遞”游戲目標：①發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力；②增強親子合作意識；③體驗節(jié)日快樂氛圍。游戲材料：彩虹色皺紋紙（紅、橙、黃、綠、藍、紫）、塑料筐6個、平衡木2條。游戲玩法：①每組家庭（1名家