2025年教師資格證考試初中教育教學知識與能力沖刺押題匯編試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一項符合題目要求，請將正確選項的字母填在答題卡相應位置。）1.根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展理論，初中階段學生最主要的心理發(fā)展任務是（）。A.建立自主性與克服羞怯懷疑B.發(fā)展主動性與克服內(nèi)疚感C.建立同一性versus角色混亂D.培養(yǎng)親密感versus孤獨感2.“教學有法，但無定法，貴在得法”，這句名言主要強調(diào)教學方法的（）。A.系統(tǒng)性B.創(chuàng)造性C.理論性D.規(guī)范性3.在課堂教學中，教師為了讓學生更好地理解抽象概念，通常會結(jié)合具體實例進行講解，這主要運用了（）的教學原則。A.科學性與思想性統(tǒng)一B.理論聯(lián)系實際C.因材施教D.循序漸進4.學生小華在學習過程中表現(xiàn)出注意力不集中、易受干擾、學習效率低下的現(xiàn)象，這可能表明其（）。A.智力水平低下B.學習動機不足C.注意能力存在障礙D.情緒管理能力差5.“授人以魚不如授人以漁”，這句話強調(diào)的是（）在教育中的作用。A.教學內(nèi)容B.教學方法C.教學目標D.教師角色6.在一次語文課上，教師組織學生就某個社會熱點問題進行辯論，旨在培養(yǎng)學生的（）。A.記憶能力B.創(chuàng)造能力C.語言表達能力D.信息篩選能力7.我國義務教育法規(guī)定，實施義務教育的學?？梢苑譃椋ǎ.幼兒園和小學B.小學和中學C.初中和高中D.小學和初中8.教師在課堂上采用表揚、獎勵等方式來鼓勵學生積極行為，這屬于（）的班級管理方法。A.正面強化B.懲罰C.自然后果法D.取消特權(quán)9.學生之間因為興趣愛好、性格特點等方面的差異而形成的群體，稱為（）。A.教學班B.榜樣群體C.非正式群體D.正式群體10.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學生C.教書育人D.為人師表11.教師通過分析學生的作業(yè)、試卷來了解教學效果和學生掌握知識情況，這屬于（）教學評價。A.形成性評價B.總結(jié)性評價C.定性評價D.定量評價12.“學然后知不足，教然后知困”，這句話體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展的（）途徑。A.反思教學B.比較學習C.參加培訓D.教研活動13.教師在課堂上對違反紀律的學生進行批評教育，要求其坐下聽課，這體現(xiàn)了教師運用了（）。A.語言控制B.情感溝通C.行為矯正D.制度約束14.學習策略是指學習者為了提高學習效果而有意識地制定的有關(guān)學習過程的（）。A.計劃B.方法C.策略D.目標15.根據(jù)維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論，教學應著眼于學生的（）。A.現(xiàn)有水平B.最近發(fā)展區(qū)C.潛在水平D.超前發(fā)展水平16.教師在講授“光合作用”時，制作了植物葉片結(jié)構(gòu)模型并展示給學生，這運用了（）的教學媒體。A.書本B.圖片C.實物模型D.多媒體17.班級管理的目標是（）。A.維護課堂秩序B.提高學生成績C.促進學生全面發(fā)展D.培養(yǎng)班干部18.教師法規(guī)定，教師享有進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗的權(quán)利，這屬于教師的（）。A.研究權(quán)B.管理權(quán)C.教育教學權(quán)D.獲得報酬權(quán)19.在教育過程中，學生既是教育的對象，也是（）。A.教育的客體B.教育的主體C.教育的媒介D.教育的參與者20.教師在評價學生時，應遵循公平、公正、公開的原則，尊重學生的人格尊嚴，這體現(xiàn)了（）的教育評價理念。A.發(fā)展性評價B.主體性評價C.過程性評價D.多元性評價二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）21.簡述教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑。22.簡述一堂好課的基本標準。23.簡述中學生情緒發(fā)展的特點。24.簡述班主任在組織班級活動中的作用。三、論述題（本大題共1小題，共10分。）25.結(jié)合實際，論述教師在教學中如何貫徹理論聯(lián)系實際的教學原則。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）26.閱讀下列材料，并回答問題：李老師在教學“分數(shù)的意義”時，設計了以下教學環(huán)節(jié)：首先，引導學生觀察生活中的分數(shù)實例（如半個蘋果、三分之一塊蛋糕）；然后，讓學生用圓形紙片、長方形紙條等操作材料，動手折出分數(shù)；接著，引導學生用語言描述分數(shù)的含義；最后，進行練習鞏固。在教學過程中，學生們積極參與，氣氛活躍，對分數(shù)的概念理解得很到位。請結(jié)合教學理論，分析李老師這節(jié)課成功的主要因素。27.閱讀下列材料，并回答問題：初中二年級（3）班的小明平時性格內(nèi)向，學習成績中等。最近，他經(jīng)常一個人獨處，情緒低落，上課注意力不集中，作業(yè)完成質(zhì)量下降。班主任王老師發(fā)現(xiàn)后，主動與小明談心，了解到小明父母最近正在鬧離婚，給他造成了很大的心理壓力。請結(jié)合學生心理輔導知識，分析王老師應該采取哪些措施幫助小明。五、教學設計題（本大題共10分。）28.請根據(jù)以下要求，設計一節(jié)初中語文課（或初中其他學科課）的教學方案片段（不少于200字）：(1)課題名稱：__________(2)教學目標：__________(3)教學重難點：__________(4)教學過程片段設計：__________試卷答案一、單項選擇題1.C2.B3.B4.C5.D6.C7.B8.A9.C10.B11.A12.A13.C14.C15.B16.C17.C18.C19.B20.B二、簡答題21.教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑包括：師范教育（職前培養(yǎng)）；入職培訓；在職培訓；自我教育（反思教學、終身學習等）。22.一堂好課的基本標準：目標明確；內(nèi)容適宜；方法得當；結(jié)構(gòu)合理；氣氛融洽；板書工整；教學效果良好。23.中學生情緒發(fā)展的特點：情緒體驗更加豐富；情緒波動性較大；情緒的掩飾性增強；情緒的獨立性增強。24.班主任在組織班級活動中的作用：活動的策劃者、組織者、指導者；營造積極向上的活動氛圍；促進學生交流與合作；幫助學生提升能力、發(fā)展個性。三、論述題25.貫徹理論聯(lián)系實際的教學原則，教師應做到：注意教學內(nèi)容的理論性與實踐性的結(jié)合，從實際出發(fā)講清理論，用理論指導實際；重視學生實踐活動，如實驗、實習、社會調(diào)查等，讓學生在實踐中運用知識、發(fā)展能力；理論聯(lián)系學生的認知基礎(chǔ)和已有的經(jīng)驗，引導學生將新知識與舊知識聯(lián)系起來；理論聯(lián)系生活實際，引導學生運用所學知識解釋和解決現(xiàn)實生活中的問題。例如，在教學生物學知識時，可以組織學生進行校園植物調(diào)查；在教數(shù)學知識時，可以引導學生解決生活中的實際問題。通過理論聯(lián)系實際，可以提高學生的學習興趣，加深對知識的理解，增強運用知識的能力，促進學生的全面發(fā)展。四、材料分析題26.李老師這節(jié)課成功的主要因素：注重學生的主體地位，采用了多種教學方法（直觀教學、動手操作、討論法等），激發(fā)了學生的學習興趣；教學設計符合學生的認知規(guī)律，從具體實例入手，逐步抽象出分數(shù)的概念；教學過程循序漸進，層次清晰，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際的原則；關(guān)注學生的參與度和學習效果，通過操作和討論，幫助學生理解和掌握知識。27.王老師應該采取的措施：首先，繼續(xù)與學生保持密切溝通，傾聽他的心聲，給予情感支持和關(guān)懷；其次，與家長溝通，了解家庭情況，爭取家長的理解和配合，共同為孩子創(chuàng)造良好的心理環(huán)境；再次，根據(jù)小明的具體情況，制定個性化的輔導方案，如進行情緒疏導、自信心培養(yǎng)等；同時，可以鼓勵小明參加一些集體活動，增強其社會交往能力；最后，與任課教師溝通，共同關(guān)注小明的學習情況，提供必要的幫助。五、教學設計題28.(示例)(1)課題名稱：背影(2)教學目標：①知識與技能：理解文中關(guān)鍵句子的含義，體會作者的思想感情；學習本文通過描寫人物動作、神態(tài)來刻畫人物形象的方法。②過程與方法：通過朗讀、討論、分析等方法，培養(yǎng)學生的閱讀理解和表達能力。③情感態(tài)度與價值觀：體會父子之間的深情，理解父愛的偉大，學會感恩父母。(3)教學重難點：重點：理解父親的背影所蘊含的深情，體會