大自然主題小組試講撰寫范文---大自然主題小組試講方案撰寫指南與示例引言：為何選擇大自然主題？大自然是兒童成長過程中不可或缺的啟蒙老師。它以其豐富的色彩、多樣的生命形態(tài)、奇妙的自然現(xiàn)象，為孩子們提供了無窮無盡的探索空間和學習素材。組織以大自然為主題的小組試講，不僅能培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力和動手能力，更能在他們心中播下熱愛自然、尊重生命、保護環(huán)境的種子。一份精心設(shè)計的試講方案，是確?；顒禹樌_展并達到預期教育目標的關(guān)鍵。一、試講方案核心要素構(gòu)成一份專業(yè)的小組試講方案，應包含以下核心要素：1.試講主題：明確、具體，能激發(fā)興趣。2.試講對象：清晰界定參與兒童的年齡段及特點。3.試講時長：合理規(guī)劃，符合兒童注意力特點。4.試講目標：從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度進行設(shè)定。5.試講重難點：區(qū)分核心知識點與技能點，預判可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)。6.試講準備：細致列出教師準備與兒童準備（若有）。7.試講過程：分階段詳細描述，具有可操作性。8.試講延伸（可選）：提供課后拓展方向。9.試講反思（試講后填寫）：用于總結(jié)經(jīng)驗，持續(xù)改進。二、大自然主題小組試講方案示例試講主題：**“大自然的色彩魔法師”——探索植物葉片的奇妙色彩**試講對象：**小學中年級（約8-10歲）兒童，6-8人小組**試講時長：**40分鐘**試講目標：1.知識與技能：*認識到植物葉片并非只有綠色，了解常見的葉片顏色（如綠、紅、黃、紫、斑紋等）。*初步了解葉片中葉綠素與其他色素的存在是葉片呈現(xiàn)不同顏色的原因（用兒童能理解的語言解釋）。*學習使用簡單的觀察工具（如放大鏡）和觀察方法（看、摸、聞）。2.過程與方法：*通過觀察、討論、動手操作（如拓印、繪畫）等方式，主動探索葉片的色彩奧秘。*培養(yǎng)細致觀察和用語言描述所見事物的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：*激發(fā)對大自然植物的好奇心和探究欲望。*感受植物葉片的多樣與美麗，培養(yǎng)審美情趣和熱愛自然的情感。*初步建立保護植物、愛護環(huán)境的意識。試講重難點：*重點：引導兒童觀察并發(fā)現(xiàn)葉片顏色的多樣性，激發(fā)探索興趣。*難點：用通俗易懂的方式解釋葉片顏色形成的簡單原因（葉綠素與其他色素）。試講準備：1.教師準備：*實物材料：收集多種顏色、形狀各異的新鮮葉片（如綠蘿、紅楓、紫葉李、銀杏葉、彩葉草、紫蘇等，確保安全無毒），每種葉片數(shù)量充足。*工具材料：放大鏡（每人至少一個）、白色畫紙（若干）、彩色蠟筆或油畫棒、水彩筆、膠水或膠帶、濕抹布（清潔用）。*輔助材料：PPT課件或圖片卡片（展示更多葉片色彩的植物圖片，包括一些奇特的葉片），關(guān)于葉綠素作用的簡單動畫或示意圖（可選）。*環(huán)境布置：營造輕松自然的氛圍，可在桌面鋪淺色桌布。2.兒童準備：無需特別準備，保持好奇心即可。試講過程：(一)情境導入，激發(fā)興趣(約5分鐘)*教師活動：*（手持一片常見的綠葉和一片顏色鮮艷的紅葉或紫葉）提問：“小朋友們，老師手上有兩片葉子，它們一樣嗎？哪里不一樣呢？”引導兒童說出顏色的不同。*進一步提問：“在你們印象中，植物的葉子都是什么顏色的呢？”（預設(shè)答案多為綠色）*展示PPT中準備好的多種色彩葉片的植物圖片，驚嘆道：“其實呀，大自然這位魔法師，能把植物的葉子變成各種各樣美麗的顏色！今天，我們就一起來當小小探索家，揭開‘大自然的色彩魔法師’——葉片的秘密，好不好？”*設(shè)計意圖：通過對比和視覺沖擊，迅速抓住兒童注意力，激發(fā)其探究葉片色彩的興趣。(二)探索發(fā)現(xiàn)，感知多樣(約15分鐘)*環(huán)節(jié)1：“葉片色彩博覽會”——自由觀察與討論(7分鐘)*教師活動：將準備好的各種葉片分發(fā)給小組，每人可領(lǐng)取幾片不同的葉片。提供放大鏡。*引導語：“現(xiàn)在請小朋友們仔細看看這些葉片，用你們的眼睛看，用手輕輕摸一摸（注意不要損壞葉片），還可以聞一聞（確保安全前提下），看看它們都有哪些顏色？除了顏色，它們的形狀、大小一樣嗎？把你們的發(fā)現(xiàn)和小組伙伴分享一下?！?教師巡視指導，鼓勵兒童用自己的語言描述所見所感，對兒童的發(fā)現(xiàn)及時給予肯定和鼓勵。例如：“你觀察得真仔細，發(fā)現(xiàn)這片葉子邊緣是紅色的，中間是綠色的！”*環(huán)節(jié)2：“色彩小偵探”——集中分享與分類(8分鐘)*教師活動：*組織小組討論結(jié)束后，請幾位小朋友分享自己的發(fā)現(xiàn)：“你找到了哪些顏色的葉片？你最喜歡哪一片？為什么？”*根據(jù)兒童的分享，引導大家一起給葉片按顏色進行簡單分類（如綠色系、紅色系、黃色系、紫色系、斑紋系等），可以將葉片在桌面上進行歸類擺放。*提問：“為什么葉子會有這么多顏色呢？”（引發(fā)思考，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊）*設(shè)計意圖：通過多感官參與和小組互動，讓兒童直觀感知葉片色彩的多樣性，并初步嘗試表達和交流。(三)解密時刻，深化認知(約10分鐘)*教師活動：*針對“葉子為什么有不同顏色”的問題，進行簡單科普：“小朋友們都很棒，發(fā)現(xiàn)了這么多顏色的葉子。其實呀，葉子里住著許多‘小精靈’，它們叫做‘色素’。最常見的一種‘綠色小精靈’叫‘葉綠素’，它能幫助葉子制造食物，所以很多葉子是綠色的?！?“但葉子里還有其他顏色的‘小精靈’，比如‘黃色小精靈’（類胡蘿卜素）、‘紅色小精靈’（花青素）等。當這些不同顏色的‘小精靈’住在一起，葉子就會呈現(xiàn)出不同的顏色啦！比如，秋天有些葉子變黃變紅，就是因為‘綠色小精靈’變少了，其他顏色的‘小精靈’就顯現(xiàn)出來了?！保膳浜虾唵问疽鈭D或動畫輔助理解）*強調(diào)：“這些‘小精靈’都很重要，讓我們的大自然變得更美麗?！?設(shè)計意圖：用生動形象的比喻解釋科學原理，降低理解難度，滿足兒童的求知欲。(四)創(chuàng)意表達，鞏固提升(約8分鐘)*教師活動：*“今天我們認識了這么多美麗的葉片，現(xiàn)在請小朋友們用桌上的蠟筆和畫紙，把你最喜歡的一片葉子的顏色和形狀畫下來，或者用葉片進行拓印創(chuàng)作?！?兒童創(chuàng)作時，教師巡回指導，鼓勵大膽表現(xiàn)，并詢問其創(chuàng)作想法。*作品完成后，邀請幾位小朋友展示自己的作品，并說說自己畫的是什么葉子，喜歡它的什么顏色。*設(shè)計意圖：通過藝術(shù)創(chuàng)作，將觀察到的色彩和形狀進行內(nèi)化和表達，進一步鞏固所學知識，同時發(fā)展創(chuàng)造力和審美能力。(五)總結(jié)回顧，情感升華(約2分鐘)*教師活動：*總結(jié)：“今天我們和大自然的色彩魔法師——葉片，做了一次親密接觸，發(fā)現(xiàn)了葉片原來有這么多美麗的顏色，還知道了是‘色素小精靈’在幫忙?！?情感引導：“這些美麗的葉片來自于我們身邊的植物，它們是大自然的寶貝，也是我們的好朋友。我們應該怎樣對待它們呢？”（引導兒童說出愛護植物、不隨意采摘、保護環(huán)境等）*結(jié)束語：“希望小朋友們以后能多走進大自然，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)更多大自然的秘密和美麗！今天的活動就到這里，謝謝大家！”試講延伸：1.戶外觀察：組織兒童到校園或公園進行“尋找最美葉片”活動。2.葉片標本制作：指導兒童將收集的葉片制作成簡易標本。3.主題繪畫/手賬：鼓勵兒童以“大自然的色彩”為主題進行系列創(chuàng)作。4.繪本閱讀：推薦與植物、自然相關(guān)的繪本，如《一片葉子落下來》等。試講反思（此部分在試講結(jié)束后填寫）：*本次試講目標的達成度如何？*兒童在哪個環(huán)節(jié)最感興趣？哪些環(huán)節(jié)需要改進？*對重難點的處理是否得當？*材料準備是否充分、適宜？*時間分配是否合理？*語言表達是否清晰、生動，符合兒童年齡特點？*有哪些意外的生成性資源或問題？如何應對的？*下次組織類似活動，可以從哪些方面進行優(yōu)化？三、撰寫試講方案的注意事項1.兒童為本：始終以兒童的認知水平、興趣點和發(fā)展需求為出發(fā)點。2.目標明確：目標要具體、可觀察、可達成，避免空泛。3.內(nèi)容適宜：選擇貼近兒童生活、具有探究價值的自然事物。4.方法靈活：多采用游戲、故事、實驗、操作等兒童喜聞樂見的方式。5.準備充分：材料要安全、豐富、直觀，環(huán)境布置要溫馨舒適。6.語言生動：