2025-2026學(xué)年第一學(xué)期課堂適應(yīng)性練習(xí)2025.9.29初一年級(jí)語文（滿分130分，時(shí)間120分鐘）第一部分積累運(yùn)用（28分）閱讀下面文字，完成1-3小題。（8分）四時(shí)景物【甲】。朱自清先生的《春》，將春天比作花枝招展的小姑娘、jiàn()壯的青年，描繪了生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。老舍先生的《濟(jì)南的冬天》，描繪了一幅幅動(dòng)人的濟(jì)南冬景圖，溫暖安適的濟(jì)南【乙】不住人們蠢蠢欲動(dòng)向往的心。劉湛秋在《雨的四季》中寫四季的雨景和人的感受，時(shí)而晶瑩chéngchè() ()，時(shí)而熱烈豪放，時(shí)而duān()莊沉靜，時(shí)而自然純潔，表達(dá)了作者熱愛雨、熱愛生活、熱愛自然的美好情感。1．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。（4分）2．填入【甲】【乙】兩處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() (2分）A.【甲】精美絕倫【乙】控制 B.【甲】精美絕倫【乙】抑制C.【甲】美不勝收【乙】控制 D.【甲】美不勝收【乙】抑制3．下列說法不正確的一項(xiàng)是()（2分）A.《春》的標(biāo)題，直接點(diǎn)明了描寫對(duì)象，簡潔明了，富有美感，給人以清新、簡約之感。B.選段中“姑娘”“景象”“情感”都是名詞。C.“花枝招展”原本形容女子打扮得十分艷麗，在文段中比喻姿態(tài)優(yōu)美。D.畫線句子有語病，應(yīng)刪除“熱愛雨”。4．古人講究以詩文贈(zèng)友，聊表情思，小語想給轉(zhuǎn)學(xué)到外地的朋友小文寄去一張明信片，談?wù)勛约旱某踔猩睿?qǐng)你幫小語將明信片上的古詩文名句、相應(yīng)的作者、篇名補(bǔ)充完整。（10分）與你相遇，于那老樹之下，于那小橋溪邊，初見時(shí)你便寬慰我，人生不只有《天凈沙·秋思》中“（1），小橋流水人家，(2）”的凄涼秋景，也不只有（3)（詩人）在月夜“（4），隨君直到夜郎西”的惆悵孤單，更有曹操在《觀滄?！分小八五ｅ?，(5）”和“（6）洪波涌起”的壯闊之景，還有朱自清沐浴著“沾衣欲濕杏花雨，(7）”時(shí)內(nèi)心的憧憬和喜悅。與你相離，萬般不舍，心中萬千思緒，落于筆端，希望如王灣在（8）《》那般“鄉(xiāng)書何處達(dá)？(9）”云中寄錦書，盡訴衷腸。想象他日與你相會(huì)，定當(dāng)不甚欣喜！不會(huì)像馬致遠(yuǎn)在深秋時(shí)節(jié)感慨的那樣“夕陽西下，(10)”，無限悲傷。想必見到遠(yuǎn)道而來的你，我會(huì)喜不自禁，與你分享生活近況，共話朋友情誼。5．學(xué)校文學(xué)社團(tuán)將要舉行課本劇展演，準(zhǔn)備邀請(qǐng)初一年級(jí)王老師擔(dān)任評(píng)委。（4分）（1）下面是團(tuán)長小語擬寫的邀請(qǐng)函，其中敬辭或謙辭使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分）邀請(qǐng)函尊敬的王老師：為營造良好的校園文化氛圍，文學(xué)社團(tuán)將于10月9日15:00在學(xué)校禮堂舉辦課本劇展演活動(dòng)，很榮幸能邀請(qǐng)到您來擔(dān)任評(píng)委。期待您蒞臨指導(dǎo)，并對(duì)本次演出提出寶貴的拙見。2025年9月29日“竹苑”文學(xué)社團(tuán)A.榮幸 B.蒞臨 C.拙見（2）請(qǐng)找出邀請(qǐng)函中格式上的錯(cuò)誤，并提出修改意見。（2分）6．小語擬在班級(jí)公眾號(hào)推送一篇分享閱讀方法和體驗(yàn)的文章。（6分）（1）有幾位同學(xué)圍繞“如何充分利用時(shí)間閱讀名著”這一話題在公眾號(hào)留言。下面三位同學(xué)的留言，沒有使用比喻修辭方法的一項(xiàng)是()(2分）A.同學(xué)：“時(shí)間像海綿里的水，只要愿意，擠一擠會(huì)有的，讀名著的時(shí)間也是可以擠出來的。”B.同學(xué)：“我喜歡睡前讀書，安靜的環(huán)境讓我沉浸其中，感覺名著中的人物好像在與我對(duì)話?！盋.同學(xué)：“課余時(shí)間，我常?；匚睹械慕?jīng)典場(chǎng)景，它們就像電影畫面一樣浮現(xiàn)在我眼前?！保?）“去拿你的書來?！彼卣f。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！彼f完，便站起來，走進(jìn)房里去了。應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了?！ぁぁぁぁぁぴ诎凫o中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。他們都等候著；太陽也升得更高了。我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了?！安诲e(cuò)，去罷?！备赣H點(diǎn)著頭，說。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書。 （節(jié)選自《五猖會(huì)》）語段中父親說了三句話，語言簡潔但富有表現(xiàn)力。小語朗讀時(shí)覺得難以把握其感情基調(diào)，于是組內(nèi)同學(xué)展開如下對(duì)話，請(qǐng)你補(bǔ)全對(duì)話。第一句話：“去拿你的書來。”他慢慢地說。第二句話：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！钡谌湓挘骸安诲e(cuò)。去罷。”父親點(diǎn)著頭，說。小吳：這三句話都比較簡短，這是否意味著朗讀時(shí)的語氣、語速是一樣的？小江：朗讀主要跟人物的情感有關(guān)。第一句話是在魯迅雀躍著要去看五猖會(huì)時(shí)，突然看到工人的臉色變得謹(jǐn)肅，原來是父親站在背后。此時(shí)父親說話的語氣應(yīng)是平靜嚴(yán)肅的，從“慢慢”--詞又能讀出語速是①（1分）小文：但父親說第三句話時(shí)的語氣就有所不同了，因?yàn)檫@是“我”熟練地背完書后，父親對(duì)我說的話，所以語氣應(yīng)是②（1分）小語：哦，我明白了。朗讀時(shí)，我們需要聯(lián)系上下文品析人物的情感。因而第二句可以這樣朗讀：③，因?yàn)椤＃?分，請(qǐng)你以小語的身份，從重音角度完成朗讀設(shè)計(jì)，并說明理由）第二部分閱讀理解（42分）小語同學(xué)搜集到與課文有關(guān)的古詩文，請(qǐng)幫她完成相關(guān)問題。（17分）【甲】 春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！疽摇恐x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。【丙】及遭孫恩之難①，舉厝②自若，既聞夫及諸子已為賊③所害，方命婢肩輿④抽刃出門。亂兵稍至，手殺數(shù)人，乃被虜。其外孫劉濤時(shí)年數(shù)歲，賊又欲害之，道韞曰：“事在王門何關(guān)他族必其如此寧先見殺?！倍麟m毒虐，為之改容，乃不害濤。 -《晉書·烈女傳》【注】①孫恩之難：孫恩，為東晉五斗米道道士，后聚眾作亂，四處攻州破府。②厝：同“措”。③賊：指孫恩。④肩輿：抬著轎子。7．參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞。（4分）文言語句方法解釋俄而雪驟參考成語法：暴風(fēng)驟雨(1)及遭孫恩之難查閱字典法：①趕得上、比得上：②等到、到了；③和、與；④到、到達(dá)。(2)（填序號(hào)）劉濤時(shí)年數(shù)歲遷移課內(nèi)法：元方時(shí)年七歲(3)既聞夫及諸子己為賊所害語境推測(cè)法：聯(lián)系上下文推斷(4)8．用“／”給文中畫線的句子斷句。（限斷三處，3分）事在王門何關(guān)他族必其如此寧先見殺。9．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（3分）恩雖毒虐，為之改容，乃不害濤。10．甲詩、乙文同樣寫雪，乙文將雪比作“鹽”“柳絮”，而甲詩的后兩句也于常景中翻出新意，請(qǐng)作賞析。（3分）11．乙、丙兩文都寫到謝道韞，但側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)結(jié)合選段內(nèi)容作簡要分析。（4分）閱讀下列材料，完成12-14題。（7分）【材料一】讀什么書。取決于為什么讀。人之所以讀書，無非有三種目的。一是為了實(shí)際的用途，例如。因?yàn)槁殬I(yè)的需要而讀專業(yè)書籍。因?yàn)槿粘Ｉ畹男枰x實(shí)用知識(shí)。二是為了消遣。用讀書來消磨時(shí)光。可供選擇的有各種無用兩有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個(gè)目的。我覺得讀人文經(jīng)典是最佳選擇。 （選自周國平《經(jīng)典和我們》）【材料二】加拿大的兩位科學(xué)家將觀看電視的人的大腦神經(jīng)與測(cè)試儀器連在一起，得出結(jié)論：電視主要是在和我們的身體而不是心智對(duì)話。具體來說。人類的心智至少需要半秒鐘才能為復(fù)雜的劑激提供適當(dāng)?shù)母杏X閉合。而電視拒絕給我們這半秒鐘。媒體研究專家盧格曼早在20世紀(jì)70年代就認(rèn)為。書籍是與我們的左腦交流。而電視是與我們的右腦交流。而左腦通常是負(fù)責(zé)理智的部分。電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此，對(duì)于習(xí)慣電視畫面的孩子來說，閱讀印別媒體是痛苦的。幾乎令人無法忍受，它無法適應(yīng)我們目光跳動(dòng)的習(xí)慣。 （摘自報(bào)紙）12．根據(jù)材料一，周國平認(rèn)為人們讀書的目的主要有哪些？(2分）13．閱讀上述兩則材料，下列說法有誤的一項(xiàng)是()(2分）A.為了消磨時(shí)間，我們可以閱讀各種無用而有趣的讀物。B.電視主要是在和我們的身體而不是心智對(duì)話。C.閱讀書籍，人類的心智運(yùn)動(dòng)比較復(fù)雜。D.閱讀書籍是在和我們的右腦交流。14．結(jié)合兩則材料，請(qǐng)你對(duì)那些愛看電視的小朋友提出一條合理化的建議。（3分） 閱讀下面這篇文章，完成15-18題。（18分）開在心里的橘子花 徐光惠①周日的清晨，穿上運(yùn)動(dòng)裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。真香??！它靜靜的開著，不張揚(yáng)，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)。③小時(shí)候，故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沭浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場(chǎng)春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之問，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個(gè)村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時(shí)，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開得多好，今年橘子收成一定不錯(cuò)啊！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。父母每年都會(huì)送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。⑤一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個(gè)眼色，我們迅速摘下了兩個(gè)橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣?yán)峭袒⒀?，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的······”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉。“是不是在村頭樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪樴У丶t了：“爸，我，我錯(cuò)了！”⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人。⑧橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？-于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。（摘自《中國電視報(bào)》2018年04月19日，有刪改）15．根據(jù)文章內(nèi)容，完成以下表格。（4分）時(shí)間情節(jié)“我”的心理或反應(yīng)周日的清晨前往郊外南山，發(fā)現(xiàn)橘林，嗅到淡淡余香①初夏的某天和小伙伴摘兒朵橘子花別在發(fā)間，滿村子瘋跑②③幫父母采摘橘子，分享收獲的喜悅高興（快樂）一次放學(xué)回家時(shí)④心怦怦亂跳（緊張）16．品味賞析文中畫橫線的句子，回答括號(hào)中的問題。（6分）（1）金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。（結(jié)合語境，品味句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。）(3分）（2）樹上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。（從修辭角度賞析句子的表達(dá)效果。）(3分）17．請(qǐng)根據(jù)你的理解，為第⑧段畫波浪線的句子“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”