含英咀華，探驪得珠——古詩文課文原文及注釋深度解讀例說中國古典詩文，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，蘊含著古人的智慧、情感與審美。對古詩文課文的學習，不僅是語言文字的積累，更是文化的浸潤與精神的傳承。本文旨在通過對經(jīng)典古詩文課文的原文呈現(xiàn)、注釋辨析及深度解讀，引導讀者更準確、更深刻地把握作品的內(nèi)涵與藝術(shù)魅力，以期達到“披文入情，沿波討源”之效。一、經(jīng)典重溫：原文的奠基作用學習古詩文，首要在于熟讀原文，乃至背誦。原文是作者思想情感的直接載體，是一切解讀的基石。未有熟讀，難有真解。古人云：“讀書百遍，其義自見”，強調(diào)的正是對文本本身的反復涵詠。示例課文：李白《望廬山瀑布》>日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。>飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。這首詩是李白山水詩的代表作之一，語言豪放，想象奇絕。初讀便覺氣勢磅礴，引人入勝。在正式解讀前，應確保對詩句的字面意思有初步的感知，對生僻字、多音字的讀音和基本意義有所了解。二、注釋的橋梁：掃清障礙，通達文意注釋是連接古今的橋梁，是幫助讀者理解原文的重要工具。它通常包括字詞釋義、典故說明、背景介紹等內(nèi)容。對注釋的準確理解與恰當運用，是深入文本的關(guān)鍵?！锻麖]山瀑布》注釋解讀：1.香爐：指香爐峰，在廬山西北，因山峰形狀尖圓，像一個香爐而得名。此處若僅解為“燒香的爐子”，則意境全無，可見結(jié)合地理名稱釋義的重要性。2.生紫煙：“生”字用得極妙，賦予靜態(tài)的山峰以動態(tài)感，仿佛紫色的煙霞是從香爐峰中自然而然生發(fā)出來的?！白蠠煛保溉展庹丈湎碌脑旗F呈現(xiàn)出紫色。這既與廬山多霧的自然環(huán)境有關(guān)，也帶有詩人浪漫的想象色彩，非簡單的“紫色的煙霧”所能概括。3.遙看：“遙”字點明了觀察的角度和距離，為下文“掛前川”的全景式描繪和“飛流直下三千尺”的夸張筆法做了鋪墊。4.掛前川：“掛”字堪稱神來之筆，將奔騰不息的瀑布化為一幅靜態(tài)的畫卷，形象地寫出了瀑布從高處垂落，如白練懸掛于山川之間的景象?！扒按ā保钙俨记胺降暮恿骰蚱降?。5.飛流直下三千尺：“飛流”寫出了瀑布水流迅疾的動態(tài)?！爸毕隆眲t強調(diào)了其陡峭與氣勢?！叭С摺笔强鋸埖男揶o手法，極言瀑布之高、落差之大，展現(xiàn)了李白詩歌“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”的豪放風格。此處不可拘泥于“三千尺”的實際長度，而應領(lǐng)會其夸張背后的藝術(shù)張力。6.疑是銀河落九天：“疑”字表明這是詩人的主觀感受和奇妙想象，而非實指。“銀河”，即天河，是宇宙間壯麗的景象。“落九天”，“九天”在古代傳說中是天的最高處，用“銀河落九天”來比喻瀑布，將瀑布的雄偉、壯麗、奇幻推向了極致，給人以無窮的遐想。三、深度解讀：由表及里，體悟詩情在理解原文和注釋的基礎上，我們還需進行深度解讀，探究作品的意境、情感、藝術(shù)手法及文化內(nèi)涵?！锻麖]山瀑布》深度解讀：*意境營造：詩人開篇以“香爐生紫煙”描繪了廬山云霧繚繞、色彩瑰麗的景象，如同一幅朦朧的水墨畫，為瀑布的出場渲染了神秘而壯美的氛圍。繼而“遙看瀑布掛前川”，視角轉(zhuǎn)換，一幅壯麗的瀑布圖豁然展開?！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”則將畫面推向高潮，通過夸張與想象，營造出一種雄奇奔放、空靈奇幻的意境，使人如臨其境，嘆為觀止。*情感抒發(fā)：全詩洋溢著詩人對廬山瀑布壯麗景色的驚嘆與贊美之情。這種情感并非直白的宣泄，而是蘊含在對景物的生動描繪之中。詩人以其獨特的審美眼光和澎湃的激情，將自然之美轉(zhuǎn)化為詩的藝術(shù)之美，字里行間充滿了對大自然的敬畏與熱愛，以及詩人自身豪邁不羈的個性風采。*藝術(shù)手法：*比喻與夸張：“掛前川”的“掛”字，將瀑布比作懸掛的白練；“疑是銀河落九天”則將瀑布比作從天上傾瀉而下的銀河?！叭С摺钡目鋸垼瑯O大地增強了詩歌的視覺沖擊力和藝術(shù)感染力。*動靜結(jié)合：“生紫煙”的動態(tài)，與“掛前川”的靜態(tài)（相對而言）形成對比，而后“飛流直下”則是更為強烈的動態(tài)描繪，使得畫面富有變化和張力。*煉字精準：如前所述，“生”、“掛”、“飛”、“直”、“落”等動詞的運用，準確而生動，使詩歌的語言極具表現(xiàn)力。四、學習方法與建議1.熟讀成誦：古詩文的韻律美和節(jié)奏感需要通過反復誦讀來體會。背誦是積累語言材料、培養(yǎng)語感的有效途徑。2.緊扣注釋：認真研讀注釋，不僅要知其然，還要知其所以然。對于疑難字詞、典故出處、背景知識，要勤查工具書，務求準確。3.聯(lián)想想象：閱讀古詩文時，要調(diào)動自己的聯(lián)想和想象，將文字轉(zhuǎn)化為生動的畫面，置身于詩人所描繪的情境之中，方能深切體會其情感。4.知人論世：了解詩人的生平經(jīng)歷、思想性格以及作品的時代背景，有助于更準確地把握詩歌的思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色。5.品味語言：古詩文語言精煉，字字珠璣。要仔細品味煉字、煉句的妙處，如修辭手法的運用、句式的選擇等，體會其表達效果。6.思接千載：嘗試與古人對話，理解他們的喜怒哀樂、理想追求，從中汲取人生智慧和精神力量。結(jié)語古詩文課文是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。對其原文的精讀、注釋的細品