幼兒園大班科學(xué)公開課教案《動(dòng)物怎樣保護(hù)自己》含反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)幼兒園大班學(xué)生，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》編寫，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物保護(hù)自己方式的興趣和探究能力。本課內(nèi)容屬于科學(xué)領(lǐng)域，與單元主題《動(dòng)物世界》緊密相連，是幼兒了解動(dòng)物生存智慧的重要環(huán)節(jié)。核心概念包括動(dòng)物的保護(hù)行為、生存策略等，技能目標(biāo)包括觀察、比較、分析等。2.學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的觀察和思考能力，對(duì)動(dòng)物充滿好奇。他們具備一定的語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力，但注意力集中時(shí)間較短。部分幼兒可能對(duì)動(dòng)物保護(hù)自己方式的理解存在困難，如混淆攻擊行為與防御行為。教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（1）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解動(dòng)物保護(hù)自己的方式，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的生存智慧。能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察、比較、分析等科學(xué)探究能力。情感目標(biāo)：激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛和保護(hù)意識(shí)。（2）教學(xué)策略情境創(chuàng)設(shè)：通過圖片、視頻、故事等形式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。觀察與討論：引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物保護(hù)自己的方式，鼓勵(lì)他們發(fā)表意見，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。動(dòng)手操作：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易行的活動(dòng)，讓幼兒動(dòng)手操作，加深對(duì)動(dòng)物保護(hù)自己方式的理解。反思總結(jié)：引導(dǎo)幼兒回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲，提升科學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出：列舉三種動(dòng)物保護(hù)自己的方式。解釋：理解動(dòng)物保護(hù)自己的行為背后的生存意義。描述：描述動(dòng)物如何通過改變自身顏色、發(fā)出聲音或利用環(huán)境來保護(hù)自己。2.能力的目標(biāo)觀察：通過觀察圖片或視頻，識(shí)別不同動(dòng)物的保護(hù)行為。比較：比較不同動(dòng)物的保護(hù)方式，分析其適應(yīng)環(huán)境的差異。分析：分析動(dòng)物保護(hù)自己的行為與生存環(huán)境之間的關(guān)系。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)尊重：尊重動(dòng)物的生存智慧，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和保護(hù)意識(shí)。好奇：保持對(duì)動(dòng)物世界的好奇心，激發(fā)探索自然奧秘的興趣。合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。4.科學(xué)思維的目標(biāo)提出問題：針對(duì)動(dòng)物保護(hù)自己的行為，提出自己的疑問。假設(shè)：根據(jù)觀察和已有知識(shí)，對(duì)動(dòng)物保護(hù)自己的原因進(jìn)行假設(shè)。推理：通過分析數(shù)據(jù)和信息，推理出動(dòng)物保護(hù)自己的行為規(guī)律。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)自己和他人的觀察結(jié)果和分析過程。反思：反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。改進(jìn)：根據(jù)評(píng)價(jià)和反思，提出改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略的建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒了解不同動(dòng)物的保護(hù)自己的方式，難點(diǎn)在于讓幼兒理解這些行為背后的生存意義和適應(yīng)環(huán)境的策略。由于幼兒認(rèn)知水平有限，理解抽象的生存智慧較為困難，因此需通過生動(dòng)案例和直觀演示，幫助幼兒建立對(duì)動(dòng)物保護(hù)行為的感性認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、動(dòng)物保護(hù)行為的圖片和視頻資料、動(dòng)物模型或圖片、任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需提前收集關(guān)于動(dòng)物保護(hù)自己的方式的相關(guān)信息。教學(xué)環(huán)境要布置成小組合作學(xué)習(xí)模式，確保每個(gè)小組有充足的空間進(jìn)行討論和操作。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：以“猜猜我是誰”的游戲開始，展示各種動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒猜出是哪種動(dòng)物，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣。學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，積極猜測(cè)，分享自己的答案。目的：通過游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。新授時(shí)間預(yù)估：30分鐘教學(xué)任務(wù)一：觀察動(dòng)物圖片，了解動(dòng)物保護(hù)自己的方式活動(dòng)方案：1.展示不同動(dòng)物的保護(hù)行為圖片，如刺猬蜷縮、壁虎斷尾、貓頭鷹偽裝等。2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出自己看到的動(dòng)物保護(hù)自己的方式。3.討論動(dòng)物保護(hù)自己的原因，如躲避天敵、保護(hù)幼崽等。預(yù)期行為：幼兒能夠說出至少兩種動(dòng)物保護(hù)自己的方式。幼兒能夠初步理解動(dòng)物保護(hù)自己的原因。教學(xué)任務(wù)二：討論動(dòng)物保護(hù)自己的策略活動(dòng)方案：1.將幼兒分成小組，每組選擇一種動(dòng)物，討論該動(dòng)物的保護(hù)策略。2.每組匯報(bào)討論結(jié)果，教師引導(dǎo)其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。3.總結(jié)動(dòng)物保護(hù)自己的策略，如偽裝、變色、發(fā)出聲音等。預(yù)期行為：幼兒能夠列舉至少三種動(dòng)物保護(hù)自己的策略。幼兒能夠理解不同動(dòng)物采取不同策略的原因。教學(xué)任務(wù)三：模擬動(dòng)物保護(hù)自己的場(chǎng)景活動(dòng)方案：1.將幼兒分成小組，每組模擬一種動(dòng)物，表演其在遇到危險(xiǎn)時(shí)的保護(hù)行為。2.其他小組觀察表演，猜測(cè)是哪種動(dòng)物，并評(píng)價(jià)其保護(hù)行為。預(yù)期行為：幼兒能夠積極參與模擬表演，體驗(yàn)動(dòng)物保護(hù)自己的場(chǎng)景。幼兒能夠更加直觀地理解動(dòng)物保護(hù)自己的方式。教學(xué)任務(wù)四：制作動(dòng)物保護(hù)自己的卡片活動(dòng)方案：1.分發(fā)卡片和彩色筆，讓幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物，繪制其保護(hù)自己的方式。2.鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的動(dòng)物保護(hù)自己卡片。3.展示幼兒的作品，分享創(chuàng)作心得。預(yù)期行為：幼兒能夠通過繪畫表達(dá)對(duì)動(dòng)物保護(hù)自己方式的理解。幼兒能夠培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。教學(xué)任務(wù)五：總結(jié)與反思活動(dòng)方案：1.引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)動(dòng)物保護(hù)自己的方式。2.討論保護(hù)動(dòng)物的重要性，以及我們能為保護(hù)動(dòng)物做些什么。3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物保護(hù)自己的智慧，激發(fā)幼兒對(duì)自然的敬畏和保護(hù)意識(shí)。預(yù)期行為：幼兒能夠總結(jié)出動(dòng)物保護(hù)自己的方式。幼兒能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性，并愿意為保護(hù)動(dòng)物做出努力。鞏固時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：通過提問或游戲的方式，檢查幼兒對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生活動(dòng)：積極參與，回答問題或參與游戲。目的：鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物保護(hù)自己方式的記憶，檢查教學(xué)效果。小結(jié)時(shí)間預(yù)估：2分鐘教師活動(dòng)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物保護(hù)自己的智慧，激發(fā)幼兒對(duì)自然的敬畏和保護(hù)意識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真傾聽，回顧所學(xué)內(nèi)容。目的：幫助幼兒梳理知識(shí)，形成完整的知識(shí)體系。當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間預(yù)估：3分鐘教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，檢查幼兒對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成測(cè)驗(yàn)。目的：檢測(cè)幼兒對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)幼兒觀察家中的寵物或小區(qū)中的動(dòng)物，記錄它們是如何保護(hù)自己的，并寫下自己的觀察日記。完成形式：觀察日記，可以圖文結(jié)合。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物保護(hù)自己方式的理解，提高觀察和記錄的能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一種動(dòng)物，研究其生活環(huán)境，了解該動(dòng)物是如何適應(yīng)環(huán)境的，并制作一份關(guān)于該動(dòng)物的PPT。完成形式：PPT制作，要求圖文并茂，內(nèi)容豐富。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：拓展幼兒的知識(shí)面，培養(yǎng)幼兒的搜索、整理和表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物保護(hù)自己的游戲，可以是桌面游戲、角色扮演游戲等，并說明游戲規(guī)則和設(shè)計(jì)思路。完成形式：游戲設(shè)計(jì)方案，包括游戲名稱、規(guī)則、玩法等。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒能夠說出幾種動(dòng)物保護(hù)自己的方式，并理解這些行為背后的生存意義。但在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，部分幼兒對(duì)保護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過觀察圖片、小組討論、模擬表演等活動(dòng)，幼兒的參與度較高，課堂氣氛活躍。但在制作動(dòng)物保護(hù)自己卡片環(huán)節(jié)，部分幼兒表現(xiàn)出了一定的困難，說明這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)需要更加細(xì)致。3.教學(xué)改進(jìn)措施今后教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高幼兒的參與度。同時(shí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，我還將加強(qiáng)對(duì)幼兒情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們關(guān)愛動(dòng)物，保護(hù)自然環(huán)境。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.動(dòng)物保護(hù)自己的方式：動(dòng)物為了生存和繁衍，會(huì)采取各種方式保護(hù)自己，如變色、偽裝、發(fā)出聲音、蜷縮成球等。2.動(dòng)物保護(hù)自己的原因：動(dòng)物保護(hù)自己的行為是為了躲避天敵、保護(hù)幼崽、獲取食物或適應(yīng)環(huán)境。3.動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的策略：動(dòng)物會(huì)通過改變自身顏色、發(fā)出聲音或利用環(huán)境來適應(yīng)環(huán)境，提高生存率。4.動(dòng)物保護(hù)自己的行為與生存環(huán)境的關(guān)系：動(dòng)物的保護(hù)行為與其生存環(huán)境密切相關(guān)，是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果。5.觀察動(dòng)物保護(hù)自己行為的方法：通過觀察圖片、視頻或?qū)嵉赜^察，可以了解動(dòng)物的保護(hù)行為。6.動(dòng)物保護(hù)自己的行為在幼兒教育中的意義：了解動(dòng)物的保護(hù)行為有助于培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和愛心。7.動(dòng)物保護(hù)自己行為的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)：可以通過模擬、繪畫、討論等多種形式開展教育活動(dòng)。8.動(dòng)物保護(hù)自己行為的探究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)幼兒提出問題、假設(shè)、收集資料、分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。9.動(dòng)物保護(hù)自己行為與人類生活的關(guān)聯(lián)：了解動(dòng)物的保護(hù)行為，有助于幼兒認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的重要性。10.動(dòng)物保護(hù)自己行為的社會(huì)責(zé)任感：教育幼兒關(guān)愛動(dòng)物，尊重生命，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。11.動(dòng)物保護(hù)自己行為的科學(xué)思維培養(yǎng)：通過分析動(dòng)物保護(hù)自己的行為，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和批判性思維。12.動(dòng)物保護(hù)自己行為的跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將動(dòng)物保護(hù)自己的行為與其他學(xué)科（如藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)等）相結(jié)合，促進(jìn)綜合素養(yǎng)的提升。13.動(dòng)物保護(hù)自己行為的案例研究：通過具體案例分析，讓幼兒更深入地理解動(dòng)物的保護(hù)行為。14.動(dòng)物保護(hù)自己行為的未來展望：探討未來人類如何更好地保護(hù)動(dòng)物，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生。15.動(dòng)物保護(hù)自己行為的法律法規(guī)：了解與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的