課唯物辯證法的聯(lián)系觀精要教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)2025—2026學(xué)年高中學(xué)段編寫，旨在幫助學(xué)生深入理解唯物辯證法的聯(lián)系觀。教學(xué)大綱要求學(xué)生掌握唯物辯證法的基本原理，理解聯(lián)系的本質(zhì)，并能運(yùn)用聯(lián)系觀分析現(xiàn)實(shí)問題。課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。考試要求中，此類知識(shí)點(diǎn)的考查側(cè)重于理解和應(yīng)用。本課內(nèi)容是唯物辯證法教學(xué)體系中的重要組成部分，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)密切，如與對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律、質(zhì)量互變規(guī)律等相輔相成。核心概念為聯(lián)系觀，主要技能是運(yùn)用聯(lián)系觀分析問題。二、學(xué)情分析本節(jié)課面向高中學(xué)生，他們已具備一定的哲學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)辯證法有一定的認(rèn)識(shí)。但在理解聯(lián)系觀時(shí)，可能存在以下困難：1.對(duì)聯(lián)系的本質(zhì)理解不夠深入；2.實(shí)際運(yùn)用聯(lián)系觀分析問題時(shí)，缺乏邏輯性和深度。此外，學(xué)生對(duì)唯物辯證法的興趣傾向不一，部分學(xué)生可能對(duì)此類知識(shí)感到枯燥。針對(duì)以上情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，并結(jié)合實(shí)際案例提高學(xué)生的應(yīng)用能力。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)：1.理解聯(lián)系觀的基本原理；2.能夠運(yùn)用聯(lián)系觀分析現(xiàn)實(shí)問題；3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。教學(xué)策略：1.采用案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生從具體案例中理解聯(lián)系觀；2.結(jié)合多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容；3.組織小組討論，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力；4.設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。通過以上策略，幫助學(xué)生更好地掌握唯物辯證法的聯(lián)系觀，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)：說出唯物辯證法的聯(lián)系觀的基本概念。列舉聯(lián)系觀在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用實(shí)例。解釋聯(lián)系觀與對(duì)立統(tǒng)一、質(zhì)量互變等辯證法原理的關(guān)系。2.能力的目標(biāo)：設(shè)計(jì)一個(gè)分析現(xiàn)實(shí)問題的聯(lián)系觀案例。評(píng)價(jià)不同觀點(diǎn)在聯(lián)系觀分析中的優(yōu)劣。通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)哲學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立辯證唯物主義的世界觀。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。通過聯(lián)系觀的探討，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新能力。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，學(xué)會(huì)從聯(lián)系的角度分析問題。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證思維方法解決實(shí)際問題的能力。提高學(xué)生的抽象思維和綜合分析能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：能夠運(yùn)用聯(lián)系觀評(píng)價(jià)社會(huì)現(xiàn)象和理論觀點(diǎn)。通過測(cè)試和作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)聯(lián)系觀的理解和應(yīng)用能力。評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與度和學(xué)習(xí)成果。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于使學(xué)生理解唯物辯證法聯(lián)系觀的基本概念和原理，難點(diǎn)在于如何將聯(lián)系觀應(yīng)用于分析現(xiàn)實(shí)問題。重點(diǎn)在于概念的闡釋和原理的掌握，難點(diǎn)在于學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以將抽象理論轉(zhuǎn)化為具體分析，需通過案例教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、圖表、模型等教具，以及相關(guān)音頻視頻資料，以直觀展示唯物辯證法聯(lián)系觀的原理。同時(shí)，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集相關(guān)資料，并準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具。此外，將教室布置為小組討論模式，確保教學(xué)環(huán)境適應(yīng)互動(dòng)式學(xué)習(xí)需求。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過提問的方式引入話題：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^哪些需要解決問題的情況？這些問題是如何解決的？”展示一組生活中的圖片或視頻，如交通擁堵、環(huán)境污染等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些問題背后的聯(lián)系。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生觀察圖片或視頻，思考并提出自己的問題。學(xué)生分享自己遇到的問題及解決方法，引出聯(lián)系觀的概念。2.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：聯(lián)系觀的概念：教師講解聯(lián)系觀的基本概念，如聯(lián)系、普遍聯(lián)系、本質(zhì)聯(lián)系等。使用案例說明聯(lián)系觀在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如經(jīng)濟(jì)全球化、氣候變化等。聯(lián)系觀的原理：教師講解聯(lián)系觀的原理，如整體與部分的關(guān)系、因果聯(lián)系、條件聯(lián)系等。通過圖表和模型展示原理之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄關(guān)鍵概念和原理。學(xué)生積極參與討論，提出問題并分享自己的理解。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：案例分析：教師給出一個(gè)案例，如“我國(guó)近年來經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系”，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的聯(lián)系。學(xué)生分組討論，提出自己的觀點(diǎn)，并展示討論結(jié)果。練習(xí)題：教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系觀分析問題。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生積極參與案例分析，提出有針對(duì)性的觀點(diǎn)。學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí)題，鍛煉運(yùn)用聯(lián)系觀分析問題的能力。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系觀的重要性。學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的收獲。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系觀分析一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，如“城市化進(jìn)程中的問題與對(duì)策”。學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，教師批改并給予反饋。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鍛煉運(yùn)用聯(lián)系觀分析問題的能力。學(xué)生根據(jù)教師的反饋，調(diào)整自己的分析思路。6.課后反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后反思，總結(jié)本節(jié)課的收獲和不足。學(xué)生分享自己的反思，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生認(rèn)真反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生根據(jù)教師的評(píng)價(jià)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。7.教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過課堂觀察、作業(yè)批改、學(xué)生反饋等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)，了解自己的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成教材中關(guān)于唯物辯證法聯(lián)系觀的練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題。完成形式：書面練習(xí)，獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)聯(lián)系觀基本概念的理解，提高基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問題，運(yùn)用唯物辯證法聯(lián)系觀進(jìn)行分析，撰寫一篇小論文。完成形式：書面報(bào)告，結(jié)合案例分析。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系觀分析實(shí)際問題的能力，提升學(xué)生的研究能力和論文寫作能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以聯(lián)系觀為主題的科普講座或海報(bào)，內(nèi)容可以包括聯(lián)系觀的基本原理、案例分析以及聯(lián)系觀在生活中的應(yīng)用。完成形式：小組合作，制作PPT或海報(bào)。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提升學(xué)生的表達(dá)能力和社會(huì)實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在聯(lián)系觀的基本概念和原理上有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。但在實(shí)際應(yīng)用方面，部分學(xué)生仍存在困難，說明教學(xué)目標(biāo)在深度和廣度上還有提升空間。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與預(yù)設(shè)對(duì)比在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生的討論非常活躍，但個(gè)別學(xué)生未能深入分析，說明教師在引導(dǎo)討論時(shí)需更加細(xì)致。此外，部分學(xué)生對(duì)于聯(lián)系觀的應(yīng)用案例不夠熟悉，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)相關(guān)案例的引入。3.學(xué)情分析與資源運(yùn)用學(xué)情分析方面，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但對(duì)于聯(lián)系觀的深入理解仍有待提高。在資源運(yùn)用上，多媒體課件和教具的使用較為有效，但還可以考慮增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果?？傮w而言，本次教學(xué)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)方面取得了一定的成效，但也存在不足，需要在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.唯物辯證法聯(lián)系觀的基本概念：唯物辯證法聯(lián)系觀是指事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間相互聯(lián)系、相互作用的普遍規(guī)律。這種聯(lián)系是客觀存在的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。2.聯(lián)系的本質(zhì)：聯(lián)系的本質(zhì)是事物之間的相互作用和相互制約，包括直接聯(lián)系和間接聯(lián)系、內(nèi)部聯(lián)系和外部聯(lián)系等。3.普遍聯(lián)系：普遍聯(lián)系是指任何事物都與其他事物相互聯(lián)系，整個(gè)世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體。4.本質(zhì)聯(lián)系：本質(zhì)聯(lián)系是指事物之間內(nèi)在的、必然的聯(lián)系，是事物發(fā)展的根本原因。5.聯(lián)系觀與對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系：聯(lián)系觀與對(duì)立統(tǒng)一是唯物辯證法的兩個(gè)基本規(guī)律，相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充。6.聯(lián)系觀與質(zhì)量互變規(guī)律的關(guān)系：聯(lián)系觀強(qiáng)調(diào)事物之間的相互影響，而質(zhì)量互變規(guī)律則強(qiáng)調(diào)事物在量變達(dá)到一定程度時(shí)，會(huì)發(fā)生質(zhì)變。7.聯(lián)系觀的應(yīng)用實(shí)例：聯(lián)系觀在經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、生物學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，如經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)變革、生物進(jìn)化等。8.聯(lián)系觀分析方法：聯(lián)系觀分析方法包括整體分析法、因果分析法、條件分析法等，旨在揭示事物之間的聯(lián)系。9.聯(lián)系觀在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用：聯(lián)系觀可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)世界、分析問題、解決問題，如城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等。10.聯(lián)系觀的教育意義：聯(lián)系觀有助于培養(yǎng)學(xué)生全面、辯證的思維方式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。11.聯(lián)系觀的測(cè)試目標(biāo)：測(cè)試目標(biāo)包括理解聯(lián)系觀的基本概念、原理和應(yīng)用，以及運(yùn)用聯(lián)系觀分析現(xiàn)實(shí)問題的能力。12.聯(lián)系觀的達(dá)標(biāo)水平：達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解聯(lián)系觀的基本概念，能夠運(yùn)用聯(lián)系觀分析具體問題，并能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行深入探討。13.教學(xué)重難點(diǎn)的分析：教學(xué)難點(diǎn)在于如何將抽象的理論應(yīng)用于實(shí)際問題的分析，需要通過案例教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)來突破。14.教學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)鍵要素：教學(xué)準(zhǔn)備包括多媒體課件、教具、案例材料、作業(yè)設(shè)計(jì)等，確保教學(xué)活動(dòng)順利開展。15.作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣性：作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)包括基礎(chǔ)性、拓展性和探究性作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。16.教學(xué)反思的重要性：教學(xué)反思有助于教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。