三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教案蘇教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本單元旨在讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維能力。這一內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的過渡，對(duì)于后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘多位數(shù)具有重要意義。在本課程體系中，本課內(nèi)容位于“多位數(shù)乘一位數(shù)”單元，是學(xué)生進(jìn)行筆算學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。2.學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，對(duì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)系統(tǒng)有一定的了解。但在學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，學(xué)生可能存在以下困難：一是對(duì)數(shù)位概念理解不夠深入，容易混淆；二是計(jì)算方法掌握不牢固，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤；三是缺乏良好的計(jì)算習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生克服這些困難。3.教學(xué)目標(biāo)與策略一、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。（2）技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納等數(shù)學(xué)思維能力。（3）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)策略（1）情境導(dǎo)入：通過生活中的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）合作探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同探究三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。（3）練習(xí)鞏固：設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。（4）評(píng)價(jià)反饋：及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出：能正確說出三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算步驟。列舉：能列舉出三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算實(shí)例。解釋：能解釋三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算中的數(shù)位對(duì)應(yīng)關(guān)系。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：能設(shè)計(jì)三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算題目，并進(jìn)行解答。評(píng)價(jià)：能評(píng)價(jià)他人的三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算過程，找出錯(cuò)誤并給出正確答案。應(yīng)用：能將三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法應(yīng)用于解決實(shí)際問題。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)欣賞：對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算產(chǎn)生興趣，欣賞數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美。堅(jiān)持：在面對(duì)計(jì)算困難時(shí)，能堅(jiān)持不懈，尋找解決問題的方法。合作：在小組合作中，能積極交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：能分析三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算中的規(guī)律。推理：能根據(jù)計(jì)算規(guī)律進(jìn)行推理，預(yù)測(cè)計(jì)算結(jié)果。歸納：能歸納總結(jié)三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算的方法。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)自我評(píng)價(jià)：能對(duì)自己的三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算過程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。同伴評(píng)價(jià)：能對(duì)他人的三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算過程進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)：能接受教師的評(píng)價(jià)，并根據(jù)評(píng)價(jià)進(jìn)行改進(jìn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算步驟和數(shù)位對(duì)應(yīng)關(guān)系，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解并應(yīng)用數(shù)位間的進(jìn)位規(guī)則，解決計(jì)算中的進(jìn)位問題，尤其是在多位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位處理上，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察和分析能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下資源：制作包含算例、步驟圖解的多媒體課件；準(zhǔn)備三位數(shù)乘一位數(shù)的教具，如算珠、計(jì)數(shù)器等；設(shè)計(jì)黑板板書，清晰展示計(jì)算步驟；準(zhǔn)備任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)教材相關(guān)內(nèi)容，并準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，如畫筆和計(jì)算器。此外，將教室座位調(diào)整為小組合作模式，以促進(jìn)互動(dòng)學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)方案：教師通過展示一些日常生活中常見的乘法場(chǎng)景（如購(gòu)物、烹飪等），引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并引出三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算問題。提問：“同學(xué)們還記得兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法嗎？誰(shuí)能給大家演示一下？”學(xué)生展示后，教師總結(jié)：“兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法很簡(jiǎn)單，那么三位數(shù)乘一位數(shù)呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的問題?！?.新授時(shí)間：30分鐘2.1任務(wù)一：觀察與比較活動(dòng)方案：教師展示兩張圖片，一張是兩位數(shù)乘一位數(shù)的算式，另一張是三位數(shù)乘一位數(shù)的算式。提問：“同學(xué)們，你們觀察一下，這兩張圖片中的算式有什么不同？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“兩位數(shù)乘一位數(shù)的算式是一個(gè)兩位數(shù)和一個(gè)一位數(shù)相乘，而三位數(shù)乘一位數(shù)的算式是一個(gè)三位數(shù)和一個(gè)一位數(shù)相乘。”2.2任務(wù)二：分解與計(jì)算活動(dòng)方案：教師講解三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)應(yīng)的重要性。提問：“同學(xué)們，三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法是怎樣的？”學(xué)生回答后，教師演示計(jì)算過程，并強(qiáng)調(diào)每一步的數(shù)位對(duì)應(yīng)。2.3任務(wù)三：動(dòng)手操作活動(dòng)方案：教師發(fā)放計(jì)算器，讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)的算式。提問：“同學(xué)們，你們能用自己的計(jì)算器計(jì)算這些算式嗎？”學(xué)生計(jì)算后，教師請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示計(jì)算結(jié)果。2.4任務(wù)四：討論與分享活動(dòng)方案：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)算式進(jìn)行討論，并找出計(jì)算中的規(guī)律。提問：“同學(xué)們，你們小組找到了哪些計(jì)算規(guī)律？”學(xué)生分享后，教師總結(jié)：“在三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算中，我們可以通過分解和重組來簡(jiǎn)化計(jì)算過程?！?.5任務(wù)五：拓展與應(yīng)用活動(dòng)方案：教師出示一個(gè)實(shí)際問題，要求學(xué)生運(yùn)用三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法來解決。提問：“同學(xué)們，誰(shuí)能用今天學(xué)到的知識(shí)來解決這個(gè)實(shí)際問題？”學(xué)生解答后，教師總結(jié)：“三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法在解決實(shí)際問題時(shí)非常有用，我們要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。”3.鞏固時(shí)間：10分鐘活動(dòng)方案：教師出示一些三位數(shù)乘一位數(shù)的算式，讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)。提問：“同學(xué)們，誰(shuí)能快速說出這些算式的答案？”學(xué)生口算后，教師檢查答案，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)方案：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算的方法和技巧。提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，你們掌握了哪些方法？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要掌握了數(shù)位對(duì)應(yīng)和分解重組的技巧，就能輕松計(jì)算出答案?！?.當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)方案：教師出示一些三位數(shù)乘一位數(shù)的算式，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。提問：“同學(xué)們，誰(shuí)能快速計(jì)算出這些算式的答案？”學(xué)生計(jì)算后，教師檢查答案，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定?？偨Y(jié)：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組合作等方式，幫助學(xué)生掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納等數(shù)學(xué)思維能力，以及解決問題的能力。通過當(dāng)堂檢測(cè)，教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的練習(xí)題，包括三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算練習(xí)和選擇題。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，并提交書面作業(yè)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的掌握，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景，要求學(xué)生運(yùn)用三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法來計(jì)算商品的總價(jià)。完成形式：學(xué)生以小組為單位，完成作業(yè)并制作成小報(bào)或PPT。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)造力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：研究并比較不同進(jìn)位規(guī)則下的三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法，撰寫研究報(bào)告。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成研究報(bào)告，并準(zhǔn)備課堂展示。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科學(xué)思維能力，提高學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生在進(jìn)位處理上存在困難，說明教學(xué)目標(biāo)在進(jìn)位規(guī)則的理解和運(yùn)用上還有待加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析在教學(xué)過程中，通過小組合作和實(shí)際問題解決，學(xué)生的參與度和興趣得到了提升。然而，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教學(xué)節(jié)奏可能過快，需要更多的時(shí)間來鞏固基礎(chǔ)。3.教學(xué)改進(jìn)與優(yōu)化針對(duì)進(jìn)位處理的問題，計(jì)劃在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握進(jìn)位規(guī)則。同時(shí)，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。此外，將引入更多貼近生活的實(shí)例，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們解決實(shí)際問題的能力。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算步驟：本節(jié)課重點(diǎn)講解了三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算步驟，包括從個(gè)位開始逐位相乘，記錄乘積，處理進(jìn)位，以及最后將乘積相加得到最終結(jié)果。2.數(shù)位對(duì)應(yīng)原則：學(xué)生需要理解數(shù)位對(duì)應(yīng)原則，即乘法中的每一位數(shù)都與被乘數(shù)的相應(yīng)位相對(duì)應(yīng)，這對(duì)于正確計(jì)算至關(guān)重要。3.進(jìn)位規(guī)則：在三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算中，當(dāng)乘積超過十位時(shí)，需要向上一位進(jìn)位，這是學(xué)生容易混淆的部分。4.分解和重組：為了簡(jiǎn)化計(jì)算，學(xué)生可以先將三位數(shù)分解為更小的數(shù)，然后再進(jìn)行乘法運(yùn)算，最后將結(jié)果相加。5.實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景：本節(jié)課通過實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景（如購(gòu)物、烹飪等）幫助學(xué)生理解三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算在生活中的應(yīng)用。6.計(jì)算器的使用：介紹了在計(jì)算過程中使用計(jì)算器的正確方法，以及如何利用計(jì)算器來驗(yàn)證手算的結(jié)果。7.錯(cuò)誤分析與糾正：討論了學(xué)生在計(jì)算中常見的錯(cuò)誤，如遺漏進(jìn)位、數(shù)位錯(cuò)位等，并提供了糾正方法。8.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)，共同解決計(jì)算中的難題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。9.數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)：本節(jié)課不僅教授了計(jì)算方法，還通過問題解決和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。10.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過引入生活實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。11.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：強(qiáng)調(diào)了在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，如仔細(xì)檢查、認(rèn)真書寫等。12.進(jìn)階學(xué)習(xí)內(nèi)容：介紹了在掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算后，如何進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)乘多位數(shù)的計(jì)算方法。13.拓展練習(xí)：提供了不同難度的拓展練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。14.錯(cuò)誤類型歸納：總結(jié)了學(xué)生在三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算中常見的錯(cuò)誤類型，并提供了相應(yīng)的預(yù)防和糾正措施。15.計(jì)算技巧分享：分享了提高計(jì)算速度的技巧，如心算、估算等，幫助學(xué)生提高計(jì)算效