董騰單則多則材料作文的審題立意原創(chuàng)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對董騰單則多則材料作文的審題立意進(jìn)行設(shè)計，適用于高中階段的學(xué)生。根據(jù)高中語文教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握材料作文的審題技巧，提高作文立意能力。材料作文是高考作文的重要形式，本課內(nèi)容與單元主題“作文寫作”緊密相關(guān)，對于提升學(xué)生的寫作能力和應(yīng)對高考具有重要意義。核心概念包括審題、立意、材料運(yùn)用等，技能目標(biāo)則是培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確審題、合理立意、靈活運(yùn)用材料的能力。2.學(xué)情分析高中階段的學(xué)生在寫作方面已有一定的積累，但面對材料作文時，仍存在審題不準(zhǔn)確、立意不深刻、材料運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐栴}。學(xué)生在生活經(jīng)驗、認(rèn)知特點上存在差異，部分學(xué)生可能對作文審題缺乏敏感度，對材料理解不夠深入。此外，部分學(xué)生可能對作文寫作缺乏興趣，導(dǎo)致寫作能力提升緩慢。因此，教學(xué)設(shè)計需關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：使學(xué)生掌握材料作文的審題立意方法；提高學(xué)生的材料運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。教學(xué)策略包括：通過案例分析、小組討論、寫作實踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解材料，準(zhǔn)確審題，合理立意；通過教師示范、學(xué)生互評等方式，提高學(xué)生的寫作技能。同時，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)說出材料作文的基本概念和審題方法。列舉幾種常見的材料作文類型及其特點。解釋如何從材料中提煉出核心觀點和立意。能力目標(biāo)設(shè)計一篇符合審題要求的作文提綱。論證材料與立意之間的邏輯關(guān)系。評價不同立意和寫作手法的優(yōu)劣。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)對材料作文的興趣和熱情。樹立正確的價值觀和人生觀。增強(qiáng)對社會現(xiàn)象的觀察和分析能力?？茖W(xué)思維目標(biāo)發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。提高分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)系統(tǒng)化思維和邏輯推理能力?？茖W(xué)評價目標(biāo)學(xué)會使用評價標(biāo)準(zhǔn)對作文進(jìn)行自我評價。能夠根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)對他人作文進(jìn)行評價。形成對作文質(zhì)量的正確認(rèn)識和評價能力。三、教學(xué)重難點本課教學(xué)重點在于幫助學(xué)生掌握材料作文的審題技巧和立意方法，難點在于引導(dǎo)學(xué)生將材料與立意有效結(jié)合，形成具有邏輯性和說服力的作文。難點形成的原因在于學(xué)生對于材料的多義性和立意的深度理解存在困難，需要通過案例分析和實踐練習(xí)來逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、審題立意案例分析、寫作練習(xí)模板等在內(nèi)的教學(xué)資源，共計5種。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并收集3份與材料作文相關(guān)的資料。此外，還將設(shè)計一個包含8個關(guān)鍵步驟的教學(xué)流程，并在班級中布置4個小組座位，以促進(jìn)互動交流。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.以“同學(xué)們，今天我們來探討一個有趣的話題：如何從一篇材料中提煉出深刻的立意？”為開場白，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.展示幾篇不同類型的材料作文，引導(dǎo)學(xué)生思考材料與立意之間的關(guān)系。3.提問：“你們認(rèn)為，一篇優(yōu)秀的材料作文應(yīng)該具備哪些特點？”學(xué)生活動：1.觀察材料作文，思考材料與立意之間的關(guān)系。2.積極回答教師提出的問題，分享自己的觀點。2.新授時間預(yù)估：40分鐘教師活動：1.審題技巧：講解材料作文的審題方法，包括閱讀材料、提煉核心觀點、確定立意方向等步驟。2.立意方法：介紹幾種常見的立意方法，如對比立意、因果立意、象征立意等。3.材料運(yùn)用：講解如何將材料與立意有效結(jié)合，形成具有邏輯性和說服力的作文。4.案例分析：選取幾篇優(yōu)秀的材料作文進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其中的審題立意技巧。5.示范寫作：現(xiàn)場示范一篇材料作文的寫作過程，包括審題、立意、材料運(yùn)用等步驟。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽講，記錄重點內(nèi)容。2.積極參與案例分析，思考其中的審題立意技巧。3.觀察教師的示范寫作過程，學(xué)習(xí)其中的寫作方法。3.鞏固時間預(yù)估：20分鐘教師活動：1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一篇材料作文進(jìn)行分析，討論其中的審題立意技巧。2.成果展示：每組派代表分享討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行評價和補(bǔ)充。3.教師點評：對學(xué)生的討論成果進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，并給予改進(jìn)建議。學(xué)生活動：1.積極參與小組討論，分享自己的觀點。2.認(rèn)真傾聽其他小組的討論成果，進(jìn)行評價和補(bǔ)充。3.根據(jù)教師的點評，反思自己的寫作過程，并加以改進(jìn)。4.小結(jié)時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)審題立意的重要性。2.鼓勵學(xué)生在今后的寫作中運(yùn)用所學(xué)技巧，提高作文質(zhì)量。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。2.思考如何將所學(xué)技巧應(yīng)用到自己的寫作實踐中。5.作業(yè)時間預(yù)估：10分鐘教師活動：1.布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，寫一篇材料作文。2.明確作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)、立意、材料運(yùn)用等。學(xué)生活動：1.根據(jù)作業(yè)要求，完成材料作文的寫作。2.仔細(xì)檢查作文，確保符合要求。6.課后反思時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。2.根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生活動：1.反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。2.提出改進(jìn)建議，幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：選取一篇與課程內(nèi)容相關(guān)的材料作文，要求學(xué)生獨(dú)立完成審題和立意，并撰寫一篇不少于400字的作文提綱。完成形式：書面作業(yè)，以電子文檔形式提交。提交時限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過完成基礎(chǔ)性作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固材料作文審題和立意的知識，提高基本的寫作能力。2.拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：選取一篇與自己興趣或社會熱點相關(guān)的材料，進(jìn)行深入分析，探討可能的立意，并撰寫一篇不少于600字的作文。完成形式：書面作業(yè)，可以是電子文檔或手寫稿。提交時限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過拓展性作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，提高獨(dú)立思考和寫作的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和批判性思維。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：針對材料作文的審題立意，設(shè)計一個創(chuàng)新性的寫作方案，可以是角色扮演、情景模擬或多媒體創(chuàng)作等形式，要求學(xué)生展示自己的創(chuàng)意和表達(dá)能力。完成形式：小組合作完成，以演示文稿、視頻或表演等形式展示成果。提交時限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過探究性/創(chuàng)造性作業(yè)，學(xué)生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作能力，同時提高運(yùn)用多媒體和表演等手段進(jìn)行表達(dá)的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠掌握材料作文的審題立意方法，并在實踐中運(yùn)用。但在作業(yè)反饋中，部分學(xué)生對材料與立意結(jié)合的深度理解仍有不足，說明教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度有待提高。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生的參與度高，討論熱烈。但個別學(xué)生表達(dá)不夠自信，需要更多鼓勵。示范寫作環(huán)節(jié)也收到了良好的效果，學(xué)生能夠直觀地學(xué)習(xí)到寫作技巧。3.教學(xué)改進(jìn)建議在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計分層作業(yè)，提供個性化的指導(dǎo)。同時，加強(qiáng)課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高他們的自信心和表達(dá)能力。此外，將引入更多樣化的教學(xué)資源，如案例分析、視頻講解等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、本節(jié)知識清單及拓展1.材料作文概述：材料作文是以特定材料為基礎(chǔ)，要求考生根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行作文的一種寫作形式。它考查學(xué)生的閱讀理解能力、審題立意能力和寫作表達(dá)能力。2.審題的重要性：審題是材料作文的第一步，正確的審題是保證作文立意準(zhǔn)確、內(nèi)容豐富的前提。3.材料作文的審題方法：包括閱讀材料、提煉核心觀點、確定立意方向等步驟。4.立意方法：常見的立意方法有對比立意、因果立意、象征立意等，學(xué)生需根據(jù)材料特點和自身認(rèn)知選擇合適的立意方法。5.材料與立意的結(jié)合：材料是立意的基礎(chǔ)，立意是材料的升華，兩者需有機(jī)結(jié)合，形成具有邏輯性和說服力的作文。6.材料作文的寫作技巧：包括合理安排文章結(jié)構(gòu)、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽魇址?、注意語言的準(zhǔn)確性和生動性等。7.案例分析在材料作文中的應(yīng)用：通過分析優(yōu)秀材料作文，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的審題立意技巧和寫作方法。8.小組討論在材料作文教學(xué)中的作用：小組討論有助于學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，提高寫作能力。9.教學(xué)資源的多樣化：教師應(yīng)充分利用多媒體課件、案例分析、視頻講解等多種教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。10.作業(yè)設(shè)計的層次性：作業(yè)設(shè)計應(yīng)考慮學(xué)生的個體差異，設(shè)計基礎(chǔ)性、拓展性和探究性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。11.教學(xué)反思的重要性：教學(xué)反思有助于教師總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。12.學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：材料作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、寫作表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力和批判性思維能力。13.人才培養(yǎng)的全面能力提升：材料作文教學(xué)不僅要提高學(xué)生的寫作能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、審美能力和人文素養(yǎng)。14.教育理論的應(yīng)用：教師應(yīng)結(jié)合教育理論，如建構(gòu)主義、多元智能理論等，設(shè)計有效的教學(xué)活動。15.課堂互動與反饋：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，及時給予反饋，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。16.