高中語文蘇教版必修二專題四專題寫作看好處說門道教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本節(jié)課選自高中語文蘇教版必修二專題四，屬于專題寫作模塊。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“好處說”和“門道說”這兩種寫作手法的理解和應(yīng)用能力。這兩種手法在高中語文寫作中占有重要地位，與單元主題“語言表達(dá)”緊密相關(guān)，是學(xué)生進(jìn)行有效溝通和表達(dá)的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握“好處說”和“門道說”的基本概念、寫作技巧和實(shí)際應(yīng)用，為后續(xù)寫作能力的提升奠定基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析高中階段，學(xué)生對(duì)寫作有一定的興趣和基礎(chǔ)，但寫作技巧和深度仍有待提高。學(xué)生已具備一定的閱讀和寫作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“好處說”和“門道說”可能有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能存在以下困難：對(duì)兩種寫作手法的概念理解不夠深入，寫作時(shí)難以靈活運(yùn)用；對(duì)寫作素材的積累和運(yùn)用不足；寫作過程中缺乏邏輯性和條理性。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解概念，加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)，提高寫作技巧。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：使學(xué)生掌握“好處說”和“門道說”的基本概念和寫作技巧；提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略應(yīng)包括：講解與示例相結(jié)合，幫助學(xué)生深入理解概念；組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，提高實(shí)踐能力；運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)說出“好處說”和“門道說”的定義及其在寫作中的應(yīng)用場(chǎng)景。列舉至少三個(gè)“好處說”和“門道說”的寫作實(shí)例。解釋兩種寫作手法的特點(diǎn)和區(qū)別。能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一篇包含“好處說”和“門道說”的作文，展現(xiàn)對(duì)兩種手法的運(yùn)用。論證在作文中合理運(yùn)用兩種手法，以增強(qiáng)文章的說服力。評(píng)價(jià)他人作文中“好處說”和“門道說”的運(yùn)用是否恰當(dāng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)同寫作中運(yùn)用“好處說”和“門道說”的重要性。尊重不同寫作手法的獨(dú)特價(jià)值。培養(yǎng)對(duì)寫作的熱愛和持續(xù)探索的精神?？茖W(xué)思維目標(biāo)分析不同情境下如何選擇合適的寫作手法。綜合多種信息，構(gòu)建合理的寫作框架。批判評(píng)價(jià)不同寫作手法的優(yōu)缺點(diǎn)?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)估自己的作文中“好處說”和“門道說”的運(yùn)用效果。反饋他人作文，提供建設(shè)性的評(píng)價(jià)和建議。反思寫作過程中的不足，并提出改進(jìn)措施。三、教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解和掌握“好處說”和“門道說”的寫作手法，難點(diǎn)在于學(xué)生如何在實(shí)際寫作中靈活運(yùn)用這兩種手法。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對(duì)寫作手法的抽象性和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景的復(fù)雜性理解不足。教學(xué)將著重于通過實(shí)例分析和實(shí)踐練習(xí)，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、寫作技巧演示文稿、相關(guān)文本案例、寫作練習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)等，確保教學(xué)內(nèi)容豐富且直觀。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集“好處說”和“門道說”的應(yīng)用實(shí)例，并準(zhǔn)備寫作練習(xí)所需的筆記本和筆。此外，教室環(huán)境應(yīng)布置為小組合作學(xué)習(xí)模式，黑板提前設(shè)計(jì)好板書框架，以便于課堂講解和討論。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：播放一段關(guān)于寫作技巧的短視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，寫作是高中語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，今天我們將一起探討“好處說”和“門道說”這兩種寫作手法。3.學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，思考視頻中提到的寫作技巧與“好處說”和“門道說”有何關(guān)聯(lián)。（二）新授（15分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師講解“好處說”和“門道說”的定義、特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。2.教師引導(dǎo)：好處說：強(qiáng)調(diào)事物的優(yōu)點(diǎn)和好處，使讀者產(chǎn)生認(rèn)同感。門道說：揭示事物的內(nèi)在規(guī)律和技巧，使讀者獲得實(shí)用價(jià)值。3.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)內(nèi)容，思考兩種寫作手法的區(qū)別。（三）鞏固（20分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，運(yùn)用“好處說”和“門道說”寫一段短文。2.教師引導(dǎo)：以“手機(jī)”為例，運(yùn)用“好處說”描述手機(jī)的優(yōu)勢(shì)。以“學(xué)習(xí)”為例，運(yùn)用“門道說”揭示學(xué)習(xí)的規(guī)律。3.學(xué)生活動(dòng)：分組討論，撰寫短文，互相交流心得。（四）小結(jié)（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“好處說”和“門道說”的寫作技巧。2.教師引導(dǎo)：回顧“好處說”和“門道說”的定義、特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。強(qiáng)調(diào)在實(shí)際寫作中，根據(jù)不同的內(nèi)容和目的，靈活運(yùn)用兩種手法。3.學(xué)生活動(dòng)：回顧課堂內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。（五）作業(yè)（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用“好處說”和“門道說”寫一篇作文。2.教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇一個(gè)主題，運(yùn)用兩種寫作手法進(jìn)行作文創(chuàng)作。3.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考，確定作文主題，開始寫作。（六）教學(xué)反思本節(jié)課通過講解、練習(xí)、討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握“好處說”和“門道說”的寫作手法。在教學(xué)過程中，教師注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和寫作能力。以下是本節(jié)課的教學(xué)反思：1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：通過課堂練習(xí)和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠掌握“好處說”和“門道說”的寫作技巧，并在實(shí)際寫作中靈活運(yùn)用。2.教學(xué)效果：學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)效果良好。3.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合更多實(shí)例，提高學(xué)生的寫作興趣和寫作能力。4.學(xué)科核心素養(yǎng)與人才培養(yǎng)：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。5.相關(guān)教育理論：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)遵循了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)日常生活中的物品，分別用“好處說”和“門道說”兩種寫作手法各寫一段描述。完成形式：書面練習(xí)，要求字?jǐn)?shù)在200字左右。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)“好處說”和“門道說”概念的理解，提高基本的寫作能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：閱讀一篇關(guān)于科技發(fā)展的文章，分析作者在文中是如何運(yùn)用“好處說”和“門道說”來闡述觀點(diǎn)的，并嘗試自己用這兩種手法寫一段類似的論述。完成形式：書面報(bào)告，要求結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析，字?jǐn)?shù)在300字以上。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生分析文本和運(yùn)用寫作手法的能力，培養(yǎng)批判性思維。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問題，設(shè)計(jì)一個(gè)辯論賽，正方和反方分別運(yùn)用“好處說”和“門道說”來支持自己的立場(chǎng)。完成形式：辯論賽準(zhǔn)備材料，包括開場(chǎng)白、論點(diǎn)陳述、反駁和總結(jié)，可以是書面或口頭形式。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和公共演講能力，同時(shí)加深對(duì)寫作手法的理解和應(yīng)用。七、教學(xué)反思在本次關(guān)于“高中語文蘇教版必修二專題四專題寫作看好處說門道教案”的教學(xué)中，我進(jìn)行了以下反思：1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本次教學(xué)基本達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生在“好處說”和“門道說”的寫作手法上有了更深入的理解，并能在實(shí)際寫作中嘗試運(yùn)用。然而，部分學(xué)生在具體寫作實(shí)踐中，對(duì)于兩種手法的區(qū)分和運(yùn)用仍顯得不夠靈活，這可能是由于教學(xué)過程中對(duì)于實(shí)例分析的深度不夠，未能充分激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)意。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與問題課堂討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生們能夠積極發(fā)言，分享自己的見解。但在個(gè)別小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)榉纸M不合理或者討論任務(wù)設(shè)計(jì)不夠吸引人。此外，由于時(shí)間限制，未能充分展開“好處說”和“門道說”的寫作技巧講解，影響了學(xué)生的深入理解。3.學(xué)生反應(yīng)與啟示學(xué)生的反應(yīng)總體積極，對(duì)于寫作手法的探索表現(xiàn)出濃厚興趣。但也有部分學(xué)生對(duì)于寫作技巧的掌握存在困惑，需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)。這次教學(xué)讓我意識(shí)到，在教學(xué)過程中，應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供差異化的教學(xué)支持。總體而言，本次教學(xué)在學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)上取得了初步成效，但也存在一些不足。未來，我將在教學(xué)設(shè)計(jì)中更加注重學(xué)生的主體地位，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提升教學(xué)效果，以更好地服務(wù)于人才培養(yǎng)的目標(biāo)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.好處說與門道說的定義：“好處說”強(qiáng)調(diào)事物的優(yōu)點(diǎn)和好處，旨在使讀者產(chǎn)生認(rèn)同感；“門道說”揭示事物的內(nèi)在規(guī)律和技巧，旨在使讀者獲得實(shí)用價(jià)值。2.好處說的特點(diǎn)：著重于描述事物的正面特征，通過列舉實(shí)例來展示其優(yōu)勢(shì)，使讀者容易接受。3.門道說的特點(diǎn)：深入挖掘事物的內(nèi)在邏輯，揭示其運(yùn)作機(jī)制，提供實(shí)用建議，增強(qiáng)文章的指導(dǎo)性。4.好處說的適用場(chǎng)景：在介紹新產(chǎn)品、推薦旅游景點(diǎn)、宣傳公益活動(dòng)等場(chǎng)合，有助于提升說服力和吸引力。5.門道說的適用場(chǎng)景：在撰寫科技文章、教育指導(dǎo)、工藝教程等，有助于提高文章的實(shí)用性和可操作性。6.好處說與門道說的區(qū)別：好處說側(cè)重于展示事物的表面價(jià)值，門道說側(cè)重于揭示事物的深層規(guī)律。7.好處說與門道說的寫作技巧：好處說要注重事實(shí)和數(shù)據(jù)的支持，門道說要注重邏輯性和條理性。8.高中語文寫作中的地位：好處說和門道說是高中語文寫作中重要的技巧，對(duì)于提升寫作能力和表達(dá)能力具有重要意義。9.學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)好處說和門道說，學(xué)生可以提升邏輯思維、創(chuàng)新思維和語言表達(dá)能力。10.考試要求與測(cè)試目標(biāo)：在高考語文作文中，能夠靈活運(yùn)用好處說和門道說，有助于提高作文得分。11.達(dá)標(biāo)水平：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用好處說和門道說，能在實(shí)際寫作中展示出良好的寫作技巧。12.教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)：在教學(xué)過程中，應(yīng)注重實(shí)例分析、實(shí)踐練習(xí)和小組討論，幫助學(xué)生深入理解并掌握好處說和門道說。13.學(xué)情分析：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣點(diǎn)，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供依據(jù)。14.教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件、寫作實(shí)例、練習(xí)題目等教學(xué)資源。15.