小學(xué)英語(yǔ)教案外研版上ModuleUnitWhatsthis教學(xué)設(shè)計(jì)（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)外研版上冊(cè)ModuleUnitWhat'sthis的教學(xué)設(shè)計(jì)，適用于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在幫助學(xué)生掌握基本的描述物品的詞匯和句型，培養(yǎng)他們的聽(tīng)說(shuō)能力。在課程體系中，本課作為單元的一部分，承上啟下，與前一篇關(guān)于物品描述的課文相銜接，為后續(xù)更復(fù)雜的物品描述和交流打下基礎(chǔ)。核心概念包括物品的名稱、顏色、形狀等，技能包括正確使用疑問(wèn)句進(jìn)行詢問(wèn)。2.學(xué)情分析小學(xué)高年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元前，已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。然而，他們?cè)谠~匯量、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和口語(yǔ)表達(dá)方面仍存在不足。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)周圍物品有一定了解，但可能缺乏用英語(yǔ)描述的能力。認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生對(duì)直觀、形象的物品描述更感興趣。本單元的學(xué)習(xí)難點(diǎn)可能在于詞匯的記憶和疑問(wèn)句的正確使用。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重詞匯的趣味記憶和句型結(jié)構(gòu)的反復(fù)練習(xí)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：掌握本單元的核心詞匯和句型；能夠用英語(yǔ)描述物品的基本特征；提高聽(tīng)說(shuō)能力。為達(dá)成這些目標(biāo)，教學(xué)策略應(yīng)包括：通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教具激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；運(yùn)用游戲、角色扮演等互動(dòng)形式鞏固詞匯和句型；設(shè)計(jì)分層練習(xí)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)，確保教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出：識(shí)別并正確使用本單元所學(xué)的物品描述詞匯，如"this","that","it","they","what"等。列舉：能夠列舉并描述至少五種常見(jiàn)物品的顏色、形狀和大小。解釋：理解并解釋疑問(wèn)句"What'sthis?"及其回答的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的物品描述對(duì)話。論證：通過(guò)實(shí)物展示，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行物品描述。評(píng)價(jià)：評(píng)估同伴的物品描述對(duì)話，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)闡釋：認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，并對(duì)其產(chǎn)生興趣。設(shè)計(jì)：在描述物品時(shí)，能夠展現(xiàn)出對(duì)物品的觀察力和好奇心。評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)同伴時(shí)，表現(xiàn)出尊重和鼓勵(lì)的態(tài)度。科學(xué)思維的目標(biāo)說(shuō)出：能夠運(yùn)用比較和分類的思維方法，描述物品的相似之處和不同之處。解釋：解釋為什么學(xué)習(xí)描述物品的詞匯和句型對(duì)提高英語(yǔ)交流能力很重要。設(shè)計(jì)：通過(guò)設(shè)計(jì)對(duì)話，展現(xiàn)出邏輯思維和創(chuàng)造力?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步，并設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。設(shè)計(jì)：參與自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)，了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足。論證：論證通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，自己在英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和思維能力方面取得的進(jìn)步。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確運(yùn)用疑問(wèn)句"What'sthis?"進(jìn)行物品描述，掌握相關(guān)詞匯和句型。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生難以理解抽象的物品描述概念，以及如何將這些概念應(yīng)用于實(shí)際對(duì)話中。難點(diǎn)原因在于學(xué)生對(duì)物品描述的抽象概念缺乏直觀感受，且詞匯量不足，導(dǎo)致表達(dá)困難。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作包含圖片、動(dòng)畫和互動(dòng)環(huán)節(jié)的多媒體課件；準(zhǔn)備實(shí)物教具和圖表，以輔助學(xué)生直觀理解；收集相關(guān)音頻和視頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，用于指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)和自我評(píng)估。學(xué)生方面，應(yīng)提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備好畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，教師還需考慮教學(xué)環(huán)境，如優(yōu)化小組座位安排，設(shè)計(jì)清晰的黑板板書框架，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)展示一系列生活中常見(jiàn)的物品圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出物品的名稱。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片，并嘗試用英語(yǔ)說(shuō)出物品的名稱。3.教師引導(dǎo)：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并對(duì)學(xué)生的回答給予肯定和糾正。新授（30分鐘）任務(wù)一：詞匯學(xué)習(xí)（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示“this”，“that”，“it”，“they”等詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)游戲形式學(xué)習(xí)這些詞匯。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)游戲，如“猜物品”或“詞匯接力”，來(lái)練習(xí)新詞匯。3.教師引導(dǎo)：教師通過(guò)游戲中的提示和示范，幫助學(xué)生正確發(fā)音和使用新詞匯。任務(wù)二：句型學(xué)習(xí)（5分鐘）say...?設(shè)計(jì)：教師通過(guò)角色扮演，展示"Howdoyousay...?"和"What'sthis?"等句型。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師進(jìn)行角色扮演，練習(xí)句型。3.教師引導(dǎo)：教師提供正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿。任務(wù)三：物品描述（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)物品，并使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，并輪流進(jìn)行物品描述。3.教師引導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和糾正。任務(wù)四：情境對(duì)話（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生分成兩個(gè)小組，一組扮演顧客，另一組扮演店員，進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)情境進(jìn)行對(duì)話，描述物品并詢問(wèn)價(jià)格。3.教師引導(dǎo)：教師觀察對(duì)話過(guò)程，確保學(xué)生正確使用所學(xué)知識(shí)和句型。任務(wù)五：角色扮演（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在動(dòng)物園參觀的場(chǎng)景，使用新學(xué)的詞匯和句型詢問(wèn)動(dòng)物的名字。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)動(dòng)物園的場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話，描述動(dòng)物并詢問(wèn)相關(guān)信息。3.教師引導(dǎo)：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋。鞏固（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行“快速問(wèn)答”游戲，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生快速回答問(wèn)題，鞏固所學(xué)詞匯和句型。3.教師引導(dǎo)：教師提供正確答案，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。小結(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧所學(xué)，提出疑問(wèn)。3.教師引導(dǎo)：教師解答學(xué)生的疑問(wèn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師發(fā)放檢測(cè)卷，學(xué)生獨(dú)立完成。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成檢測(cè)卷，檢測(cè)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。3.教師引導(dǎo)：教師收集檢測(cè)卷，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)旨在通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)描述物品的詞匯和句型，提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)和情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)科核心素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生完成課后練習(xí)題，包括詞匯匹配、句型改寫和簡(jiǎn)單的物品描述。完成形式：書面練習(xí)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型的掌握，提高基礎(chǔ)英語(yǔ)表達(dá)能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)家庭中常見(jiàn)的物品，用英語(yǔ)寫一篇短文，描述其外觀、用途和自己的感受。完成形式：書面報(bào)告。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)和表達(dá)能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，如“我的寵物”或“我最喜歡的玩具”，制作一個(gè)英語(yǔ)展示板，展示他們對(duì)該主題的描述和創(chuàng)意。完成形式：小組合作，制作展示板。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維和跨文化交流能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在詞匯和句型方面有了明顯的進(jìn)步。然而，部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中仍然存在詞匯量不足和句型結(jié)構(gòu)混亂的問(wèn)題，需要進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過(guò)游戲和角色扮演，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被有效激發(fā)，參與度較高。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分學(xué)生未能充分練習(xí)，影響了知識(shí)的鞏固。3.學(xué)情分析與改進(jìn)學(xué)情分析顯示，學(xué)生對(duì)新知識(shí)接受能力較強(qiáng)，但對(duì)實(shí)際運(yùn)用仍需加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的練習(xí)，并提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，以提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，我將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，確保教學(xué)活動(dòng)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.核心詞匯：學(xué)習(xí)并掌握描述物品的基本詞匯，如"this","that","it","they","what"，以及顏色、形狀、大小等形容詞。say...?句型：熟練運(yùn)用疑問(wèn)句"What'sthis?"和其回答，如"It'sapen."，以及"Howdoyousay...?"來(lái)詢問(wèn)物品的名稱。3.物品描述：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述物品的特征，包括顏色、形狀、大小等，如"Thisisaredapple.It'sbigandround."4.角色扮演：通過(guò)角色扮演練習(xí)，模擬真實(shí)場(chǎng)景中的物品描述和詢問(wèn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。5.聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)描述的理解能力。6.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：理解并掌握疑問(wèn)句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，包括主語(yǔ)、助動(dòng)詞和疑問(wèn)詞的使用。7.詞匯擴(kuò)展：學(xué)習(xí)與物品描述相關(guān)的詞匯，如"book","pencil","pen","eraser"等。8.句型變化：練習(xí)將陳述句轉(zhuǎn)換