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文檔簡介

一年級語文學科公開課教案設計好的,作為一名資深的教育工作者,我很樂意與大家分享一份一年級語文學科公開課的教案設計思路。公開課,對于教師而言,既是展示教學理念與實踐能力的舞臺,更是與同仁交流、共同提升的契機。一份精心打磨的教案,便是這場“演出”成功的基石。一、課題名稱:《小小的船》(人教版一年級上冊)二、授課年級:一年級上冊三、課時安排:1課時(40分鐘)四、教材分析《小小的船》是一首充滿童趣和想象力的兒歌。課文以簡潔明快的語言,形象生動的比喻,描繪了孩子們仰望夜空,將彎彎的月亮想象成小船,自己坐在小船上遨游太空的情景,充滿了童真與浪漫。詩歌短小精悍,朗朗上口,富有韻律美,非常適合一年級學生朗讀和背誦。本課位于漢語拼音教學之后,識字寫字教學的起始階段。它承載著鞏固拼音、學習生字、培養(yǎng)語感、激發(fā)閱讀興趣、進行初步想象力啟蒙等多重任務。通過本課的學習,學生將初步感受漢語言文字的魅力,培養(yǎng)對文學作品的喜愛之情。五、學情分析一年級的小朋友,他們剛剛從幼兒園過渡到小學,稚氣未脫,對一切都充滿好奇。他們的認知特點是以具體形象思維為主,注意力不易持久,但模仿能力強,樂于參與游戲和表演。經(jīng)過前一段時間的學習,他們已經(jīng)掌握了漢語拼音的基本內容,能夠借助拼音認讀一些簡單的漢字,具備了初步的朗讀能力。但他們的有意注意時間較短,識字量有限,對字詞的理解還停留在表面。因此,教學中需要創(chuàng)設生動有趣的情境,運用直觀形象的教具,采用靈活多樣的教學方法,才能牢牢抓住他們的注意力,讓他們在玩中學,學中樂。六、教學目標根據(jù)《義務教育語文課程標準》的要求,結合教材特點和學生實際,我制定了以下教學目標:1.知識與技能:*認識“彎、月、小、船、兩、頭、尖、坐、看、見、閃、星”等生字,會寫“月、兒、頭、里”4個生字,掌握新筆畫“橫折鉤”。*正確、流利地朗讀課文,背誦課文。*初步理解課文內容,感受詩歌描繪的奇妙夜景。2.過程與方法:*通過情境創(chuàng)設、圖片觀察、多媒體輔助等方式,引導學生主動參與學習過程。*運用多種形式的朗讀(自由讀、指名讀、齊讀、配樂讀、表演讀等),讓學生在朗讀中感悟詩歌的韻律和情感。*鼓勵學生發(fā)揮想象,用自己的話描述夜空的景象。3.情感態(tài)度與價值觀:*感受夜空的美麗和兒歌的有趣,培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。*激發(fā)學生對文學作品的閱讀興趣和想象力。七、教學重難點*教學重點:*認識并掌握本課生字,正確書寫指定生字。*正確、流利地朗讀并背誦課文。*教學難點:*理解“彎彎的月兒小小的船”這一比喻的妙處。*引導學生展開想象,感受詩歌的意境美。八、教學準備1.教師準備:多媒體課件(包含月亮、小船、星空等圖片或動畫,生字卡片,課文錄音),生字卡片,彎月形的頭飾或圖片,小星星貼紙。2.學生準備:課本,田字格本,鉛筆,橡皮。九、教學過程(一)創(chuàng)設情境,趣味導入(約5分鐘)1.談話激趣:師:小朋友們,你們喜歡看天上的景色嗎?(預設:喜歡?。┣缋实囊雇恚焐蠒惺裁囱??(引導學生說出:月亮、星星……)師:今天,老師要帶大家去夜空下看一看,那里藏著許多秘密呢?。úシ耪n件:夜空下,星星閃爍,一輪彎彎的月亮緩緩升起。)2.揭示課題:師:快看,這是什么?(指向月亮)它是什么樣子的?(引導學生說出:彎彎的,像小船……)師:有一位小朋友,也看到了這樣的月亮,他還把它寫成了一首非常美的兒歌,題目就叫——《小小的船》。(板書課題,帶領學生齊讀課題,注意“的”讀輕聲。)*設計意圖:通過親切的談話和生動的多媒體畫面,創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的學習興趣,自然引入課題,為后續(xù)學習奠定情感基礎。*(二)初讀感知,識記生字(約10分鐘)1.聽范讀,感知課文:師:這首兒歌究竟寫了什么呢?請小朋友們先靜靜地聽老師讀一遍,注意聽清字音和停頓。(教師配樂范讀,語速稍慢,注意語氣和情感。)師:好聽嗎?想不想自己讀一讀?2.自讀課文,圈出生字:師:請小朋友們打開課本,借助拼音,自己小聲地讀一讀課文。遇到不認識的字,多讀幾遍拼音,把它讀準。同時,把課文中的生字寶寶用你喜歡的符號圈出來,和它們打個招呼。(學生自由讀文,教師巡視指導,關注學習有困難的學生。)3.認讀生字,交流方法:(1)師:生字寶寶們迫不及待要和大家見面了!(課件出示帶拼音的生字:彎、月、小、船、兩、頭、尖、坐、看、見、閃、星。)(2)指名認讀,開火車讀,齊讀。(3)師:你是怎么記住這些生字寶寶的?和你的同桌交流一下你的好方法。(引導學生運用熟字加偏旁、去偏旁、形近字比較、組詞、聯(lián)系生活等方法識記生字。)*例如:“月”——像彎彎的月亮;“船”——左邊是“舟”字旁,和船有關;“看”——手搭涼棚看遠方(做動作幫助記憶)。(4)去掉拼音再讀生字,鞏固記憶。*設計意圖:通過聽讀、自讀,讓學生初步感知課文內容。在語境中圈出生字,培養(yǎng)學生自主識字的意識。多種形式的認讀和交流識字方法,激發(fā)學生識字興趣,提高識字效率。*(三)精讀品味,感悟詩意(約15分鐘)1.朗讀感悟第一、二句:“彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。”(1)師:生字寶寶我們都認識了,現(xiàn)在我們再來美美地讀課文。(出示課文第一、二句。)(2)指名讀。師:讀了這兩句,你覺得這月兒是什么樣的?船是什么樣的?(引導學生找出“彎彎的”、“小小的”、“兩頭尖”。)(3)課件出示:彎彎的月兒圖和小小的船圖(對比)。師:看,這彎彎的月兒,真像——(生:小小的船?。┻@小小的船,它的兩頭是——(生:尖的?。?)師:多形象的比喻啊!把彎彎的月兒比作小小的船。我們讀的時候,要把月兒的可愛、船兒的小巧讀出來。(教師范讀,指導朗讀,重讀“彎彎的”、“小小的”、“兩頭尖”。)(5)學生自由讀,指名讀,男女生比賽讀。(6)拓展想象:彎彎的月兒還像什么?(引導學生說:香蕉、鐮刀、眉毛等。)2.朗讀感悟第三、四句:“我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍藍的天?!保?)師:看到這么可愛的“小船”,你想不想上去坐一坐?(生:想?。┪闹械男∨笥丫妥狭诉@小小的船。(出示課文第三、四句。)(2)師:“我”坐在小小的船里,看到了什么?(生:閃閃的星星,藍藍的天。)(3)課件出示:星空圖(閃爍的星星,湛藍的天空)。師:看,這就是“我”在小小的船里看到的景色。星星是怎樣的?(生:閃閃的。)天空是怎樣的?(生:藍藍的。)(4)師:“閃閃的”是什么意思?(一閃一閃的,亮晶晶的。)誰來讀一讀,讓我們感受到星星在眨眼睛?(指導朗讀“閃閃的星星”,讀出星星的明亮和動態(tài)。)師:“藍藍的天”又給你什么感覺?(干凈、美麗、廣闊。)指導朗讀“藍藍的天”,讀出天空的純凈和廣闊。(5)師:如果你也坐在這小小的船里,除了閃閃的星星和藍藍的天,你還想看到什么,或者想做什么呢?(鼓勵學生大膽想象,自由發(fā)言。)(6)帶著這種美好的想象和愉悅的心情,齊讀這兩句??梢约由蟿幼?,比如“坐”的動作,“看”的動作。3.朗讀全文,嘗試背誦:(1)師:現(xiàn)在我們把整首兒歌連起來讀一讀,注意讀出兒歌的韻律和我們對夜空的喜愛。(配樂齊讀,教師可適當做動作引導。)(2)師:這么美的兒歌,想不想把它背下來?(引導學生看著板書或課件圖片嘗試背誦,同桌互背,指名背,齊背。)*設計意圖:通過圖文結合、情境朗讀、想象拓展等方式,引導學生深入理解詩句含義,感受詩歌的語言美和意境美。鼓勵學生大膽想象,培養(yǎng)想象力和口頭表達能力。多種形式的朗讀,幫助學生積累語言,內化情感,直至背誦。*(四)拓展延伸,積累運用(約5分鐘)1.詞語積累:師:兒歌里有很多好聽的詞語,我們把它們找出來,讀一讀,記一記。(課件出示:彎彎的月兒、小小的船、閃閃的星星、藍藍的天。)師:像“彎彎的”、“小小的”這樣的詞語,我們叫它“疊詞”。你還能說出這樣的詞語嗎?(紅紅的蘋果、大大的西瓜、高高的樹……)2.說話練習:師:夜空真美?。∧隳苡谩拔铱匆姟闭f一句話嗎?(引導學生用“我看見……”的句式說話,鼓勵用上今天學的詞語。)例如:我看見閃閃的星星。我看見彎彎的月兒像小船。*設計意圖:拓展積累AAB式疊詞,豐富詞匯量。進行簡單的句式訓練,提高學生的語言表達能力,將課內學習延伸到課外運用。*(五)指導寫字,培養(yǎng)習慣(約10分鐘)1.師:今天我們還要學習寫4個生字寶寶:月、兒、頭、里。(課件出示生字,田字格范寫。)2.逐一指導:*“月”:獨體字。筆順:撇、橫折鉤、橫、橫。強調“橫折鉤”要寫得挺拔有力,里面兩橫,上短下長,都不挨右邊的鉤。*“兒”:獨體字。筆順:撇、豎彎鉤。“豎彎鉤”要寫得圓潤舒展,像小船的船尾。*“頭”:獨體字。筆順:點、點、橫、撇、捺。注意第一筆是“點”,不是“撇”,“大”字的撇捺要寫得開一些,托住上面的部分。*“里”:獨體字(或合體字,按教材要求)。筆順:豎、橫折、橫、橫、豎、橫、橫。強調“日”字要寫得方正,中間一豎要直,最后一橫要長,托住整個字。3.教師范寫,學生書空。4.學生在田字格本上描紅、臨寫,教師巡視指導,提醒學生注意坐姿和握筆姿勢,做到“三個一”。5.展示優(yōu)秀作業(yè),及時表揚和鼓勵。*設計意圖:落實寫字教學,培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。細致的指導和范寫,幫助學生掌握漢字的間架結構和書寫方法,初步感受漢字的形體美。*(六)總結回顧,布置作業(yè)(約2分鐘)1.課堂總結:師:今天我們一起學習了《小小的船》,認識了許多生字寶寶,感受到了夜空的美麗和兒歌的有趣。希望小朋友們都能做個愛觀察、愛想象的好孩子。2.布置作業(yè):(1)把這首好聽的兒歌背給爸爸媽媽聽。(2)和爸爸媽媽一起觀察夜晚的天空,看看月亮和星星是什么樣子的,和小伙伴分享你的發(fā)現(xiàn)。(3)認真完成田字格本上的作業(yè),把字寫工整、寫漂亮。*設計意圖:總結本課學習內容,鞏固所學知識。布置富有情趣的實踐性作業(yè),將學習延伸到生活中,激發(fā)學生持續(xù)學習的興趣。*十、板書設計小小的船(貼彎彎的月兒圖片)(貼小小的船圖片)彎彎的月兒→小小的船,小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐,(貼星空圖)只看見閃閃的星星藍藍的天。生字:月兒頭里(田字格書寫范例)*設計意圖:板書簡潔明了,圖文并茂,突出課文重點內容和

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