2025年北京市事業(yè)單位教師招聘考試教育心理學(xué)試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（每小題2分，共40分。下列每小題備選答案中，只有一項是最符合題意的。）1.教育心理學(xué)作為一門獨立學(xué)科誕生的標(biāo)志是（）。A.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》出版B.洛克的《教育漫話》出版C.裴斯泰洛齊的《林哈德與葛篤德》出版D.桑代克的《教育心理學(xué)》出版2.班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)的核心是（）。A.注意B.保持C.復(fù)制D.強化3.學(xué)生學(xué)習(xí)的根本目的是（）。A.掌握知識技能B.發(fā)展智力能力C.形成良好品德D.提高綜合素質(zhì)4.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)了教師教學(xué)應(yīng)遵循的（）原則。A.科學(xué)性B.啟發(fā)性C.因材施教D.鞏固性5.感知材料的特點不包括（）。A.強度B.顏色C.新穎性D.邏輯性6.短時記憶的容量大約是（）個信息單位。A.5-7B.7-9C.9-11D.11-137.學(xué)生能夠迅速記住“北京”這個詞，主要依賴的是（）。A.感覺記憶B.短時記憶C.長時記憶D.工作記憶8.根據(jù)認(rèn)知加工深度不同，記憶可以分為（）。A.感覺記憶、短時記憶、長時記憶B.外部記憶、內(nèi)部記憶C.深度記憶、淺層記憶D.形象記憶、邏輯記憶9.“授人以魚不如授人以漁”體現(xiàn)了教學(xué)過程中應(yīng)重視（）。A.知識傳授B.能力培養(yǎng)C.德育滲透D.情感激發(fā)10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出明顯的偏好，喜歡用自己習(xí)慣的方式來學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了（）。A.學(xué)習(xí)風(fēng)格B.學(xué)習(xí)策略C.學(xué)習(xí)動機D.學(xué)習(xí)遷移11.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，學(xué)習(xí)可以分為（）。A.接受學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.言語學(xué)習(xí)、形象學(xué)習(xí)C.機械學(xué)習(xí)、意義學(xué)習(xí)D.有意義學(xué)習(xí)、無意義學(xué)習(xí)12.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將新知識與已有知識建立聯(lián)系，理解新知識的意義，這體現(xiàn)了（）。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.機械學(xué)習(xí)D.意義學(xué)習(xí)13.教師在課堂上通過提問、講解等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，這屬于（）。A.講授法B.討論法C.演示法D.啟發(fā)法14.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中、小動作多的現(xiàn)象，這可能是（）。A.學(xué)習(xí)動機不足B.學(xué)習(xí)風(fēng)格差異C.注意力缺陷多動障礙D.情緒問題15.教師通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這屬于（）。A.榜樣示范B.情境教學(xué)C.合作學(xué)習(xí)D.競爭學(xué)習(xí)16.學(xué)生在完成一項任務(wù)后，獲得成功體驗，從而增強學(xué)習(xí)動機，這屬于（）。A.外部動機B.內(nèi)部動機C.正強化D.負(fù)強化17.教師對表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚，這屬于（）。A.正懲罰B.負(fù)懲罰C.正強化D.負(fù)強化18.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出焦慮、緊張的情緒，這可能會影響（）。A.注意力B.記憶C.思維D.以上都是19.教師幫助學(xué)生識別和表達(dá)自己的情緒，并學(xué)習(xí)如何調(diào)節(jié)情緒，這屬于（）。A.人格教育B.情緒教育C.能力培養(yǎng)D.德育教育20.學(xué)生之間在智力、性格等方面存在的差異，稱為（）。A.學(xué)習(xí)風(fēng)格差異B.個體差異C.性別差異D.智力差異二、簡答題（每小題5分，共25分）1.簡述教育心理學(xué)的研究對象。2.簡述觀察學(xué)習(xí)的四個過程。3.簡述影響遺忘的主要因素。4.簡述教師如何提高課堂教學(xué)效率。5.簡述學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容。三、論述題（10分）試述如何運用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。四、案例分析題（25分）某班學(xué)生小華最近上課經(jīng)常走神，作業(yè)完成質(zhì)量下降，情緒低落，與同學(xué)關(guān)系也變得緊張。請運用教育心理學(xué)知識分析小華可能遇到的問題，并提出相應(yīng)的解決措施。試卷答案1.D2.A3.B4.C5.D6.B7.B8.C9.B10.A11.B12.D13.D14.C15.B16.C17.C18.D19.B20.B1.解析：教育心理學(xué)的研究對象是教育情境中學(xué)生的心理現(xiàn)象及其規(guī)律。具體包括學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理、學(xué)生心理和教師心理等方面。2.解析：觀察學(xué)習(xí)包括注意、保持、復(fù)制和強化四個過程。首先，個體需要注意到榜樣行為；其次，將觀察到的行為信息保持在記憶中；然后，通過模仿將這種行為復(fù)制出來；最后，通過強化的方式鞏固這種行為。3.解析：影響遺忘的主要因素包括學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)、學(xué)習(xí)者的興趣、理解程度、記憶方法、時間因素和干擾因素等。其中，學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)和記憶者的理解程度是影響遺忘的主要因素。4.解析：教師提高課堂教學(xué)效率的方法包括：明確教學(xué)目標(biāo)、精心設(shè)計教學(xué)過程、運用多種教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍、及時進行教學(xué)反饋和評價等。5.解析：學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容包括：認(rèn)識自我、情緒管理、人際交往、壓力應(yīng)對、心理健康維護等。通過心理健康教育，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，促進身心健康發(fā)展。6.解析：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)學(xué)習(xí)是學(xué)生在原有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過與環(huán)境的互動，主動建構(gòu)知識的過程。教師指導(dǎo)教學(xué)實踐可以從以下幾個方面入手：創(chuàng)設(shè)真實情境、鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)、重視學(xué)生的經(jīng)驗分享等。7.解析：小華可能遇到的問題是多方面的，從教育心理學(xué)角度分析，可能包括學(xué)習(xí)動機下降、學(xué)習(xí)策略不當(dāng)、人際關(guān)系問題或存在情緒困擾等。解決措施應(yīng)針