八年級古文注釋練習題集古文學習，猶如披沙揀金，非下一番苦功不可。而注釋，便是開啟古文寶庫的一把鑰匙。它不僅能幫助我們疏通文意，更能引導我們觸摸古人的思想脈搏，感受傳統(tǒng)文化的魅力。本練習題集旨在通過系統(tǒng)的注釋練習，幫助同學們夯實文言基礎(chǔ)，提升閱讀古文的能力與興趣。一、夯實基礎(chǔ)：文言詞語注釋辨析文言詞語是古文的基石，其含義與用法往往與現(xiàn)代漢語有別。準確理解注釋中的詞語，是解讀古文的第一步。1.一詞多義辨析*練習形式：給出某一常見實詞在不同語境中的句子及注釋，要求辨析其含義及用法的異同。*示例：*例句1：“學而時習之，不亦說乎？”（《論語·學而》）注釋：“說：通‘悅’，愉快?！?例句2：“請說之?！保ā豆敗罚┳⑨專骸罢f：解釋，解說。”*練習：比較以上兩個“說”字注釋的不同，并分別用現(xiàn)代漢語解釋句子。*目的：引導學生認識到文言文中一詞多義現(xiàn)象的普遍性，學會根據(jù)上下文判斷詞義。2.古今異義詞識別與理解*練習形式：列出包含古今異義詞的句子及注釋，要求指出該詞的古義與今義，并體會其在句中的含義。*示例：*例句：“率妻子邑人來此絕境?！保ā短一ㄔ从洝罚┳⑨專骸捌拮樱浩拮雍蛢号＝^境：與人世隔絕的地方。”*練習：分別解釋句中“妻子”和“絕境”的古義，并說說它們的今義是什么？為何稱其為“絕境”？*目的：使學生掌握古今異義詞的特點，避免以今釋古，造成理解偏差。3.詞類活用現(xiàn)象辨識*練習形式：提供含有詞類活用現(xiàn)象的句子及相關(guān)注釋（可能提示活用類型），要求分析該詞的活用類型及其在句中的意義和作用。*示例：*例句：“其一犬坐于前?！保ā独恰罚┳⑨專骸叭好~作狀語，像狗一樣?！?練習：解釋“犬”在此句中的用法，并說明這樣表達的好處。*目的：幫助學生理解文言文中常見的詞類活用現(xiàn)象（如名詞作動詞、名詞作狀語、形容詞作動詞等），從而準確把握句意。4.常見虛詞意義及用法歸納*練習形式：針對“之、乎、者、也、以、而、于”等常見虛詞，選取不同語境下的例句及注釋，要求歸納其主要意義和用法。*示例：*例句1：“水陸草木之花，可愛者甚蕃?！保ā稅凵徴f》）注釋：“之：結(jié)構(gòu)助詞，的。”*例句2：“予獨愛蓮之出淤泥而不染?！保ā稅凵徴f》）注釋：“之：用于主謂之間，取消句子獨立性，無實義。”*練習：結(jié)合上述例句及注釋，說說“之”字有哪些常見用法？*目的：引導學生系統(tǒng)掌握常見虛詞的多種用法，培養(yǎng)其在具體語境中辨析虛詞意義和作用的能力。二、句子與篇章語境中的注釋運用理解詞語是基礎(chǔ)，更重要的是將注釋的理解融入到句子乃至整篇文章的語境中，方能領(lǐng)會其深層含義。1.疑難句注釋理解與翻譯*練習形式：給出含有疑難句式或復(fù)雜含義的句子及其詳細注釋，要求結(jié)合注釋用現(xiàn)代漢語準確翻譯句子，并簡述注釋在翻譯過程中的作用。*示例：*例句：“雖乘奔御風，不以疾也。”（《三峽》）注釋：“雖：即使。奔：動詞用作名詞，飛奔的馬。御：駕著。不以：不如，比不上。疾：快。”*練習：參考注釋，將此句翻譯成現(xiàn)代漢語。如果沒有“奔”字的注釋，你可能會怎樣理解？*目的：訓練學生利用注釋突破難句翻譯的能力，體會注釋對準確理解句意的重要性。2.通過注釋把握句子語氣與情感*練習形式：提供帶有語氣詞或特定句式的句子及相關(guān)注釋（可能涉及語氣或情感），要求分析句子所表達的語氣（如判斷、感嘆、疑問、祈使等）或情感（如喜悅、悲傷、憤怒、贊賞等）。*示例：*例句：“嘻，技亦靈怪矣哉！”（《核舟記》）注釋：“嘻：嘆詞，表示贊嘆。矣哉：語氣助詞連用，加強感嘆語氣?！?練習：結(jié)合注釋，說說這句話表達了作者怎樣的情感？連用“矣哉”有何表達效果？*目的：引導學生關(guān)注古文的語氣表達，深入體會作者的情感態(tài)度。3.利用注釋理解篇章主旨與人物形象*練習形式：針對某篇古文的關(guān)鍵段落或涉及主旨、人物性格的句子，提供注釋，要求結(jié)合注釋分析其對表現(xiàn)文章主旨或人物形象的作用。*示例：*例句：“談笑有鴻儒，往來無白丁?！保ā堵毅憽罚┳⑨專骸傍櫲澹翰W的人。白?。浩矫瘢笡]有功名的人。”*練習：結(jié)合注釋，說說這句話表現(xiàn)了陋室主人怎樣的生活情趣和品格？這與文章的主旨有何關(guān)聯(lián)？*目的：培養(yǎng)學生從注釋中提取關(guān)鍵信息，并將其與篇章整體理解相結(jié)合的能力，提升閱讀理解的深度。三、注釋練習的方法與建議1.勤查工具書，不盲從注釋：教材注釋雖權(quán)威，但并非萬能。遇到疑問，應(yīng)主動查閱《古漢語常用字字典》等工具書，進行比對和驗證，培養(yǎng)獨立思考能力。2.聯(lián)系上下文，忌孤立理解：注釋是為理解語境服務(wù)的。務(wù)必將注釋內(nèi)容放回具體的句子和段落中去理解，切忌斷章取義。3.比較歸納，求同存異：對于同一詞語在不同篇目中的注釋，或相似的語法現(xiàn)象，要學會比較異同，歸納總結(jié)，形成知識體系。4.學以致用，注重遷移：通過練習掌握的注釋方法和文言知識，要嘗試運用到新的古文閱讀中，做到舉一反三，觸類旁通。5.嘗試批注，深化理解：在閱讀過程中，不妨嘗試自己給疑難字詞作批注，然后與教材注釋比對，從中發(fā)現(xiàn)問題，加深理解。結(jié)語古文注釋是通往古代文化殿堂的橋梁。這套練習題集希望能成為同學們學習古文的得力助手。通過系統(tǒng)的練習，不僅能讓大家更準確地理解古文原意，更能幫助大家積累文言知識，提升閱讀素養(yǎng)，最終領(lǐng)略古文的博大精深與獨特魅力。愿同學們在古文學習