唐詩(shī)宋詞藝術(shù)特點(diǎn)比較研究教案一、教案取材出處中國(guó)古代文學(xué)史資料匯編《唐詩(shī)宋詞選本》著名學(xué)者《唐詩(shī)宋詞比較研究》教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《中國(guó)古代文學(xué)教學(xué)參考書(shū)》二、教案教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握唐詩(shī)宋詞的基本藝術(shù)特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典文學(xué)的興趣和審美能力。通過(guò)比較，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平和思辨能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：唐詩(shī)宋詞的藝術(shù)特點(diǎn)及其成因。唐詩(shī)宋詞的藝術(shù)風(fēng)格及其代表作品。教學(xué)難點(diǎn)：唐詩(shī)宋詞藝術(shù)特點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系。如何運(yùn)用文學(xué)鑒賞方法分析唐詩(shī)宋詞的藝術(shù)價(jià)值。表格：難點(diǎn)分類難點(diǎn)內(nèi)容解決策略文學(xué)鑒賞如何運(yùn)用文學(xué)鑒賞方法分析唐詩(shī)宋詞的藝術(shù)價(jià)值通過(guò)案例分析、比較法、結(jié)構(gòu)分析法等手法，使學(xué)生掌握鑒賞方法。藝術(shù)特點(diǎn)唐詩(shī)宋詞藝術(shù)特點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系通過(guò)對(duì)比研究，讓學(xué)生了解兩種文學(xué)體裁在不同歷史時(shí)期的藝術(shù)發(fā)展脈絡(luò)。教學(xué)方法如何有效地進(jìn)行唐詩(shī)宋詞的比較研究采用互動(dòng)式教學(xué)、小組討論、課堂展示等多種形式，激發(fā)學(xué)生的積極性。在本次教學(xué)中，我們需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：唐詩(shī)宋詞的藝術(shù)特點(diǎn)及其成因，如詩(shī)歌內(nèi)容、形式、意境等。唐詩(shī)宋詞的藝術(shù)風(fēng)格及其代表作品，如李白、杜甫、蘇軾、辛棄疾等人的作品。唐詩(shī)宋詞的藝術(shù)特點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，如詩(shī)歌在語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等方面的異同。教學(xué)方法，如何有效地進(jìn)行唐詩(shī)宋詞的比較研究，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平和思辨能力。四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過(guò)分析經(jīng)典唐詩(shī)宋詞作品，讓學(xué)生深入了解其藝術(shù)特點(diǎn)。比較分析法：對(duì)比唐詩(shī)宋詞在內(nèi)容、形式、風(fēng)格等方面的異同，提高學(xué)生的思辨能力。小組討論法：分組進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)課堂互動(dòng)。角色扮演法：讓學(xué)生扮演詩(shī)人，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程，感受詩(shī)歌的情感表達(dá)。多媒體教學(xué)法：利用PPT、視頻等資源，直觀展示唐詩(shī)宋詞的藝術(shù)魅力。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：簡(jiǎn)要介紹唐詩(shī)宋詞的背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。案例分析教師展示李白的《將進(jìn)酒》和蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，引導(dǎo)學(xué)生分析兩首詩(shī)在內(nèi)容、形式、意境等方面的異同。學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)，教師總結(jié)。比較分析教師提出問(wèn)題：唐詩(shī)與宋詞在藝術(shù)特點(diǎn)上有哪些差異？學(xué)生分組討論，列出差異點(diǎn)，教師總結(jié)。小組討論教師提出問(wèn)題：你認(rèn)為李白和杜甫在詩(shī)歌創(chuàng)作上有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)，教師總結(jié)。角色扮演教師引導(dǎo)學(xué)生扮演李白或杜甫，體驗(yàn)詩(shī)人的情感，創(chuàng)作一首小詩(shī)。學(xué)生展示作品，教師點(diǎn)評(píng)。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生比較分析一首唐詩(shī)和一首宋詞。六、教案教材分析教材內(nèi)容教材選取了唐詩(shī)宋詞的經(jīng)典作品，涵蓋了不同的詩(shī)人、流派和風(fēng)格。教材內(nèi)容豐富，有利于學(xué)生全面了解唐詩(shī)宋詞的藝術(shù)特點(diǎn)。教材難點(diǎn)唐詩(shī)宋詞的藝術(shù)特點(diǎn)及其成因。如何運(yùn)用文學(xué)鑒賞方法分析唐詩(shī)宋詞的藝術(shù)價(jià)值。教材教學(xué)方法案例分析法：通過(guò)分析經(jīng)典作品，讓學(xué)生深入了解藝術(shù)特點(diǎn)。比較分析法：對(duì)比不同詩(shī)人的作品，提高學(xué)生的思辨能力。小組討論法：激發(fā)課堂互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教材評(píng)價(jià)教材內(nèi)容貼近實(shí)際，有助于提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平。教材教學(xué)方法多樣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。表格：教學(xué)方法教學(xué)目的教學(xué)步驟案例分析法讓學(xué)生深入了解藝術(shù)特點(diǎn)展示經(jīng)典作品，引導(dǎo)學(xué)生分析比較分析法提高學(xué)生的思辨能力對(duì)比不同詩(shī)人的作品，分析異同小組討論法激發(fā)課堂互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提出問(wèn)題，分組討論，分享觀點(diǎn)角色扮演法讓學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)人的情感，感受詩(shī)歌的魅力引導(dǎo)學(xué)生扮演詩(shī)人，創(chuàng)作小詩(shī)多媒體教學(xué)法直觀展示藝術(shù)魅力利用PPT、視頻等資源，展示作品七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對(duì)唐詩(shī)宋詞藝術(shù)特點(diǎn)的理解，并提高他們的文學(xué)鑒賞能力。具體的作業(yè)設(shè)計(jì)：唐詩(shī)宋詞對(duì)比分析報(bào)告：學(xué)生選擇一首唐詩(shī)和一首宋詞，進(jìn)行對(duì)比分析。分析內(nèi)容包括：詩(shī)歌內(nèi)容、形式、風(fēng)格、意境、語(yǔ)言等方面的異同。要求學(xué)生撰寫(xiě)一份報(bào)告，字?jǐn)?shù)不少于500字。詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，創(chuàng)作一首具有唐詩(shī)或宋詞風(fēng)格的小詩(shī)。鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中嘗試運(yùn)用所學(xué)的藝術(shù)手法，如對(duì)仗、押韻、意象等。提交創(chuàng)作的小詩(shī)，并附上創(chuàng)作靈感來(lái)源和詩(shī)歌分析。課堂展示與討論：學(xué)生分組，每組選擇一首唐詩(shī)和一首宋詞進(jìn)行課堂展示。展示內(nèi)容包括：詩(shī)歌朗誦、藝術(shù)特點(diǎn)分析、創(chuàng)作背景介紹等。課后組織全班討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)。詩(shī)歌翻譯與賞析：學(xué)生選擇一首唐詩(shī)或宋詞，進(jìn)行翻譯。翻譯后，撰寫(xiě)賞析文章，分析詩(shī)歌的藝術(shù)價(jià)值和語(yǔ)言特色。字?jǐn)?shù)要求不少于300字。作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容字?jǐn)?shù)要求提交方式對(duì)比分析報(bào)告唐詩(shī)與宋詞對(duì)比分析500字以上電子版詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐創(chuàng)作具有唐詩(shī)或宋詞風(fēng)格的小詩(shī)紙質(zhì)版課堂展示與討論分組展示唐詩(shī)和宋詞，進(jìn)行討論課堂展示詩(shī)歌翻譯與賞析翻譯唐詩(shī)或宋詞，撰寫(xiě)賞析文章300字以上電子版八、教案結(jié)語(yǔ)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了唐詩(shī)宋詞的藝術(shù)特點(diǎn)，并通過(guò)對(duì)比分析、小組討論、角色扮演等多種形式，深入理解了兩種文學(xué)體裁的獨(dú)特魅力。在的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能夠繼續(xù)深入挖掘古典文學(xué)的魅力，不斷提升自己的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作水平。在與學(xué)生的交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以采用以下步驟和話術(shù)：提問(wèn)引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得李白和杜甫的詩(shī)歌在風(fēng)格上有哪些不同？”“你們認(rèn)為蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》與李白的《將進(jìn)酒》在情感表達(dá)上有哪些相似之處？”鼓勵(lì)發(fā)言：“非常好，你的觀點(diǎn)很有見(jiàn)地，請(qǐng)繼續(xù)分享你的想法。”“我很欣賞你的分析，我們一起聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的意見(jiàn)?！薄?/p>