六年級語文總復(fù)習(xí)資料匯編同學(xué)們，六年級的語文總復(fù)習(xí)，是對我們小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的一次全面梳理與鞏固。這份資料匯編旨在幫助大家系統(tǒng)地回顧所學(xué)知識，查漏補(bǔ)缺，提升語文素養(yǎng)，為迎接新的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。請大家結(jié)合自身實(shí)際情況，有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。一、漢語拼音漢語拼音是語文學(xué)習(xí)的基石，是識字、正音、學(xué)習(xí)普通話的工具。1.聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)：熟練掌握23個(gè)聲母、24個(gè)韻母（單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母）以及16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音和書寫。特別注意易混淆的聲母（如：zh,ch,sh,r與z,c,s；n與l；f與h）和韻母（如：前鼻韻母an,en,in,un,ün與后鼻韻母ang,eng,ing,ong；ui與iu；ei與ie）。2.標(biāo)調(diào)規(guī)則：記住“有a找a，沒a找oe，iu并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說”的口訣，并能準(zhǔn)確給音節(jié)標(biāo)上聲調(diào)。注意輕聲不標(biāo)調(diào)。3.輕聲、兒化、變調(diào)：了解常見的輕聲詞語（如：媽媽、石頭）、兒化詞語（如：花兒、鳥兒）的讀音特點(diǎn)，以及“一”、“不”的變調(diào)規(guī)則，并能正確朗讀。4.拼寫規(guī)則：掌握i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，ü見jqxy要脫帽，ü拼nl兩點(diǎn)不去掉等拼寫規(guī)則，以及隔音符號的使用（如：皮襖pí’ǎo）。二、漢字漢字是中華文化的瑰寶，準(zhǔn)確掌握漢字的形、音、義是學(xué)好語文的關(guān)鍵。1.識字與寫字：*識字：累計(jì)認(rèn)識常用漢字約三千個(gè)左右，其中兩千五百個(gè)左右會寫。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，結(jié)合漢字的構(gòu)字規(guī)律（如形聲字）來識記字形，理解字義。*寫字：掌握漢字的基本筆畫、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意寫字姿勢和執(zhí)筆方法，力求書寫規(guī)范、端正、整潔，并有一定的速度。特別注意易錯(cuò)字、難寫字的正確書寫。2.查字典：能熟練運(yùn)用音序查字法、部首查字法和數(shù)筆畫查字法查字典、詞典，理解字詞在具體語境中的意思。3.漢字的造字法：了解漢字的基本造字法，主要是象形、指事、會意、形聲。重點(diǎn)理解形聲字的形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)，以便更好地識記和理解漢字。4.多音字、形近字、同音字辨析：*多音字：根據(jù)詞語的意思和具體語境，能準(zhǔn)確判斷和讀出多音字的不同讀音。*形近字：辨析字形相近但音、義不同的字（如：“己、已、巳”，“辯、辨、辮”），通過比較部首、筆畫等方法加以區(qū)分，并能正確運(yùn)用。*同音字、音近字：辨析讀音相同或相近但字形、字義不同的字，結(jié)合具體語境選擇恰當(dāng)?shù)淖痔羁栈蚪M詞，避免寫錯(cuò)別字。三、詞語詞語是構(gòu)成句子的基本單位，豐富的詞匯儲備和準(zhǔn)確的詞語運(yùn)用能力是提升語言表達(dá)水平的基礎(chǔ)。1.理解詞義：能結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞語的意思，包括詞語的基本義、引申義和比喻義。掌握聯(lián)系上下文、查字典詞典、找近義詞或反義詞、拆分語素等理解詞義的方法。2.近義詞、反義詞：能準(zhǔn)確找出詞語的近義詞和反義詞，并能根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)慕x詞或反義詞替換，理解它們在表達(dá)上的細(xì)微差別。3.詞語歸類：能按一定的標(biāo)準(zhǔn)（如：按詞性、按感情色彩、按事物類別、按用途等）對詞語進(jìn)行歸類整理，如將詞語分為名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞、代詞、副詞、介詞、連詞等；區(qū)分褒義詞、貶義詞和中性詞。4.詞語搭配：掌握常見的詞語搭配（如：“熱烈的掌聲”、“飛快地跑”、“打掃得干凈”），注意搭配的合理性和準(zhǔn)確性，能在具體語境中正確運(yùn)用。5.成語、諺語、歇后語、名言警句：*成語：積累一定數(shù)量的成語，理解其意思和來源，了解其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能正確書寫和運(yùn)用，并體會其表達(dá)效果。*諺語、歇后語、名言警句：積累并理解一些常用的諺語、歇后語和名言警句，能在口頭和書面表達(dá)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，增強(qiáng)表達(dá)的生動性和說服力。四、句子句子是表達(dá)完整意思的語言單位，掌握句子的基本知識和運(yùn)用技巧，能有效提高語言表達(dá)能力。1.句子的構(gòu)成：認(rèn)識句子的基本成分，如主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語（了解即可，不要求死記術(shù)語），能區(qū)分句子的主干和枝葉。2.句式變換：*能按要求進(jìn)行陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句之間的轉(zhuǎn)換。*能進(jìn)行“把”字句和“被”字句的轉(zhuǎn)換。*能進(jìn)行肯定句和否定句的轉(zhuǎn)換，以及雙重否定句的運(yùn)用。*能按要求改寫擬人句、比喻句、夸張句等，并體會不同句式的表達(dá)效果。3.關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用：掌握常見的關(guān)聯(lián)詞語（如：表示并列關(guān)系的“既……又……”，表示遞進(jìn)關(guān)系的“不但……而且……”，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的“雖然……但是……”，表示因果關(guān)系的“因?yàn)椤浴?，表示假設(shè)關(guān)系的“如果……就……”，表示條件關(guān)系的“只有……才……”等），能根據(jù)句子的意思正確選擇和運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語，使句子表達(dá)更連貫、更準(zhǔn)確。4.修改病句：能識別常見的病句類型（如：成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、前后矛盾、重復(fù)啰嗦、指代不明、不合事理等），并能運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換”等方法進(jìn)行修改，使句子通順、完整、正確。5.標(biāo)點(diǎn)符號：掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號（句號、問號、感嘆號、逗號、頓號、分號、冒號、引號、省略號、破折號、書名號等）的基本用法，并能在具體的句子和段落中正確使用。理解不同標(biāo)點(diǎn)符號所表達(dá)的語氣和停頓。6.句式積累：積累并運(yùn)用一些句式優(yōu)美、富有表現(xiàn)力的句子，如排比句、對偶句等，增強(qiáng)語言的感染力。五、閱讀理解閱讀理解是語文能力的綜合體現(xiàn)，也是獲取信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維的重要途徑。1.課內(nèi)閱讀：*熟練背誦并理解課本中要求背誦的課文、古詩、名言警句。*理解課文的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，把握課文的中心思想。*分析課文的結(jié)構(gòu)層次，理解重點(diǎn)段落和關(guān)鍵句子的含義及在文中的作用。*了解課文的寫作順序（如：時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、空間順序、邏輯順序）和常用的表達(dá)方法（如：記敘、描寫、說明、抒情、議論）。2.課外閱讀：*養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，能閱讀不同體裁的課外讀物（如：童話、寓言、故事、科普文章、記敘文等），課外閱讀總量不少于規(guī)定要求。*能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。*能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。*能借助工具書理解生詞的意思，理解課文的基本說明方法（如：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別等）及其作用（針對說明文）。*閱讀時(shí)，能概括段落大意，把握文章的敘述線索，感受人物的思想品質(zhì)和作者的情感態(tài)度。*學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。六、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)口語交際與綜合性學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力和綜合素養(yǎng)。1.口語交際：*與人交流時(shí)，能認(rèn)真傾聽，理解對方的意思，并能抓住重點(diǎn)。*能清楚、響亮地表達(dá)自己的意思，語句通順，態(tài)度自然大方。*能根據(jù)不同的場合和對象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和表達(dá)方式進(jìn)行交流。*樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，善于與他人合作。常見的口語交際形式如：講故事、演講、辯論、采訪、打電話、祝賀、道歉等。2.綜合性學(xué)習(xí)：*能結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，積極參與校園、社區(qū)組織的文化活動。*能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。*在活動中學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文，能寫簡單的活動計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告等。*初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。七、習(xí)作習(xí)作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、創(chuàng)造性表述的過程。1.審題立意：認(rèn)真閱讀習(xí)作要求，明確題目（或話題、材料）的意思，確定習(xí)作的中心思想（立意），力求中心明確、積極健康。2.選材構(gòu)思：圍繞中心選擇自己熟悉的、真實(shí)的、新穎的材料。能根據(jù)表達(dá)的需要，安排好內(nèi)容的先后順序和詳略，列簡單的提綱。3.內(nèi)容具體：寫記敘文，要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，把人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等寫具體，做到內(nèi)容充實(shí)，有真情實(shí)感。寫說明文，要抓住事物的特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。寫看圖作文，要仔細(xì)觀察圖畫，理解圖意，展開合理想象。4.語句通順：能根據(jù)表達(dá)的需要，準(zhǔn)確運(yùn)用詞語，句子完整通順，意思表達(dá)清楚。注意運(yùn)用學(xué)過的修辭手法，使語言生動形象。5.條理清晰：習(xí)作要有一定的條理，段落分明，過渡自然。6.修改習(xí)作：養(yǎng)成寫完后認(rèn)真讀幾遍，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字、病句及時(shí)修改的好習(xí)慣。也能與他人交流修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。7.常見習(xí)作類型：掌握寫人、記事、寫景、狀物、想象作文、應(yīng)用文（如：書信、建議書、倡議書、請假條、日記、讀后感等）的基本寫法和要求。8.書寫格式：注意不同文體的書寫格