1.大青樹下的小學(xué)我們學(xué)校的鈴聲是電子鈴聲他們學(xué)校的鈴聲是銅鐘鈴聲初讀課文:

1.讀通讀順，圈出會(huì)認(rèn)會(huì)寫的生字。2.標(biāo)出自然段。3.思考：這所學(xué)校有哪些特別的地方？早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。①請(qǐng)認(rèn)讀這些一類字早晨坪壩絨球花漢族鮮艷服裝打扮飄揚(yáng)朗讀安靜停留孔雀舞摔跤粗壯鳳尾竹潔白絢麗多彩

從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上走來了許多小學(xué)生。置身這樣優(yōu)美的環(huán)境，你會(huì)有怎樣的感受？

從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上走來了許多小學(xué)生。用上這樣的句式“從……從……從……”說一說，小學(xué)生還可能從哪里走來？找一找，這一段里還有沒有這樣的句式？同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。有漢族的，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。擦一擦早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。除了服裝，校園里還有哪些色彩？這些色彩給人一種怎樣的感受？早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。邊讀邊想象：這所學(xué)校的同學(xué)們?cè)谏蠈W(xué)路上和來到學(xué)校的情景，并試著讀出他們開心愉悅的心情！

讀讀“上課”部分，畫出自己覺得有新鮮感的句子?！爱?dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上鐘聲敲響了。上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著。這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著。小樹為什么不搖了？小鳥為什么不叫了？美麗的小蝴蝶為什么一直停在花朵上？可愛的小猴子不是最喜歡玩兒了嗎？現(xiàn)在怎么變得安靜了？下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。學(xué)習(xí)第二、三自然段：

讀讀“下課”部分，畫出自己覺得有新鮮感的詞句。朗讀第二、三自然段：

讀出上課時(shí)的安靜和下課時(shí)的熱鬧。“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上鐘聲敲響了。上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……學(xué)習(xí)第四自然段：畫出自己覺得有新鮮感的詞句。回憶課文，說一說