Chapter1Comingtoschool說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語2A香港朗文版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Chapter1Comingtoschool，主要包括學(xué)校環(huán)境、日常活動以及問候語的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在生活中接觸到的學(xué)校環(huán)境有關(guān)，可以結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句型。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，有助于提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)學(xué)校環(huán)境和日?；顒樱瑢W(xué)生將提升語言運用能力，增強(qiáng)對西方文化背景的理解，發(fā)展跨文化交際意識；同時，通過參與課堂活動和任務(wù)，學(xué)生將鍛煉思維敏捷性和解決問題的能力，以及自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和說出簡單的英語單詞和問候語。他們對學(xué)校環(huán)境有一定的認(rèn)知，能夠描述一些常見的物品和活動。然而，對于本節(jié)課涉及的具體詞匯和句型，如“classroom”、“l(fā)ibrary”、“breaktime”等，學(xué)生可能還不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，喜歡通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)新知識。部分學(xué)生可能更喜歡通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過實際操作和互動來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于本節(jié)課涉及較多的新詞匯和句型，部分學(xué)生可能會在記憶和理解上遇到困難。此外，由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生可能在課堂互動和表達(dá)上感到不自信。為了克服這些困難，教師需要提供足夠的支持和鼓勵，通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計，幫助學(xué)生逐步克服學(xué)習(xí)障礙，提高他們的英語學(xué)習(xí)自信心。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（如學(xué)校模型、圖片卡片）、錄音設(shè)備。

-課程平臺：小學(xué)英語教學(xué)軟件或在線平臺，用于輔助教學(xué)和提供額外的學(xué)習(xí)資源。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，提供聽力材料和在線練習(xí)。

-教學(xué)手段：互動白板、掛圖、手偶、教學(xué)卡片、故事書。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示學(xué)校圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩W(xué)校的日?；顒樱ぐl(fā)學(xué)生對新課程的興趣。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生關(guān)于學(xué)校的基本詞匯，如“classroom”、“teacher”、“student”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師用英語詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括學(xué)校環(huán)境中的物品和活動，如“l(fā)ibrary”、“computerroom”、“breaktime”等。

-舉例說明：教師通過實物教具或圖片展示，結(jié)合具體例子，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型的實際用法。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的學(xué)校生活，促進(jìn)語言交流。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師設(shè)計一系列練習(xí)活動，如單詞卡片匹配、句子接龍等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。

-學(xué)生展示：邀請幾名學(xué)生上臺展示他們的學(xué)習(xí)成果，如用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡短對話。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語描述自己的學(xué)校，包括學(xué)校環(huán)境、日?；顒雍退鶎W(xué)的新詞匯。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的書寫規(guī)范和語言準(zhǔn)確性。

1.導(dǎo)入

-展示學(xué)校圖片或視頻，提問：“Whatisyourschoollike?Whatdoyoudoinschooleveryday?”

-回顧舊知：“Canyoutellmesomewordsaboutschool?Likeclassroom,teacher,student…”

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知：“Today,wearegoingtolearnabouttheschoolenvironmentanddailyactivities.Let’sstartwithsomenewwords:library,computerroom,breaktime…”

-舉例說明：“Forexample,wecansay,‘Igotothelibraryafterclass.’Or‘Wehavebreaktimeat10o’clock.’”

-互動探究：“Now,let’sdoagroupdiscussion.Describeyourschoollifeusingthenewwordswe’velearned.”

3.鞏固練習(xí)

-設(shè)計練習(xí)活動：“Let’splayagame.Matchthewordswiththepictures.”

-教師指導(dǎo)：“Ifyouhaveanydifficulties,don’thesitatetoaskme.”

4.課堂總結(jié)

-回顧所學(xué)：“Today,wehavelearnedabouttheschoolenvironmentanddailyactivities.Cananyoneshowuswhatthey’velearned?”

-學(xué)生展示：“Student1:‘Igotothelibraryafterclass.’Student2:‘Wehavebreaktimeat10o’clock.’”

5.作業(yè)布置

-布置作業(yè)：“Forhomework,pleasedescribeyourschoolinEnglish.Usethenewwordsandsentenceswe’velearnedtoday.”

-教師提醒：“Remembertowriteclearlyandusethecorrectwordsandsentences.”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)校環(huán)境介紹：提供不同國家或地區(qū)的學(xué)校圖片，讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校環(huán)境。

-日?；顒右曨l：收集一些英語國家的學(xué)校日?；顒拥囊曨l片段，如上課、做作業(yè)、課間休息等，幫助學(xué)生直觀了解學(xué)校生活。

-英語歌曲：選擇與學(xué)校生活相關(guān)的英語歌曲，如“School’sBackinSession”等，通過歌曲學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-互動游戲：設(shè)計一些與學(xué)校生活相關(guān)的互動游戲，如“SchoolTour”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校生活中的場景，如上課、做作業(yè)、參加課外活動等。

-家庭作業(yè)：布置與學(xué)校生活相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，描述學(xué)校的設(shè)施、老師和同學(xué)。

-課外閱讀：推薦一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語繪本或故事書，如《CharlieandtheChocolateFactory》、《Matilda》等，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，提高閱讀理解能力。

-視頻學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看一些英語國家的學(xué)校日常生活的視頻，如TED演講、YouTube教育頻道等，提高學(xué)生的英語聽說能力。

-詞匯卡片：制作學(xué)校相關(guān)詞匯卡片，讓學(xué)生隨時復(fù)習(xí)和記憶新詞匯，如“principal”、“counselor”、“schoolbus”等。

-主題討論：組織學(xué)生圍繞學(xué)校生活展開主題討論，如“Whydoyoulikeschool?”、“Whatisyourfavoritesubject?”等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-學(xué)校環(huán)境：library,computerroom,classroom,playground

-日?；顒樱篵reaktime,lunchtime,afternoonclasses,schoolassembly

②重點詞匯：

-library：圖書館

-computerroom：電腦室

-classroom：教室

-playground：操場

-breaktime：課間休息

-lunchtime：午餐時間

-afternoonclasses：下午課程

-schoolassembly：學(xué)校集會

③重點句型：

-Igotothelibraryafterclass.

-Wehavebreaktimeat10o’clock.

-Ilikemyclassroombecauseit’sbrightandclean.

-Theplaygroundisbigandwecanplaygamesthere.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在課堂中嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)校環(huán)境情境，讓學(xué)生在模擬的場景中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也有助于視覺和聽覺的學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂互動中顯得比較被動，這可能是因為他們對新知識的接受程度不同，或者缺乏自信。

2.教學(xué)節(jié)奏掌握：在講解新知識時，我發(fā)現(xiàn)有時候節(jié)奏過快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上進(jìn)度，尤其是在詞匯的記憶和句型的理解上。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了讓學(xué)生更加積極參與課堂，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，同時鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點。

2.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：我會更加注意課堂節(jié)奏的把握