2025年山西省事業(yè)單位招聘考試教師美術(shù)學(xué)科專業(yè)知識(shí)試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡上。）1.中國(guó)古代繪畫中，“青綠山水”這種畫法主要盛行于哪個(gè)朝代？A.魏晉南北朝B.唐代C.宋代D.元代2.意大利文藝復(fù)興時(shí)期，被譽(yù)為“文藝復(fù)興三杰”之一，其代表作《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》的繪畫者是？A.米開朗基羅B.拉斐爾C.達(dá)·芬奇D.波提切利3.中國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)中，“景泰藍(lán)”的主要制作工藝屬于？A.陶瓷B.金屬器皿C.織繡D.漆器4.下列哪一項(xiàng)不屬于西方現(xiàn)代主義美術(shù)流派？A.印象派B.立體主義C.表現(xiàn)主義D.達(dá)達(dá)主義5.中國(guó)古代“六藝”教育中的“射”和“御”主要體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)對(duì)哪方面能力的重視？A.文學(xué)修養(yǎng)B.宗教信仰C.身體技能與禮儀D.理論思辨6.根據(jù)中華人民共和國(guó)義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，美術(shù)課程的核心目標(biāo)之一是？A.掌握所有繪畫技法B.掌握所有設(shè)計(jì)軟件操作C.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐能力D.完成大量的美術(shù)創(chuàng)作作品7.在美術(shù)教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、討論美術(shù)作品，并表達(dá)個(gè)人見解，主要運(yùn)用了哪種教學(xué)方法？A.示范法B.講授法C.討論法D.實(shí)踐法8.攝影藝術(shù)中，利用小光圈可以獲得？A.深景深效果B.淺景深效果C.高速快門效果D.低速快門效果9.被譽(yù)為“中國(guó)現(xiàn)代雕塑之父”的藝術(shù)家是？A.劉開渠B.雷鋒（雕塑家）C.徐悲鴻D.張大千10.藝術(shù)流派“野獸派”的主要特征之一是？A.強(qiáng)調(diào)客觀寫實(shí)地表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)B.使用鮮艷、主觀的色彩和粗獷的筆觸C.注重幾何形式和純粹的色彩D.表現(xiàn)內(nèi)心的焦慮和不安二、填空題（每空1分，共10分。請(qǐng)將正確答案填寫在橫線上。）1.中國(guó)古代繪畫中的“六法論”是由南朝的______提出的。2.西方美術(shù)史上，文藝復(fù)興時(shí)期之前，中世紀(jì)美術(shù)的主要形式包括______和______。3.美術(shù)教育中的“隱性課程”通常指通過______、______等傳遞的教育信息。4.中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中的“寫意”畫法強(qiáng)調(diào)“外師造化，中得心源”，注重表現(xiàn)對(duì)象的______和作者的主觀情意。5.根據(jù)美術(shù)作品的性質(zhì)和功能，一般可分為繪畫、雕塑、建筑、______、工藝美術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)、______等類別。三、名詞解釋（每小題3分，共12分。請(qǐng)對(duì)下列名詞進(jìn)行解釋。）1.美術(shù)史2.藝術(shù)風(fēng)格3.美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)4.設(shè)計(jì)思維四、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共10分。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問題。）1.簡(jiǎn)述中國(guó)宋代山水畫的主要特點(diǎn)。2.簡(jiǎn)述美術(shù)教師在課堂管理中應(yīng)承擔(dān)的主要職責(zé)。五、論述題（10分。請(qǐng)就下列問題進(jìn)行論述。）結(jié)合美術(shù)教育的特點(diǎn)，論述美術(shù)教師如何在其教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。六、材料分析題（12分。請(qǐng)閱讀下列材料，并進(jìn)行分析。）某美術(shù)教師在教授“色彩情感”一課時(shí)，首先播放了一段描繪暴風(fēng)雨場(chǎng)景的影片，并配以激昂的音樂。接著，教師展示了蒙克的《吶喊》畫作，引導(dǎo)學(xué)生感受畫中強(qiáng)烈的色彩和扭曲的形象所傳達(dá)的焦慮、恐懼等情感。然后，教師讓學(xué)生分組討論：不同的色彩組合可以表達(dá)哪些不同的情緒？并要求學(xué)生嘗試用繪畫或色彩拼貼的方式表達(dá)自己近期的一種復(fù)雜心情。課堂上氣氛活躍，學(xué)生參與度高，創(chuàng)作出了多種富有表現(xiàn)力的作品。請(qǐng)分析該教師在這節(jié)課中主要運(yùn)用了哪些教學(xué)方法和教學(xué)策略？并分析其優(yōu)缺點(diǎn)。七、教學(xué)設(shè)計(jì)題（16分。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一節(jié)45分鐘的義務(wù)教育美術(shù)課教學(xué)方案。）1.課題名稱：奇妙的線條2.授課對(duì)象：義務(wù)教育階段小學(xué)二年級(jí)學(xué)生3.課時(shí)：1課時(shí)（45分鐘）4.教學(xué)目標(biāo)：*知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的線條，學(xué)習(xí)用直線、曲線、波浪線等多種線條進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和創(chuàng)作，表現(xiàn)物體的基本形態(tài)和趣味。*過程與方法：通過觀察、游戲、實(shí)踐等活動(dòng)，體驗(yàn)線條的表現(xiàn)力，初步掌握用線條進(jìn)行造型的基本方法。*情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)線條的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、善于觀察的態(tài)度和初步的審美能力。5.教學(xué)重難點(diǎn)：*重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用不同類型的線條進(jìn)行表現(xiàn)。*難點(diǎn)：用線條組合創(chuàng)造出有想象力和趣味的畫面。6.教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備范畫、圖片、多媒體課件等；學(xué)生準(zhǔn)備畫紙、蠟筆或彩色鉛筆等繪畫工具。7.教學(xué)過程：*（請(qǐng)?jiān)敿?xì)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，包括導(dǎo)入、新授、練習(xí)、展示與評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)環(huán)節(jié)的目的和方法。）8.教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：如何對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)？（可考慮過程性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合）試卷答案一、選擇題1.B2.C3.B4.A5.C6.C7.C8.A9.A10.B二、填空題1.宗炳2.拜占庭藝術(shù)哥特藝術(shù)3.環(huán)境氛圍教學(xué)活動(dòng)4.精神神韻5.設(shè)計(jì)攝影三、名詞解釋1.美術(shù)史：指研究美術(shù)現(xiàn)象、美術(shù)作品、美術(shù)流派、美術(shù)家及其發(fā)展演變過程的歷史學(xué)科。它通過對(duì)藝術(shù)遺跡和文獻(xiàn)資料的整理、分析和闡釋，揭示藝術(shù)發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)。2.藝術(shù)風(fēng)格：指在一定的時(shí)代、民族或藝術(shù)流派中，藝術(shù)家或藝術(shù)群體在創(chuàng)作實(shí)踐中形成的相對(duì)穩(wěn)定的藝術(shù)特色和表現(xiàn)方式。它體現(xiàn)在作品的題材、形式、技巧、色彩、構(gòu)圖、意境等多個(gè)方面。3.美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)：由國(guó)家或教育主管部門制定，規(guī)定美術(shù)課程的目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)要求、評(píng)價(jià)方法等方面的規(guī)范性文件。它是美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)和指南，旨在指導(dǎo)美術(shù)教師進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展。4.設(shè)計(jì)思維：指在設(shè)計(jì)活動(dòng)中所運(yùn)用的思維方式和方法，它強(qiáng)調(diào)以用戶為中心，通過觀察、定義、構(gòu)思、原型制作和測(cè)試等環(huán)節(jié)，解決實(shí)際問題，創(chuàng)造具有實(shí)用性和美觀性的設(shè)計(jì)產(chǎn)品或服務(wù)。它是一種系統(tǒng)性的、迭代性的、以人為本的思考方式。四、簡(jiǎn)答題1.中國(guó)宋代山水畫的主要特點(diǎn)：宋代山水畫是中國(guó)山水畫發(fā)展史上的高峰，具有鮮明的時(shí)代特色。其特點(diǎn)主要包括：注重意境的營(yíng)造，追求詩(shī)情畫意，畫面追求寧?kù)o、淡遠(yuǎn)、典雅的格調(diào)；技法上，無(wú)論是水墨山水還是青綠山水，都達(dá)到了很高的成就，筆墨精妙，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；在構(gòu)圖上，注重氣韻生動(dòng)，經(jīng)營(yíng)位置得當(dāng)，常采用平遠(yuǎn)、高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)的構(gòu)圖方式，開合有度，意境深遠(yuǎn)。代表畫家有范寬、郭熙、李唐、馬遠(yuǎn)、夏圭等。2.美術(shù)教師在課堂管理中應(yīng)承擔(dān)的主要職責(zé)：美術(shù)教師不僅要傳授知識(shí)和技能，還要負(fù)責(zé)課堂的管理工作，其主要職責(zé)包括：營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；組織教學(xué)活動(dòng)，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)順利進(jìn)行；關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助；維護(hù)課堂秩序，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，創(chuàng)造安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境；處理課堂突發(fā)狀況，及時(shí)應(yīng)對(duì)各種問題，保障教學(xué)安全；與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，建立良好的師生關(guān)系。五、論述題結(jié)合美術(shù)教育的特點(diǎn)，論述美術(shù)教師如何在其教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。美術(shù)教育不僅是技能技巧的培養(yǎng)，更是人文素養(yǎng)的重要途徑。美術(shù)教師可以通過以下方式在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)：首先，通過美術(shù)史和藝術(shù)欣賞的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的藝術(shù)成就，感受人類文明的多樣性和豐富性，增強(qiáng)文化意識(shí)和包容心。例如，通過對(duì)比中外不同風(fēng)格的繪畫作品，讓學(xué)生了解不同民族的藝術(shù)審美和價(jià)值觀，從而拓寬視野，尊重差異。其次，通過美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的情感和思想，培養(yǎng)其審美能力和創(chuàng)造力。美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)充滿個(gè)性化的過程，學(xué)生可以通過繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)等方式，表達(dá)對(duì)生活、對(duì)自然的熱愛，對(duì)社會(huì)的關(guān)注，對(duì)未來(lái)的憧憬。在這個(gè)過程中，學(xué)生的觀察力、想象力、表現(xiàn)力得到提升，同時(shí)也培養(yǎng)了其獨(dú)立思考和解決問題的能力。再次，美術(shù)教育強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和應(yīng)用性，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)其動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。例如，組織學(xué)生進(jìn)行校園美化設(shè)計(jì)、社區(qū)文化宣傳等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)藝術(shù)的價(jià)值和意義，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。最后，美術(shù)教育注重情感體驗(yàn)和人格培養(yǎng)，教師可以通過藝術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)其同情心、責(zé)任感和使命感。例如，組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的繪畫創(chuàng)作，或者參觀社會(huì)公益活動(dòng)展覽，讓學(xué)生在藝術(shù)活動(dòng)中感受人文關(guān)懷，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。六、材料分析題該教師在這節(jié)課中主要運(yùn)用了以下教學(xué)方法和教學(xué)策略：教學(xué)方法方面：1.講授法：教師通過講解和展示，向?qū)W生傳授色彩情感的相關(guān)知識(shí)。2.討論法：教師組織學(xué)生分組討論不同的色彩組合可以表達(dá)的情緒，引導(dǎo)學(xué)生思考和交流。3.實(shí)踐法：教師要求學(xué)生進(jìn)行繪畫或色彩拼貼創(chuàng)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。4.情境教學(xué)法：教師通過播放影片、展示畫作等方式，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受藝術(shù)作品中的情感。教學(xué)策略方面：1.多媒體輔助教學(xué)：教師利用多媒體播放影片和展示畫作，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀生動(dòng)。2.情境導(dǎo)入：通過播放暴風(fēng)雨場(chǎng)景的影片，迅速將學(xué)生帶入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.展示示范：通過展示蒙克的《吶喊》，為學(xué)生提供具體的學(xué)習(xí)范例，幫助學(xué)生理解色彩與情感的關(guān)系。4.分組合作：組織學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。5.創(chuàng)作實(shí)踐：要求學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，提供展示自我的平臺(tái)，鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)展創(chuàng)造力。優(yōu)點(diǎn)：1.教學(xué)方法多樣，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。2.教學(xué)策略靈活，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)作。3.注重情感體驗(yàn)，通過創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解和感受藝術(shù)作品中的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。缺點(diǎn)：1.情境創(chuàng)設(shè)可能過于單一，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能無(wú)法完全體會(huì)所設(shè)定的情感氛圍。2.分組討論的效果可能受到學(xué)生個(gè)體差異的影響，需要教師進(jìn)行有效的組織和引導(dǎo)。3.創(chuàng)作練習(xí)的時(shí)間可能比較緊張，部分學(xué)生可能無(wú)法充分表達(dá)自己的想法。4.評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可能比較欠缺，教師需要更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程和情感體驗(yàn)，進(jìn)行更加全面和深入的評(píng)價(jià)。七、教學(xué)設(shè)計(jì)題1.課題名稱：奇妙的線條2.授課對(duì)象：義務(wù)教育階段小學(xué)二年級(jí)學(xué)生3.課時(shí)：1課時(shí)（45分鐘）4.教學(xué)目標(biāo)：*知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的線條，學(xué)習(xí)用直線、曲線、波浪線等多種線條進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和創(chuàng)作，表現(xiàn)物體的基本形態(tài)和趣味。*過程與方法：通過觀察、游戲、實(shí)踐等活動(dòng)，體驗(yàn)線條的表現(xiàn)力，初步掌握用線條進(jìn)行造型的基本方法。*情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)線條的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、善于觀察的態(tài)度和初步的審美能力。5.教學(xué)重難點(diǎn)：*重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用不同類型的線條進(jìn)行表現(xiàn)。*難點(diǎn)：用線條組合創(chuàng)造出有想象力和趣味的畫面。6.教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備范畫、圖片、多媒體課件等；學(xué)生準(zhǔn)備畫紙、蠟筆或彩色鉛筆等繪畫工具。7.教學(xué)過程：*導(dǎo)入（5分鐘）*教師活動(dòng)：播放一段動(dòng)畫片段或展示一系列圖片，其中包含豐富的線條元素（如彩虹、河流、樹木、建筑等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么？這些圖片中有什么共同點(diǎn)？”*學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，積極思考并回答問題，發(fā)現(xiàn)圖片中都有線條。*教學(xué)目的：通過直觀的影像刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題——線條。*新授（15分鐘）*教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察生活中的線條，如欄桿、窗戶、樹葉等，并講解線條的基本類型：直線（水平線、垂直線、斜線）、曲線（圓形、波浪形）、折線等。教師可以用簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行示范，并展示一些用不同線條創(chuàng)作的藝術(shù)作品（如兒童畫、裝飾圖案等），讓學(xué)生感受線條的表現(xiàn)力。*學(xué)生活動(dòng)：積極參與討論，嘗試識(shí)別不同的線條類型，觀察藝術(shù)作品，感受線條的美。*教學(xué)目的：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解不同類型的線條，初步感受線條的表現(xiàn)力。*練習(xí)（15分鐘）*教師活動(dòng)：提出游戲任務(wù)：“線條變變變”，例如“用直線畫出一條小路”，“用曲線畫出一片云彩”，“用波浪線畫出蕩秋千的情景”等。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，并提醒學(xué)生注意線條的連接和組合。*學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)游戲任務(wù)，用畫筆在紙上進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)用線條表現(xiàn)不同形態(tài)和情景。*教學(xué)目的：通過游戲化的練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)線條的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。*展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）*教師活動(dòng)：組織學(xué)生展示自己的作品，并邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的創(chuàng)作思路和感受。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的進(jìn)步和創(chuàng)意，并提出改進(jìn)建議。*