事業(yè)單位教師招聘考試語文專業(yè)知識試卷真題模擬訓練2025考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎知識部分1.下列加點字注音完全正確的一項是：A.潸然淚下（shān），精衛(wèi)填海（tián），相形見絀（chù），言簡意賅（gāi）B.感慨萬千（kǎi），鍥而不舍（qiè），一愁莫展（chóu），再接再厲（lì）C.鄭重其事（zhèng），味同嚼蠟（jiáo），強詞奪理（qiǎng），不可告人（gào）D.廣袤無垠（mào），深惡痛絕（wù），絡繹不絕（yì），再接再厲（lì）2.下列詞語中沒有錯別字的一項是：A.氣宇軒昂，再接再勵，微不足道，婦孺皆知B.精益求精，嘆為觀止，心灰意冷，膾炙人口C.欽佩不已，再接再勵，義憤填膺，再接再勵D.不可告人，義不容辭，再接再勵，微不足道3.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：（1）這位科學家在科學研究領域取得了卓越的成就，他的精神值得我們每個人學習。（2）盡管遇到了許多困難，他依然不屈不撓，最終克服了障礙。（3）這幅畫的色彩運用非常大膽，給人留下了深刻的印象。A.嶄露頭角，鍥而不舍，栩栩如生B.聲名鵲起，堅韌不拔，淋漓盡致C.一鳴驚人，百折不撓，躍然紙上D.初試鋒芒，堅持不懈，活靈活現(xiàn)4.下列句子中沒有語病的一項是：A.通過這次活動，使同學們的環(huán)保意識得到了很大的提高。B.他的發(fā)言內(nèi)容豐富，生動有趣，給everyone留下了深刻的印象。C.是否堅持體育鍛煉，是能否擁有健康體魄的關(guān)鍵。D.關(guān)于他的事跡，大家都在紛紛議論著。5.下列關(guān)于文學常識的表述，不正確的一項是：A.《紅樓夢》是中國古典小說的巔峰之作，作者是曹雪芹。B.“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”是曹操《龜雖壽》中的名句。C.唐代詩人杜甫，被稱為“詩圣”，其代表作有《登高》《石壕吏》等。D.哲學家康德是法國啟蒙運動的代表人物，其思想對后世影響深遠。6.“學而時習之，不亦說乎？”這句話出自哪一部經(jīng)典？A.《論語》B.《孟子》C.《大學》D.《中庸》7.“水則載舟，水則覆舟”這個典故主要說明了什么道理？A.要重視人民的力量，統(tǒng)治者必須順應民心。B.水具有強大的力量，可以造福也可以毀滅。C.事物有利有弊，要全面看待。D.人的命運受到環(huán)境的影響很大。8.古代文化常識填空：（1）“令郎”通常指________的兒子。（2）“杏壇”相傳是________講學的地方，后泛指教育界。（3）古代科舉考試中，在殿試中獲第一名的稱為________。二、閱讀理解部分閱讀下面的文字，完成第9-12題。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。古人之教化，其本在仁。仁者，愛人也。故為仁者，必自愛始。愛己，然后能愛人；能愛人，然后能信人。信人，然后能用人；用人，然后能成事。此乃自然之理，不易之則。今之人，或好高騖遠，不務實際；或急功近利，忽視根本。于天地山川，或僅作景觀之賞，而不知其造化之妙；于草木蟲魚，或僅作玩物之樂，而不知其生息之理。于教化之道，或僅重知識之傳授，而不知其德行之培養(yǎng)。如此，如何能有所得，有所成就？昔者，孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！庇衷唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆?！贝私越倘水敳W而審問，慎思而明辨，篤行而致遠。今人若能效法古人，深入觀察，勤于思考，注重德行，則何患無所成哉？9.作者認為古人觀察自然和進行教化的根本分別在于什么？10.文中“好高騖遠，不務實際”和“急功近利，忽視根本”體現(xiàn)了現(xiàn)代人哪些方面的不足？11.請簡要概括作者引用孔子兩句話想要說明的道理。12.結(jié)合全文，談談你對“深入觀察，勤于思考，注重德行”重要性的理解。閱讀下面的詩歌，完成第13-14題。登高（唐）杜甫風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。13.這首詩的第二聯(lián)運用了哪些修辭手法？請結(jié)合詩句簡要分析其表達效果。14.從全詩來看，詩人抒發(fā)了怎樣的復雜情感？請結(jié)合具體詩句進行分析。三、寫作部分15.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！皫熣撸詡鞯朗軜I(yè)解惑也。”（韓愈《師說》）“教學相長。”（《禮記·學記》）教育，不僅是知識的傳遞，更是生命的互動與成長。作為未來的教師，你認為在教學過程中，“傳道、受業(yè)、解惑”三者之間是怎樣的關(guān)系？你將如何理解和實踐“教學相長”的理念？請結(jié)合材料，聯(lián)系自身實際或教育現(xiàn)象，寫一篇文章。要求：立意自定，題目自擬，不少于800字。試卷答案1.C2.B3.B4.C5.D6.A7.A8.（1）令郎；（2）孔子；（3）狀元9.古人觀察自然在于“求思之深而無不在”，教化根本在于“仁”。解析思路：從文章第一段“以其求思之深而無不在也”可知古人觀察自然的特質(zhì)；從第二段“古人之教化，其本在仁”直接點明教化的根本。10.不足之處在于：缺乏對事物本質(zhì)的深入探究和思考（好高騖遠，不務實際）；追求短期利益而忽略了長遠發(fā)展和基礎建設（急功近利，忽視根本）。解析思路：分析第三段內(nèi)容，將“或僅作景觀之賞，而不知其造化之妙”對應“好高騖遠，不務實際”；將“或僅重知識之傳授，而不知其德行之培養(yǎng)”對應“急功近利，忽視根本”。11.孔子認為學習應結(jié)合思考，才能避免迷惑；只思考不學習，就會陷入危險。強調(diào)學習和思考的辯證關(guān)系，學習必須思考，思考必須基于學習。解析思路：分析第四段內(nèi)容，“學而不思則罔”指學習不思考會迷惑，“思而不學則殆”指思考不學習會危險，兩者都強調(diào)了學思結(jié)合的重要性。12.“深入觀察”是獲取真知的基礎，“勤于思考”是理解規(guī)律的鑰匙，“注重德行”是教育的核心和目標。三者相互促進，體現(xiàn)了教育的完整過程和深刻內(nèi)涵。深入觀察和思考有助于提升自身的道德修養(yǎng)，而良好的德行又能指導更深入的觀察和思考，最終更好地實現(xiàn)教育的目的。解析思路：結(jié)合全文主旨，第一段講觀察，第二段講現(xiàn)代人缺乏觀察和思考，第三段引出孔子的話強調(diào)學思結(jié)合，并最終落腳于“德行”。因此，三者是觀察、思考、德行（教化）的遞進關(guān)系，共同構(gòu)成教育的要素。13.運用了對偶、比喻、夸張的修辭手法。第二聯(lián)上下句結(jié)構(gòu)相似、字數(shù)相等（對偶），“落木”對“長江”，“蕭蕭下”對“滾滾來”；將落葉比作無邊的景象（比喻）；用“無邊”“不盡”形容落木和長江的廣闊與綿長，極言其盛（夸張）。這些手法描繪了秋景的壯闊、蕭瑟，渲染了悲涼的氛圍，也蘊含著詩人韶光易逝、壯志難酬的感慨。解析思路：識別對偶（結(jié)構(gòu)、字數(shù)相似）；識別比喻（落木與無邊的景象的關(guān)聯(lián)）；識別夸張（無邊、不盡的描述）；分析這些手法共同營造的意境和表達的情感。14.詩人抒發(fā)了身世飄零、年老多病、國事艱難、壯志未酬的復雜情感。首聯(lián)寫景，渲染悲涼氣氛；頷聯(lián)寫景，感嘆時光流逝和個人渺?。活i聯(lián)直抒胸臆，點明悲秋的緣由（作客他鄉(xiāng)、年老多?。晃猜?lián)寫盡苦楚與無奈（苦恨、潦倒、停酒）。全詩將個人命運與時代背景緊密結(jié)合，情感深沉悲涼，展現(xiàn)了杜甫晚年生活的困境和憂國憂民的情懷。解析思路：分析詩歌各聯(lián)內(nèi)容及其情感指向，首聯(lián)奠定基調(diào)，頷聯(lián)抒發(fā)感慨，頸聯(lián)直白傾訴，尾聯(lián)總結(jié)悲情；將個人情感（身世、疾?。┡c時代背景（作客、國難）聯(lián)系起來，概括詩歌整體的情感基調(diào)。15.（略，因要求不少于800字，此處不提供具體范文，僅作寫作提示）解析思路：首先明確“傳道、受業(yè)、解惑”的含義及三者關(guān)系（傳道是根本，