2025年吉林省長春市事業(yè)單位招聘考試教育類專業(yè)知識試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。下列每小題備選答案中，只有一項是最符合題目要求的。請將正確選項的字母填在答題卡相應(yīng)位置。）1.馬克思主義認為，教育起源于（）。A.勞動B.原始的娛樂C.模仿D.遺傳2.“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師職業(yè)的（）。A.社會性B.專業(yè)性C.師范性D.群眾性3.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者原有知識的關(guān)系，學(xué)習(xí)可以分為（）。A.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.有意義學(xué)習(xí)與機械學(xué)習(xí)C.言語學(xué)習(xí)與形象學(xué)習(xí)D.順向遷移與逆向遷移4.“桃李不言，下自成蹊”這句話主要說明了教師的（）。A.示范性B.主體性C.創(chuàng)造性D.長期性5.小學(xué)生曉曉在學(xué)習(xí)過程中，往往需要借助圖像、形象來幫助記憶，這表明其認知發(fā)展進入了（）。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段6.教師在課堂上運用多媒體課件進行教學(xué)，這主要體現(xiàn)了教學(xué)手段的（）。A.系統(tǒng)性B.技術(shù)性C.多樣性D.鮮活性7.班級授課制的主要優(yōu)點是（）。A.便于因材施教B.有利于學(xué)生獨立思考C.可以大面積地培養(yǎng)人才D.有利于學(xué)生社會化8.學(xué)生小華經(jīng)常在課堂上走神，不認真聽講，教師多次批評教育無效。針對小華的情況，教師首先應(yīng)該（）。A.向家長反映情況B.給予紀(jì)律處分C.尋求心理教師幫助D.了解其走神的原因9.我國《教育法》規(guī)定，國家實行（）的義務(wù)教育制度。A.九年B.十二年C.十五D.十八10.教師法定的權(quán)利和義務(wù)是（）。A.由教師個人決定的B.由學(xué)校決定的C.由教育行政部門決定的D.由法律法規(guī)規(guī)定的二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。下列每小題備選答案中，有兩個或兩個以上是最符合題目要求的。請將正確選項的字母填在答題卡相應(yīng)位置。多選、少選或錯選均不得分。）1.教師的專業(yè)素養(yǎng)主要包括（）。A.政治素養(yǎng)B.學(xué)科知識C.教育理論素養(yǎng)D.教育能力E.藝術(shù)素養(yǎng)2.學(xué)習(xí)動機的功能包括（）。A.激勵功能B.指向功能C.調(diào)節(jié)功能D.強化功能E.創(chuàng)造功能3.班級管理的功能有（）。A.教育功能B.導(dǎo)向功能C.組織功能D.控制功能E.評價功能4.影響學(xué)生身心發(fā)展的主要因素有（）。A.遺傳B.環(huán)境C.學(xué)校教育D.個體主觀能動性E.社會文化5.教師在處理與學(xué)生的關(guān)系時應(yīng)遵循的原則有（）。A.尊重學(xué)生B.愛護學(xué)生C.公平公正D.嚴(yán)格要求E.民主平等三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。請判斷下列說法的正誤，正確的填“√”，錯誤的填“×”。）1.教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人。2.素質(zhì)教育就是減輕學(xué)生負擔(dān)，增加學(xué)生的休息時間。3.系統(tǒng)脫敏法是一種行為矯正技術(shù)。4.教學(xué)就是傳授知識。5.教師專業(yè)發(fā)展是一個連續(xù)不斷的過程。6.班級授課制是現(xiàn)代學(xué)校教育的基本組織形式。7.教育目的的制定要符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。8.教師法規(guī)定，教師享有進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗的權(quán)利。9.教育評價的目的是為了對教師進行獎懲。10.精神分析學(xué)派的主要代表人物是弗洛伊德。四、簡答題（本大題共3小題，每小題5分，共15分。）1.簡述教育的本質(zhì)屬性。2.簡述教師勞動的特點。3.簡述課堂管理的意義。五、論述題（本大題共1小題，共10分。）試述教師如何才能做到“教書育人”。試卷答案一、單項選擇題1.A2.C3.B4.A5.C6.C7.C8.D9.A10.D二、多項選擇題1.ABCD2.ABC3.ABCDE4.ABCDE5.ABCDE三、判斷題1.√2.×3.√4.×5.√6.√7.√8.√9.×10.√四、簡答題1.教育的本質(zhì)屬性：教育是有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的社會實踐活動。其本質(zhì)屬性是育人，即促進人的身心發(fā)展。教育區(qū)別于其他社會現(xiàn)象的根本在于它的目的性和培養(yǎng)人的屬性。解析思路：首先抓住教育的核心特征“培養(yǎng)人”，其次強調(diào)其“社會實踐活動”的性質(zhì)，最后將其與其他社會現(xiàn)象（如自發(fā)的自我教育、無意識的模仿等）的根本區(qū)別點出來，即“目的性”和“培養(yǎng)人”。2.教師勞動的特點：(1)復(fù)雜性：教師勞動對象是具有能動性的人，勞動內(nèi)容涉及知識、能力、品德等多方面，且需根據(jù)學(xué)生個體差異進行調(diào)整。(2)創(chuàng)造性：教師需要不斷更新知識，創(chuàng)新教學(xué)方法，應(yīng)對教學(xué)過程中的各種突發(fā)情況。(3)長期性：教師的教育效果不是立竿見影的，需要長期觀察和積累才能顯現(xiàn)。(4)示范性：教師的言行舉止都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，需要以身作則。(5)精神性：教師勞動主要是通過智力活動和情感活動進行的，付出主要是精力和腦力。解析思路：從教師勞動的對象（人）、內(nèi)容、過程、效果、方式等角度分析其與其他勞動不同的特質(zhì)，圍繞“復(fù)雜性”、“創(chuàng)造性”、“長期性”、“示范性”、“精神性”等關(guān)鍵詞展開。3.課堂管理的意義：(1)為教學(xué)創(chuàng)造良好的秩序和學(xué)習(xí)環(huán)境，保證教學(xué)活動的順利進行。(2)促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，促進學(xué)生社會化。(3)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。(4)提高教學(xué)效率，實現(xiàn)教育目標(biāo)。解析思路：從對教學(xué)的作用、對學(xué)生發(fā)展的作用、對實現(xiàn)教育目標(biāo)的作用三個層面闡述課堂管理的重要性，突出其在保障教學(xué)、促進發(fā)展和達成目標(biāo)方面的價值。五、論述題教師要做到“教書育人”，需要做到以下幾點：(1)樹立正確的教育觀和學(xué)生觀：明確教育的根本目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，尊重學(xué)生的人格，相信學(xué)生的潛能，關(guān)心學(xué)生的成長。(2)將知識傳授與思想品德教育相結(jié)合：在傳授知識的同時，要有意識地對學(xué)生進行思想引導(dǎo)，培養(yǎng)正確的價值觀、人生觀和世界觀。例如，在教授歷史知識時，可以引導(dǎo)學(xué)生認識歷史規(guī)律，培養(yǎng)愛國主義精神；在教授科學(xué)知識時，可以引導(dǎo)學(xué)生樹立實事求是、勇于探索的科學(xué)精神。(3)提高自身素質(zhì)：教師自身要有高尚的道德情操、淵博的知識、精湛的教學(xué)能力和強烈的事業(yè)心，以自身的榜樣力量影響學(xué)生。(4)運用科學(xué)的教育方法：采用啟發(fā)式、探究式等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。例如，可以通過設(shè)置問題情境、組織小組討論、開展實踐活動等方式，將知識傳授與能力培養(yǎng)、品德教育有機結(jié)合。(5)關(guān)注學(xué)生的個體差異：針對不同學(xué)生的特點，采取不同的教育方法，因材施教