2025年江蘇事業(yè)單位招聘考試教師崗位歷史學科專業(yè)知識試題集考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（請將正確選項的代表字母填寫在答題紙上。每小題2分，共20分。）1.下列哪個朝代開始實行科舉制度？A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.明朝2.被譽為“意大利文藝復興先驅”的是誰？A.但丁B.達·芬奇C.米開朗基羅D.馬丁·路德3.中國古代“四大發(fā)明”中，對促進近代歐洲社會變革影響最大的是？A.造紙術B.印刷術C.指南針D.火藥4.下列哪個事件標志著美國內戰(zhàn)的爆發(fā)？A.葛底斯堡戰(zhàn)役B.維克斯堡戰(zhàn)役C.薩姆特堡戰(zhàn)役D.安提塔姆戰(zhàn)役5.中華人民共和國成立后，首次提出的國家發(fā)展目標是？A.一五計劃B.社會主義改造C.文化大革命D.改革開放6.世界歷史上，第一次工業(yè)革命的核心技術是？A.蒸汽機B.電力C.內燃機D.電子計算機7.西周時期，確立分封制和宗法制的基礎是？A.井田制B.郡縣制C.世襲制D.禪讓制8.古代雅典民主政治的最高權力機構是？A.元老院B.十人委員會C.民主大會D.奧林匹亞圣會9.下列哪一項不屬于新文化運動的主要內容？A.提倡民主，反對專制B.提倡科學，反對迷信C.提倡新道德，反對舊道德D.提倡白話文，反對文言文10.按照世界史分期理論，將人類社會歷史劃分為原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會、社會主義社會等階段的主要依據(jù)是？A.生產(chǎn)力發(fā)展水平B.社會制度性質C.生產(chǎn)關系形式D.政治制度類型二、簡答題（請將答案寫在答題紙上。每小題5分，共20分。）1.簡述秦始皇統(tǒng)一中國的主要措施及其歷史意義。2.簡述二戰(zhàn)（第二次世界大戰(zhàn)）爆發(fā)的主要原因。3.簡述中國共產(chǎn)黨領導的新民主主義革命取得勝利的主要原因。4.簡述“全球史觀”的主要內涵及其意義。三、論述題（請將答案寫在答題紙上。12分。）結合所學知識，論述近代西方資本主義國家民主制度發(fā)展的表現(xiàn)及其歷史影響。四、材料分析題（請將答案寫在答題紙上。14分。）閱讀下列材料：材料一：“夫天下者，非一人之天下，乃天下人之天下也?！褚玻M王天下，而君天下，天下之民皆悅之，則誰與王？”材料二：“民為貴，社稷次之，君為輕。”請回答：（1）材料一和材料二分別體現(xiàn)了哪位思想家的哪些政治主張？（4分）（2）比較材料一和材料二，分析兩位思想家政治主張的相同點和不同點。（6分）（3）結合所學知識，簡述上述思想對后世中國政治文化產(chǎn)生過哪些影響。（4分）五、教學設計題（請將答案寫在答題紙上。18分。）閱讀下列材料：“歷史不是過去事件的堆砌，而是對過去的解釋?！薄R克思請結合這一觀點，為初中二年級學生設計一節(jié)課（40分鐘）的教學方案，主題為“古代中國的政治制度”。要求說明本節(jié)課的教學目標、主要教學環(huán)節(jié)（包括師生互動活動設計）以及板書設計。試卷答案一、單項選擇題1.A2.A3.D4.C5.A6.A7.C8.C9.B10.B二、簡答題1.措施：統(tǒng)一文字、度量衡；統(tǒng)一貨幣；修筑馳道；開鑿靈渠；廢分封，設郡縣；確立皇帝制度。意義：結束了春秋戰(zhàn)國長期的分裂局面，建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族中央集權制國家；促進了經(jīng)濟文化交流和發(fā)展；鞏固了統(tǒng)一，為中華文明的發(fā)展奠定了基礎。2.原因：（1）根本原因：帝國主義經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡，導致列強矛盾激化，最終導致戰(zhàn)爭。（2）直接原因：德國挑戰(zhàn)凡爾賽-華盛頓體系，英法意等國的綏靖政策助長了法西斯勢力的侵略氣焰。（3）其他因素：奧匈帝國危機的刺激；軍國主義和極端民族主義的膨脹。3.主要原因：（1）中國共產(chǎn)黨的正確領導。（2）人民群眾的支持和參與。（3）中國革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立和鞏固。（4）世界進步力量的支持和聲援。4.內涵：全球史觀強調將世界看作一個整體，關注不同地區(qū)、不同文明之間的聯(lián)系和互動，重視全球范圍內的共同歷史進程和發(fā)展趨勢，反對將歷史割裂為孤立的地域或國別史。意義：有助于人們從更廣闊的視角認識人類歷史的發(fā)展規(guī)律；促進不同文明之間的理解和交流；推動歷史學研究的跨學科和國際合作。三、論述題表現(xiàn)：（1）政治制度不斷完善：如英國光榮革命后形成的君主立憲制；美國獨立戰(zhàn)爭后建立的聯(lián)邦共和制；法國大革命后多次嘗試建立的共和制。（2）資產(chǎn)階級民主權利不斷擴大：如選舉權、言論自由、集會自由等權利在法律上得到確認和保障。（3）政黨政治發(fā)展：資產(chǎn)階級政黨逐漸成為政治舞臺上的主要力量，通過選舉和競爭參與國家政治生活。影響：（1）促進了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展：穩(wěn)定的政治環(huán)境和民主制度為資本主義經(jīng)濟發(fā)展提供了保障。（2）推動了社會進步和文明發(fā)展：民主制度促進了人權保障、教育普及、科技進步等社會進步。（3）對世界歷史產(chǎn)生了深遠影響：西方民主制度成為許多國家效仿的榜樣，推動了世界范圍內的民主化進程。（4）但也存在局限性：如民主制度在不同國家的發(fā)展程度不均衡；階級矛盾和利益沖突依然存在。四、材料分析題（1）材料一體現(xiàn)了孟子的“民本”思想，主張“仁政”和“王道”。材料二體現(xiàn)了荀子的“民本”思想，主張“水能載舟，亦能覆舟”。（2）相同點：都體現(xiàn)了“民本”思想，強調以民為本，重視民眾的力量。不同點：孟子主張“仁政”和“王道”，強調統(tǒng)治者自身的道德修養(yǎng)；荀子主張“王道”和“霸道”，強調利用禮法來治理國家。（3）影響：（1）促進了儒家思想成為中國傳統(tǒng)文化的主流思想。（2）對中國古代政治產(chǎn)生了深遠影響，如“君舟民水”的觀念、“以民為本”的政策等。（3）對后世政治文化產(chǎn)生了潛移默化的影響，如重視民意、強調德治等。五、教學設計題教學目標：（1）知識與技能：了解古代中國政治制度的主要特點，掌握分封制、宗法制、中央集權制等基本概念；能夠運用史料分析古代中國政治制度的特點和影響。（2）過程與方法：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生合作學習、探究學習的能力；通過比較分析，培養(yǎng)學生辨證思維能力。（3）情感態(tài)度與價值觀：理解古代中國政治制度的形成和發(fā)展具有歷史必然性；認識到古代中國政治制度的智慧對后世的借鑒意義；增強民族自豪感和文化自信心。主要教學環(huán)節(jié)：（1）導入：播放視頻《中國古代政治制度》，激發(fā)學生學習興趣。（2）新課講授：*分封制：講解分封制的定義、特點、作用，引導學生思考分封制與西周政治的關系。*宗法制：講解宗法制的定義、特點、作用，引導學生思考宗法制與西周社會結構的關系。*中央集權制：講解中央集權制的形成過程、特點、作用，引導學生思考中央集權制與中國歷史發(fā)展的關系。（3）師生互動活動：*小組討論：將學生分成小組，討論“分封制和宗法制的關系是什么？”、“中央集權制對中國歷史發(fā)展有什么影響？”等問題，并派代表發(fā)言。*角色扮演：選取古代官員、平民等角色，模擬古代政治場景，讓學生體驗古代政治生活。（4）課堂小結：師生共同總結本節(jié)課的學習內容，并進行知識梳理。（5）作業(yè)布置：查閱資料，了解中國古代政治制度對后世的影響。板書設