一、課程基本信息課程名稱：信息技術(shù)適用年級：初中/高中（可根據(jù)實際情況調(diào)整）課程總學(xué)時：（根據(jù)學(xué)期周數(shù)及每周課時填寫，例如：每周2課時，共18周，則總學(xué)時為36）課程學(xué)分：（根據(jù)學(xué)校學(xué)分制度設(shè)定）課程性質(zhì)：必修/選修（根據(jù)學(xué)段要求）先修課程：無（或根據(jù)實際情況填寫，如小學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)）后續(xù)課程：（如適用，可填寫更高階的信息技術(shù)相關(guān)課程）二、課程目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息時代發(fā)展需求的核心素養(yǎng)，使學(xué)生掌握必要的信息技術(shù)知識與技能，提升信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，并樹立正確的信息道德與安全觀念。具體目標(biāo)如下：（一）知識與技能1.理解信息、數(shù)據(jù)、算法、網(wǎng)絡(luò)等核心概念及其在現(xiàn)代社會中的作用。2.掌握數(shù)據(jù)的采集、整理、呈現(xiàn)與簡單分析方法，初步形成數(shù)據(jù)素養(yǎng)。3.了解程序設(shè)計的基本思想，能運用簡單的編程工具解決實際問題。4.熟悉網(wǎng)絡(luò)的基本原理，能安全、規(guī)范地使用網(wǎng)絡(luò)獲取、交流和發(fā)布信息。5.掌握多媒體信息的基本處理方法，能運用多媒體工具表達(dá)創(chuàng)意。6.初步了解人工智能等新興技術(shù)的基本概念、應(yīng)用場景及發(fā)展趨勢。（二）過程與方法1.經(jīng)歷從實際問題出發(fā)，運用信息技術(shù)分析和解決問題的過程，體驗項目式學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的方法。2.培養(yǎng)自主探究、動手實踐和創(chuàng)新應(yīng)用的能力，能根據(jù)需求選擇合適的技術(shù)工具和方法。3.學(xué)習(xí)運用系統(tǒng)化思維規(guī)劃和實施信息活動，提升信息處理的效率和質(zhì)量。（三）情感態(tài)度與價值觀1.認(rèn)識信息技術(shù)對個人發(fā)展、社會進(jìn)步的深刻影響，樹立積極擁抱數(shù)字變革的態(tài)度。2.增強(qiáng)信息安全意識，遵守信息法律法規(guī)和倫理道德，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。3.培養(yǎng)合作精神與溝通能力，樂于分享與交流信息技術(shù)應(yīng)用經(jīng)驗。4.激發(fā)對信息技術(shù)的興趣和好奇心，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意愿。三、課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配（注：以下學(xué)時分配為建議，可根據(jù)實際教學(xué)周數(shù)、學(xué)生基礎(chǔ)及學(xué)校資源進(jìn)行調(diào)整。）模塊序號模塊名稱主要內(nèi)容單元建議學(xué)時備注:-------:-----------------------:-----------------------------------------------:-------:-------模塊一數(shù)字素養(yǎng)與信息社會1.信息時代的特征與挑戰(zhàn)；2.數(shù)字公民素養(yǎng)；3.信息倫理與法律法規(guī)4-6模塊二數(shù)據(jù)與編碼基礎(chǔ)1.數(shù)據(jù)的概念與表示；2.數(shù)據(jù)的采集與整理；3.編碼初步與算法思想6-8含簡單編程實踐模塊三網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與信息安全1.網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成與功能；2.互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與服務(wù)；3.信息安全威脅與防護(hù)6-8含安全實踐模塊四多媒體技術(shù)應(yīng)用1.圖像、音頻、視頻基礎(chǔ)；2.多媒體信息采集與簡單加工；3.數(shù)字作品設(shè)計與制作6-8含作品創(chuàng)作模塊五人工智能初步（選修/拓展）1.AI的基本概念與發(fā)展；2.AI典型應(yīng)用（如語音、圖像識別）；3.AI與人類社會4-6可選修或作為拓展內(nèi)容模塊六綜合實踐與項目創(chuàng)作結(jié)合所學(xué)知識，完成一個綜合性信息技術(shù)應(yīng)用項目6-8跨模塊整合**總計****36-48**各模塊主要教學(xué)內(nèi)容概述：模塊一：數(shù)字素養(yǎng)與信息社會*單元1：信息時代的特征與挑戰(zhàn)：信息爆炸、知識獲取方式變革、數(shù)字鴻溝等。*單元2：數(shù)字公民素養(yǎng)：信息甄別能力、數(shù)字足跡、網(wǎng)絡(luò)禮儀、數(shù)字身份管理。*單元3：信息倫理與法律法規(guī)：知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)、個人信息保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)謠言與虛假信息辨識、相關(guān)法律法規(guī)簡介。模塊二：數(shù)據(jù)與編碼基礎(chǔ)*單元1：數(shù)據(jù)的概念與表示：數(shù)據(jù)的類型、數(shù)據(jù)在計算機(jī)中的存儲（二進(jìn)制初步）、數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系。*單元2：數(shù)據(jù)的采集與整理：常見數(shù)據(jù)來源、數(shù)據(jù)采集工具、數(shù)據(jù)的組織與呈現(xiàn)（表格、圖表）。*單元3：編碼初步與算法思想：變量、順序、選擇、循環(huán)等基本控制結(jié)構(gòu)；運用可視化編程工具（如適合中學(xué)生的圖形化編程平臺）實現(xiàn)簡單算法。模塊三：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與信息安全*單元1：網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成與功能：網(wǎng)絡(luò)的基本組成部分、IP地址與域名、常用網(wǎng)絡(luò)協(xié)議簡介。*單元2：互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與服務(wù)：搜索引擎的高效使用、電子郵件、在線協(xié)作工具、云服務(wù)等。*單元3：信息安全威脅與防護(hù)：常見網(wǎng)絡(luò)攻擊類型（如病毒、木馬、釣魚）、密碼安全、個人信息保護(hù)措施、網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技術(shù)（如防火墻、殺毒軟件）。模塊四：多媒體技術(shù)應(yīng)用*單元1：圖像、音頻、視頻基礎(chǔ)：多媒體元素的類型與格式、基本參數(shù)。*單元2：多媒體信息采集與簡單加工：使用設(shè)備采集圖像/音頻，運用軟件對圖像、音頻進(jìn)行基本編輯。*單元3：數(shù)字作品設(shè)計與制作：綜合運用多媒體元素，設(shè)計并制作主題鮮明的演示文稿、短視頻或網(wǎng)頁（基礎(chǔ)）等。模塊五：人工智能初步（選修/拓展）*單元1：AI的基本概念與發(fā)展：什么是人工智能、AI的主要分支（如機(jī)器學(xué)習(xí)、自然語言處理）、AI發(fā)展簡史。*單元2：AI典型應(yīng)用：語音助手、圖像識別、智能推薦、自動駕駛等案例分析。*單元3：AI與人類社會：AI帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)（如就業(yè)影響、倫理問題）、AI素養(yǎng)的培養(yǎng)。模塊六：綜合實踐與項目創(chuàng)作*結(jié)合前序模塊知識，圍繞一個真實或模擬的主題（如“校園環(huán)境數(shù)據(jù)小調(diào)查”、“科普知識小宣講”、“社區(qū)服務(wù)信息平臺設(shè)計”等），完成選題、規(guī)劃、設(shè)計、實施、測試、展示與評價的完整項目過程。強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科知識融合與協(xié)作。四、教學(xué)重點與難點（一）教學(xué)重點1.信息素養(yǎng)的綜合培養(yǎng)：將信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任貫穿于各模塊教學(xué)中。2.數(shù)據(jù)思維與計算思維的啟蒙：理解數(shù)據(jù)的價值，初步掌握運用算法解決問題的基本思路。3.網(wǎng)絡(luò)安全與信息道德教育：培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)字環(huán)境下的安全意識和規(guī)則意識。4.實踐能力與創(chuàng)新應(yīng)用：通過動手操作和項目實踐，提升學(xué)生運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。（二）教學(xué)難點1.計算思維的培養(yǎng)：如何將抽象的算法思想轉(zhuǎn)化為學(xué)生可理解、可操作的內(nèi)容。2.編程教學(xué)的入門：如何降低編程學(xué)習(xí)的門檻，激發(fā)學(xué)生興趣，克服畏難情緒。3.知識的綜合應(yīng)用與遷移：如何引導(dǎo)學(xué)生將分散的知識點融會貫通，靈活應(yīng)用于新的情境。4.信息倫理與安全意識的內(nèi)化：從“知道”到“做到”，真正內(nèi)化為自覺行為。五、教學(xué)方法與手段1.任務(wù)驅(qū)動與項目式學(xué)習(xí)：以具體任務(wù)或項目為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)知識、掌握技能。2.情境創(chuàng)設(shè)與案例教學(xué)：結(jié)合生活實際、社會熱點創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，通過典型案例分析加深理解。3.講授與演示結(jié)合：對于核心概念和操作技巧，采用清晰的講授和直觀的演示。4.自主探究與協(xié)作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生獨立思考、自主探索，組織小組討論、合作完成項目，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。5.線上線下混合式教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺、教學(xué)資源庫等，拓展學(xué)習(xí)空間，支持個性化學(xué)習(xí)。6.翻轉(zhuǎn)課堂：對于部分理論性較強(qiáng)或易于自學(xué)的內(nèi)容，可嘗試翻轉(zhuǎn)課堂模式，提高課堂互動效率。7.工具軟件與平臺支持：充分利用各類教學(xué)軟件、編程平臺、模擬實驗工具等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和實踐性。六、教學(xué)資源1.教材與參考書：*國家審定通過的中小學(xué)信息技術(shù)教材（根據(jù)學(xué)段選用2024年適用版本）。*推薦相關(guān)科普讀物、技術(shù)手冊、行業(yè)報告等作為拓展閱讀材料。2.數(shù)字教學(xué)資源：*優(yōu)質(zhì)在線課程平臺資源（如國家中小學(xué)智慧教育平臺等）。*各類教學(xué)課件、微課視頻、動畫、虛擬仿真資源。*學(xué)科相關(guān)網(wǎng)站、博客、論壇。3.硬件與軟件環(huán)境：*多媒體教室、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。*教師機(jī)、學(xué)生用計算機(jī)（保證基本配置）。*操作系統(tǒng)、常用辦公軟件、多媒體處理軟件、編程環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)安全工具等。*互聯(lián)網(wǎng)接入、投影設(shè)備、音響設(shè)備等。七、考核方式與標(biāo)準(zhǔn)采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和綜合能力的考核。1.過程性評價（占比約50%-60%）：*課堂表現(xiàn)：出勤、參與討論、回答問題、小組協(xié)作等。*作業(yè)完成：課后練習(xí)、階段性任務(wù)、實驗報告等。*實踐操作：課堂操作、技能演練的規(guī)范性與熟練度。*項目過程：項目選題、規(guī)劃、中期檢查、小組貢獻(xiàn)度等。2.終結(jié)性評價（占比約40%-50%）：*綜合項目/作品：模塊六完成的綜合性項目報告及成果展示。*技能測試/筆試：（可選）針對核心知識與技能的測試，可采用機(jī)試或紙筆測試形式。3.評價標(biāo)準(zhǔn)：*知識掌握：概念理解準(zhǔn)確，知識點覆蓋面廣。*技能應(yīng)用：操作熟練規(guī)范，能運用工具解決實際問題。*思維能力：能運用計算思維、數(shù)據(jù)思維分析問題。*創(chuàng)新意識：在作品或項目中有獨到的見解或創(chuàng)意。*合作精神：在團(tuán)隊合作中積極貢獻(xiàn)，有效溝通。*信息道德：遵守相關(guān)規(guī)定，體現(xiàn)良好的信息素養(yǎng)。八、課程實施建議1.教師專業(yè)發(fā)展：鼓勵教師持續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)新知識、新技能，積極參與教研活動，提升自身數(shù)字素養(yǎng)和教學(xué)能力。2.差異化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生個體差異，設(shè)計不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)和評價標(biāo)準(zhǔn)，滿足不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.教學(xué)資源建設(shè)：積極開發(fā)和整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，建設(shè)具有校本特色的信息技術(shù)課程資源庫。4.學(xué)科融合：鼓勵與其他學(xué)科教師合作，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的路徑，提升學(xué)生的跨學(xué)科應(yīng)用能力。5.學(xué)生反饋：定期收集學(xué)生對課程內(nèi)容、教學(xué)方法、進(jìn)度等方面的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略。6.安全保障：確保機(jī)房用電安全、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全，加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育。九、課程總結(jié)與展望本課程教學(xué)計劃立足于2024年信息時代背景，緊密圍繞學(xué)生核心素