小學(xué)音樂(lè)教學(xué)案例：《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》歌唱課教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題名稱：《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》二、授課年級(jí)：三年級(jí)三、課時(shí)安排：1課時(shí)（40分鐘）四、課型：歌唱綜合課五、學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，模仿能力和參與意識(shí)都比較積極。經(jīng)過(guò)前兩年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了初步的聽(tīng)辨、模唱簡(jiǎn)單旋律和節(jié)奏的能力，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)抱有濃厚的興趣。他們樂(lè)于參與歌唱、律動(dòng)、表演等活動(dòng)，但在歌唱的氣息控制、音準(zhǔn)把握以及歌曲情感的細(xì)膩表達(dá)方面仍需引導(dǎo)和鞏固。同時(shí)，這個(gè)年齡段的孩子開(kāi)始形成初步的合作意識(shí)，渴望得到老師和同伴的認(rèn)可。六、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知與技能：學(xué)生能夠用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》，準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)，特別是“XXXXX|XXXXX|”的節(jié)奏型。初步了解歌曲中十六分音符的活潑跳躍感，并能在歌曲演唱中體現(xiàn)出來(lái)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、律動(dòng)、游戲、小組合作等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，感受歌曲歡快活潑的情緒，體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受歌曲所描繪的小鳥(niǎo)在大自然中自由飛翔、歡快歌唱的美好意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。七、教學(xué)重難點(diǎn)：*教學(xué)重點(diǎn)：用自然、輕快的聲音有感情地演唱歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》，準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。*教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中十六分音符的準(zhǔn)確演唱以及“啦啦啦”樂(lè)句的連貫與跳躍感的結(jié)合；歌曲情感的準(zhǔn)確表達(dá)。八、教學(xué)準(zhǔn)備：*教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含圖片、音頻、視頻）、鋼琴、小鳥(niǎo)頭飾若干、節(jié)奏卡片、打擊樂(lè)器（如沙錘、三角鐵）。*學(xué)生準(zhǔn)備：課本、保持愉快的心情。九、教學(xué)過(guò)程：（一）激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣（約5分鐘）1.律動(dòng)熱身：*師：“同學(xué)們，春天來(lái)了，陽(yáng)光明媚，我們一起到郊外去走走吧！”播放輕松活潑的音樂(lè)（如《春天在哪里》片段），帶領(lǐng)學(xué)生做簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)，如點(diǎn)頭、拍手、拍腿、模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，初步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。2.情境導(dǎo)入：*師：“（律動(dòng)結(jié)束）哇，郊外的空氣真新鮮！聽(tīng)，是誰(shuí)在歡迎我們呢？”（播放各種鳥(niǎo)叫的錄音）“你們聽(tīng)到了什么聲音？”（引導(dǎo)學(xué)生回答：小鳥(niǎo)的叫聲）*師：“對(duì)啦，是可愛(ài)的小鳥(niǎo)！它們嘰嘰喳喳，好像在唱歌，又好像在說(shuō)悄悄話。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)，學(xué)唱一首關(guān)于它們的歌曲，題目叫做——《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》。”（板書課題，并播放歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》的音頻片段，讓學(xué)生初步感知歌曲旋律。）（二）感知歌曲，熟悉旋律（約10分鐘）1.完整聆聽(tīng)，感受情緒：*師：“請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲，感受一下歌曲里的小鳥(niǎo)是什么樣的？它們的心情怎么樣？”*播放完整歌曲音頻。*提問(wèn)：“歌曲里的小鳥(niǎo)給你什么感覺(jué)？它們開(kāi)心嗎？”（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：活潑、快樂(lè)、自由等詞語(yǔ)）2.分段聆聽(tīng)，捕捉節(jié)奏：*師：“小鳥(niǎo)不僅歌聲動(dòng)聽(tīng)，它們飛翔的姿態(tài)也很美呢！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲的這一部分，小鳥(niǎo)是怎樣飛翔的？”（播放歌曲第一樂(lè)句或有代表性的節(jié)奏樂(lè)句）*引導(dǎo)學(xué)生用拍手、拍腿或模仿小鳥(niǎo)飛翔的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)到的節(jié)奏。教師可示范，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感知十六分音符的緊湊感（如“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)”的節(jié)奏）。*出示節(jié)奏卡片（如：XXXXX|XXXXX|），帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀、模仿拍擊。3.模唱旋律，初步跟唱：*師：“小鳥(niǎo)的歌聲真好聽(tīng)，我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)唱歌吧！”*教師用鋼琴?gòu)椬喔枨?，學(xué)生用“啦”或“嗚”等襯詞模唱。*對(duì)于歌曲中的難點(diǎn)樂(lè)句（如包含十六分音符或音準(zhǔn)有挑戰(zhàn)的地方），教師可采用分句教唱、師生接龍唱等方式進(jìn)行。*提示學(xué)生注意聆聽(tīng)鋼琴，唱準(zhǔn)音高，保持輕快活潑的感覺(jué)。（三）學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)樂(lè)趣（約15分鐘）1.朗讀歌詞，理解內(nèi)容：*出示歌詞，帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。*提問(wèn)：“歌詞里唱到了小鳥(niǎo)飛向哪里？它們?cè)谧鍪裁矗俊保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，感受小鳥(niǎo)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。）2.帶入歌詞，學(xué)唱歌曲：*師：“現(xiàn)在我們把歌詞寶寶請(qǐng)進(jìn)旋律里，一起唱起來(lái)吧！”*教師彈琴，帶領(lǐng)學(xué)生分句學(xué)唱歌詞。*重點(diǎn)指導(dǎo)：*“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)”的十六分音符要唱得輕快、清晰，不要拖泥帶水。*“啦啦啦”的部分，要唱得連貫、有彈性，像小鳥(niǎo)在歡快地鳴叫?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生想象小鳥(niǎo)在枝頭跳躍的情景。*歌曲的強(qiáng)弱對(duì)比，如開(kāi)頭“春天里，有陽(yáng)光”可以唱得稍舒展，表現(xiàn)春天的美好；“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)”可以唱得有跳躍感，表現(xiàn)小鳥(niǎo)的活潑。3.多種形式，鞏固學(xué)唱：*師生對(duì)唱：教師唱一句，學(xué)生唱一句；或教師唱前半句，學(xué)生唱后半句。*小組接唱：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行樂(lè)句或段落接唱比賽，激發(fā)學(xué)生積極性。*加入動(dòng)作：鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊加入自己喜歡的小鳥(niǎo)飛翔、唱歌的動(dòng)作，增強(qiáng)表演性和趣味性。*佩戴頭飾表演唱：邀請(qǐng)幾位學(xué)生戴上小鳥(niǎo)頭飾，在教室中間隨著音樂(lè)表演，其他學(xué)生在座位上伴唱。（四）創(chuàng)造表現(xiàn)，拓展延伸（約7分鐘）1.為歌曲伴奏：*師：“小鳥(niǎo)的歌聲這么美，我們能不能給它們伴奏呢？”*出示沙錘、三角鐵等打擊樂(lè)器。簡(jiǎn)單介紹樂(lè)器的演奏方法。*將學(xué)生分成小組，一部分學(xué)生唱歌，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏（如用沙錘表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛翔的輕盈，用三角鐵點(diǎn)綴歌曲的歡快情緒）。*提醒學(xué)生注意聆聽(tīng)音樂(lè)，與歌聲配合。2.“我是小小作曲家”/“小鳥(niǎo)的對(duì)話”：*師：“除了唱歌，小鳥(niǎo)還會(huì)說(shuō)什么呢？它們可能會(huì)和同伴打招呼，或者贊美春天。我們來(lái)當(dāng)一回小小作曲家，用簡(jiǎn)單的節(jié)奏和聲音編一句小鳥(niǎo)的對(duì)話吧！”*引導(dǎo)學(xué)生小組討論，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏短句或象聲詞，如“嘰嘰喳喳|你好你好|”。*邀請(qǐng)小組展示創(chuàng)編成果。（五）課堂小結(jié)，情感升華（約3分鐘）1.回顧與總結(jié)：*師：“今天我們和小鳥(niǎo)一起唱歌、跳舞，開(kāi)心嗎？你學(xué)到了什么？”*學(xué)生自由發(fā)言。*師：“小鳥(niǎo)是我們的好朋友，它們給大自然帶來(lái)了生機(jī)和美麗的歌聲。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小鳥(niǎo)朋友呢？”（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)、保護(hù)大自然、不打鳥(niǎo)、不掏鳥(niǎo)窩等，滲透環(huán)保教育。）2.情感共鳴，結(jié)束課堂：*師：“讓我們?cè)俅纬稹缎▲B(niǎo)小鳥(niǎo)》，帶著對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)，對(duì)大自然的熱愛(ài)，飛出教室，去發(fā)現(xiàn)更多春天的美好吧！”*播放音樂(lè)，學(xué)生邊唱邊做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，有序離開(kāi)教室。十、板書設(shè)計(jì)：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)（貼小鳥(niǎo)圖片）活潑快樂(lè)自由節(jié)奏：XXXXX|XXXXX|（可畫小鳥(niǎo)圖形輔助）歌詞摘要（選取重點(diǎn)句或難點(diǎn)句）：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，春天里有陽(yáng)光，樹(shù)林里有花香……”十一、教學(xué)反思：（課后填寫：主要記錄本課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)與不足、學(xué)生的參與度、對(duì)重難點(diǎn)的突破方法是否有效、以及后續(xù)教學(xué)的改進(jìn)建議等。）例如：