北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案設(shè)計北師五上第一單元《小數(shù)除法》課型《精打細算》是位于北師版教材五年級上冊第一單元的第1課時，本節(jié)內(nèi)法，主要研究小數(shù)除以整數(shù)的各種情況，并借助元、角、分之間的關(guān)系，探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的算理，并以此來解決除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算。整理不【易，僅限個人使用，禁止轉(zhuǎn)載，謝謝合作!學(xué)情學(xué)生在學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義、小數(shù)加減法和小數(shù)乘法的計算方法，并能利用這些知識解決生活中的實際問題的基礎(chǔ)上，進行學(xué)習(xí)小數(shù)的除法，奠定了學(xué)習(xí)小教學(xué)結(jié)合具體情境，體會小數(shù)除法在日常生活中的應(yīng)用。2.利用已有的知識和生活經(jīng)驗，經(jīng)歷探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法算法的過程。3.體驗所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容北師大版五年級上冊教科書第2-3頁教學(xué)目標(biāo)1.掌握比較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，會用這種方法計算相應(yīng)的小數(shù)除法。2.理解商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理，會筆算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。3.培養(yǎng)學(xué)生的類推能力、發(fā)散思維能力、分析能力和抽象概括能力。教學(xué)重點理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。教學(xué)難點理解商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理。教學(xué)多媒體課件安排1課時教學(xué)導(dǎo)學(xué)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們好!今天我們來學(xué)第一單元小數(shù)除法中的第1課時：精打細算。同學(xué)們你們經(jīng)常陪媽媽出去購物吧，媽媽買買東西的時候是不是要比了又比，精打細算的，下面讓我們認(rèn)真觀察甲、乙兩家商店的牛奶促銷圖片，你能幫媽媽算一下，買哪經(jīng)歷師：要想知道哪家商店的牛奶便宜，我們應(yīng)該如何進行比較呢?師：甲商店買了5包，一共11.5元，乙商店買了6包，一共12.6元。生：要分別算出甲乙兩家商店一袋牛奶的價格，再進行比較，才能知道哪家商店的牛奶便宜。師：同學(xué)們說的很有道理，讓我們先算出甲商店每袋牛奶多少元吧?怎樣列式呢?生：甲商店5包牛奶一共11.5元，根據(jù)單價=總價÷數(shù)量列師：算式列出來了，讓我們試著算一下吧，說一說你是怎樣算的。生：我把11.5元轉(zhuǎn)化成115角，然后再計算，115÷5是整數(shù)除法，我就會算了，在十位上商2,5×2=10,11-10=1,與個位上落下來的5組成15,15÷5商3,5×3=15,15-15=0,115÷5=23(角)23角=2.3元，所以11.5÷5=2.3元。整理不易，僅】限個人使用，禁止轉(zhuǎn)載，謝謝合作!生1:我的方法不一樣，我是這樣算的，11.5元=10元+1.5元，10元÷5=2元，1.5=3角，3角=0.3元，2元+0.3元=2.3元，所以11.5÷5=2.3元。答：甲商店牛奶每袋2.3元。師：你能用豎式計算嗎?并說一說每一步的意思。生：11.5÷5要從最高位除起，先算11÷5商2在個位上，5×2=1011-10=1,因為整數(shù)十分位上表示角，所以商是2元，余1元，余下的1元與0.5元組成1.5元，也就是15角，在這里要注意在個位與十分位之間點上小數(shù)點，再繼續(xù)除，15÷5商3,就是把15角平均分成5份十分位上，表示3角。5×3=15,15-15=0。師：這個過程我們是利用元角分知識來說明每一步的意思的，,讓我們生：被除數(shù)對應(yīng)的數(shù)位分別是十位，個位，十分位，個位上的余數(shù)1與十分位上個0.1,這個十分位上的3是0.3,是3個0.1。別忘了在3的前面點上小數(shù)點，也就數(shù)的小數(shù)點對齊。師：通過努力，我們學(xué)會了11.5÷5的算法，并理解了它的算理，同學(xué)們生：我發(fā)現(xiàn)用豎式計算小數(shù)除以整數(shù)時，可以按照整數(shù)除法的計算方法計算，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面，要記得點上小數(shù)點。也就是說被除數(shù)和商的相同數(shù)位是對齊的，只有把小數(shù)點對齊，相同數(shù)位才能對齊，所以商的小數(shù)點要和被除數(shù)的師：同學(xué)們真是了不起，甲商店牛奶每袋的價格我們已經(jīng)算出來了，接著來算乙商店牛奶每袋多少元?哪家商店的牛奶便宜?生：乙商店6包牛奶一共12.6元，還是根據(jù)單價=總價÷數(shù)量列師：我們已經(jīng)理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法豎式的計算方法了，下面讓我生：我先算12÷6商2,寫在個位上，6×2=12,12-12=0,把十分位上的6落下來除以6商1寫在十分位上，表示1個0.1,所以12.6÷6=2.1元，答：乙商店牛奶每包2.1元。乙商店師：同學(xué)們能積極的探索小數(shù)除法的計算方法，老師給你們點贊，請同學(xué)們把書翻到第3頁，讓我們做一做練習(xí)鞏固一下吧。三檢測1.星星文具店，買了2支鋼筆，一共13.6元，陽光文具店，買了3支鋼筆，一共19.5元。(1)星星文具店的鋼筆每支多少元?陽光文具店的鋼筆每支多少元?說一說你是怎樣算的。生：根據(jù)單價=總價÷數(shù)量，可以算出，星星文具店的鋼筆每支價格是13.6÷2=6.8元，陽光文具店的鋼筆每支的價格是19.5÷3=6.5元。(2)用豎式算一算，結(jié)合情境說一說豎式中每一步的意思。生：13.6÷2=先算13÷2商6,2×6=12,13-12=1元，與0.6元組成1.6元也就是16角，16角÷2=8角，8寫在十分位上，表示8個0.1元，也就是8角，2×8=16,16-16=0,13.6÷2=6.8元。19.5÷3=先算19÷3商6,3×6=18,19-18=1元，與0.5元組成1.5元也就是15角，15角÷3=5角，5寫在十分位上，表示5個0.1元，也就是5角，3×5=15,15-15=0,19.5÷3=6.5元。(3)說一說，那個文具店的鋼筆便宜?每支鋼筆便宜多少元?生：一箱礦泉水24瓶，這箱礦泉水一共28.8元，每瓶多少元?應(yīng)該用除法計使用，】禁止轉(zhuǎn)載】,謝謝合作!生：用元角分的知識來說，28.8÷24,個位商1,28-24=4元，與0.8元組成4.8元，也就是48角，把48角平均分成24份，每份2角。2寫在十分位上，表示2個0.1元，也就是2角。用計數(shù)單位的知識來說，28.8÷24,個位商1,28-24=4,個位上的4與十分位上的0.1。這個2在十分位上是0.2,表示2個0.1。別忘了在2的前面點上小數(shù)點。用豎式算一算，并說一說豎式中每一步的意生：20.4÷4,先算20÷4商5寫在個位上，4×5=20,20-20=0,點上小數(shù)點，把示4個0.1,繼續(xù)除以4商1,寫在十分位上，表示1個0.1,所以20.4÷4=5.1。生：96.6÷42,先算96÷42商2寫在個位上，42×2=84,96-84=12,點上小數(shù)點下的6組成126個0.1,再除以42商3,寫在十分位上，表示3個0.1,42×3=126,126-126=0所以生：55.8÷31,先算55÷31商1寫在個位上，55-31=24,點上小數(shù)點，余數(shù)2成248個0.1,再除以31商8,寫在十分位上，表示8個0.1,31×8=248,248-248=0,所以55.8÷31=1.8。師：小袋鼠用82.5米的繩子做了15根跳繩，小兔子用82.5米的繩子做了25根跳繩，問(1)袋鼠做的跳繩平均每根長多少米?同學(xué)們找出數(shù)學(xué)信息，思考并計算一下吧。生：這是平均分的問題，用除法，列式為，82.5÷15,用豎式計算出結(jié)果是5平均每根長5.5m。(2)小兔做的跳繩平均每根長多少米?生：這個還是平均分的問題，用除法，列式為82.5÷25,用豎式計算結(jié)果是=3.3(米)答：小兔做的跳繩平均每根長3.3m。師：同學(xué)們你們算對了嗎?來看最后一道拓展題，開動腦筋想一想吧。一個小數(shù)，把小數(shù)點向右移動一位，所得的數(shù)比原來增加了58.1提示：把一個小數(shù)的小數(shù)點向右移動一位，原數(shù)就擴大到原來的10倍，所得的數(shù)比原數(shù)增加(1已知所得的數(shù)比原來增加了58.14,說明原數(shù)的(10-1)倍正好是58.14,求原數(shù)是多少，用除法答：這個小數(shù)原來是6.46。小結(jié)生：1.小數(shù)除以整數(shù)可以按照整數(shù)除法計算；師：同學(xué)請完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題哦!結(jié)束語：師：今天的課就到這里了，同學(xué)們再見!教學(xué)板書11.5÷5=2.3(元)12.6÷6=2.1(元)答：甲商店牛奶每包2.3元。答：乙商店牛奶每包2.1元。乙商店的6奶便宜。00教學(xué)反思優(yōu)點：本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義、小數(shù)加減法和小數(shù)乘法的計算方法解決生活中的實際問題的基礎(chǔ)上進行的，學(xué)生有一定的知識基礎(chǔ)。新授時從內(nèi)容的索等一些環(huán)節(jié)，讓學(xué)自己去做，去交流去展示，最終達成共識，總結(jié)出計算方法。注重知識的形成過程，讓學(xué)生獲得較準(zhǔn)確的知識。教師在這些環(huán)節(jié)中講的較少，只做引導(dǎo)體現(xiàn)了以學(xué)缺點：學(xué)生在除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)計算過程中，部分學(xué)生容易把小數(shù)點忘記，或者把小數(shù)點的位置點改進措施：在學(xué)生獨立計算時，鼓勵學(xué)生把每一步表示的意思都說出來，促進學(xué)生對小數(shù)除法豎式北師五上第一單元《小數(shù)除法》第2課時打掃衛(wèi)生(1)打掃衛(wèi)生課型《打掃衛(wèi)生(1)》是位于北師版教材五年級上冊第一單元的第2課時，本除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法后，繼續(xù)探究除到被除數(shù)的法，還是借助元角分的知識來理解在余數(shù)、商中補0的意義。學(xué)情學(xué)生在學(xué)習(xí)了小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能利用這些知識解決生活中的實際問題的基礎(chǔ)上后，進一步學(xué)習(xí)小數(shù)的除法的計算方法，利用已有的知識進行深一步的探教學(xué)4.結(jié)合具體情境，體會小數(shù)除法在日常生活中的應(yīng)用。利用已有的知識和生活經(jīng)驗，經(jīng)歷探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法6.體驗所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容北師大版五年級上冊教科書第4-5頁教學(xué)目標(biāo)1.掌握小數(shù)除以整數(shù)，被除數(shù)位數(shù)不夠添加0繼續(xù)除的計算方法3.能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題，從中獲得價值體驗。教學(xué)重點掌握小數(shù)除以整數(shù)，被除數(shù)位數(shù)不夠時，添0繼續(xù)除的計算方教學(xué)難點商中間有0和整數(shù)部分不夠除用0占位。教學(xué)多媒體課件安排1課時教學(xué)導(dǎo)學(xué)案一同學(xué)們好!今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第一單元小數(shù)除法中的第2課時：打掃衛(wèi)生(1同學(xué)們?yōu)榱宋覀冇幸粋€干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們每天都要對教室進行打掃，打掃時我們都需要哪些工具呢?這些工具的價格又是多少呢?今天我們一起來研究一下。復(fù)習(xí)導(dǎo)入經(jīng)歷師：今天老師買6把笤帚共花了18.9元。每把笤帚多少元?估一估，算一算。生：6把笤帚18.9元，根據(jù)單價=總價÷數(shù)量師：暫停一下，讓我們先來估一估，1把笤帚多少錢?生：18÷6=3,每把比3元多。師：那每把笤帚比3元多多少呢?讓我們來算一算，并說出你18÷6=3(元)0.9元=90分90÷6=15(分)=0.15(元)3+0.15=3.15(元)師：同學(xué)們的條理很清晰，敘述的也很棒，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)除以整數(shù)豎式計算，接著讓我們拿出筆和本，試著用豎式計算一下吧生：18.9÷6,先算18÷6在個位上商3,6×3=1818-18=0,整數(shù)部分算完了要點上小數(shù)點，商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊，再把十分位上的9落下來，9÷6在十分位上商1,9-6=3。師：有余數(shù)，還能算下去嗎?怎樣繼續(xù)算下去呢?讓我們一起想一想，說一說。整理不【易，僅限個人使用，禁止】轉(zhuǎn)載，謝謝合作!生：我用元角分的知識來理解。余數(shù)3在十分位上，表示3角，也就是30分，30÷6商5,表示5分，應(yīng)該寫在百分位上，6×5=30,30-30=0。所以18.9÷6=3.15元。生1:還可以用計數(shù)單位的知識來理解，余數(shù)在十分位上，表示3個0.1,可以看成30個0.01,30個0.01÷6商5,應(yīng)該寫在百分位上，這是5個0.01。生：小數(shù)除以整數(shù)如果有余數(shù)可以根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)在余數(shù)的后面添0后繼續(xù)師：同學(xué)們說的很正確，給你們點贊。我們打掃衛(wèi)生時除了用笤帚還需要用到簸箕，所以老師又買師：讓我們一起列豎式來算一下吧。生：26÷4商6,寫在個位上，4×6=24,26-24=2,整數(shù)已經(jīng)算完了，2÷4怎么除下去呢?生1:把余數(shù)2看成20個0.1,就能除下去了。生：20個0.1÷4=5個0.1,5應(yīng)該寫在十分位上。4×5=20,20-20=0,所以26÷4=6.5元，答：每個簸箕6.5元。師：注意喲，含有余數(shù)的整數(shù)除法，余數(shù)添0后可以繼續(xù)除下去。讓師：小數(shù)除以整數(shù)，除到被除數(shù)的末位還有余數(shù)的計算方法：從被除數(shù)的最高位除起，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊，除到被除數(shù)的末位仍有余數(shù)，就在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。師：我們又進一步的學(xué)習(xí)了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，接下來讓我們把書翻到第5頁做一做練習(xí)鞏固藍鯨是世界上最大的動物，有的體重可達198t。藍鯨的體重相當(dāng)于36頭大師：先估一估，再用豎式算一算，并說一說豎式中每一步的意檢測生：198÷36商5,在個位上，36×5=180,198-180=18。生：把余數(shù)18看成180個0.1,就能除下去了。整數(shù)部分算完了，記得點上小數(shù)點。生：180÷36商5,寫在十分位上，是5個0.1,36×5=180,180-180=0,所以198大象的體重是5.5t。師：同學(xué)們已經(jīng)理解余數(shù)后加0可以繼續(xù)除下去的道理了，接著來算第2題。用豎式算一算，并說一說豎式中每一步的意思。來，3÷2商1,寫在十分位上，3-2=1,1個0.1可以看成10個0.01,10÷2商50.01,10-10=0,,所以12.3÷2=6.15。整理不易，僅限個人使用，禁止轉(zhuǎn)【載，謝謝合作!20.7÷5=先算20÷5商4,5×4=20,20-20=0,整數(shù)部分算完了，點上小數(shù)點，把十分位上的7落下來，7÷4商1,寫在十分位上，7-5=2,2個0.1可以看成20個0.01,20÷5商40.01,20-20=0,所以20.7÷5=4.14。36.3÷3=先算3÷3商1,寫在十位上，3-3=0,把個位上的6落下來，6÷3,商2,寫在個位上，6-6=0,整數(shù)部分算完了，點上小數(shù)點，把十分位上的3落下來，3÷3商1,寫在30÷4=先算30÷4商7,4×7=28,30-28=2,整數(shù)算完了，點上小數(shù)點，余數(shù)2可以看成是20個0.1,20÷4商5,寫在十分位上，是5個0.1,20-20=0,,所以30÷4=7.5。與余數(shù)3組成39個0.1,39÷6商6,寫在十分位上，39-36=3,余數(shù)3是3個0.1,也止轉(zhuǎn)載，謝謝合作!42÷8=先算42÷8商5,8×5=40,42-40=2,整數(shù)算完了，點上小數(shù)點，余數(shù)0.1,20÷8商2,寫在十分位上，8×2=16,,20-16=4,余數(shù)4在十分位上，表示0.01,40÷8=5,寫在百分位上，是5個0.01,40-40=0,,所以42÷8=5.25。小結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲?和你的小伙伴交流一下吧。經(jīng)過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們收獲不少。那打掃衛(wèi)生(1)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了小數(shù)除法豎式計算中余同學(xué)們課下請把你這節(jié)課學(xué)到的知識和你的小伙伴交流一下吧!同學(xué)請完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題哦!.結(jié)束語：師：今天的課就到這里，同學(xué)們再見!教學(xué)板書打掃衛(wèi)生(1)18.9÷6=3.15(元) 26÷4=6.5(元)答：每把笤帚3.15元。答：每個簸箕6.5元。教學(xué)反思優(yōu)點：本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)除以整數(shù)豎式的計算方法后，進一步解決除余數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，聯(lián)系實際生活中的實際問題，讓學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，能用以前學(xué)過的知識，把小數(shù)性質(zhì)用到小數(shù)除法中，最后探索出正確的計算過程，總結(jié)計算方法。注重知識的形成過程，讓學(xué)生獲得較準(zhǔn)確的知識。培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，教師在這些環(huán)節(jié)中講的較少，只做引導(dǎo)體現(xiàn)了以學(xué)生為主，培養(yǎng)了學(xué)生自主探索、推斷的獨立思考技能。缺點：學(xué)生在除數(shù)和被除數(shù)都是整數(shù)的小數(shù)計算過程中，容易不往下計算，或者忘改進措施：在學(xué)生獨立計算時，鼓勵學(xué)生把每一步表示的意思都說出來，讓學(xué)生理解算理的基礎(chǔ)商，理解小數(shù)除法的意義，知道小數(shù)點的重要性。促進學(xué)生對小數(shù)除法豎式的理解和正確的進行計算。北師五上第一單元《小數(shù)除法》第3課時打掃衛(wèi)生(2)打掃衛(wèi)生(2)課型《打掃衛(wèi)生(2)》是位于北師版教材五年級上冊第一單元的第3課時，本計算除到被除數(shù)的末位仍有余數(shù)的筆算方法后，繼續(xù)研究除到商的中間有0或者除法的計算方法，還是借助元角分的知識來理解在余數(shù)、商中補0的意義。學(xué)情學(xué)生在學(xué)習(xí)了小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能利用這些知識解決生活中的實際問題的基礎(chǔ)上后，進一步學(xué)習(xí)小數(shù)的除法的計算方法，利用已有的知識進行深一步的探索。教學(xué)7.結(jié)合具體情境，體會小數(shù)除法在日常生活中的應(yīng)用。利用已有的知識和生活經(jīng)驗，經(jīng)歷探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法9.體驗所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容北師大版五年級上冊教科書第5-6頁教學(xué)目標(biāo)1.掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法并能正確的計算。2.正確理解商的小數(shù)點的定位原理。3.感受小數(shù)除法在實際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點掌握小數(shù)除以整數(shù)，商中間有0或商的整數(shù)部分是0時，添0繼續(xù)除的計算方教學(xué)難點商中間有0和整數(shù)部分不夠除用0占位。教學(xué)多媒體課件安排1課時教學(xué)導(dǎo)學(xué)案一復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們好!今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第一單元小數(shù)除法中的第3課時：打掃衛(wèi)生(2同學(xué)們快到六一兒童節(jié)了老師為表現(xiàn)好的學(xué)生準(zhǔn)備了玩具作為獎勵，看霸王龍玩具每盒12個，共12.6元，平均每個多少元?經(jīng)歷生：12個霸王龍玩具共12.6元，根據(jù)單價=總價÷數(shù)量列師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了，小數(shù)部分不夠除時，可以在末尾添0繼續(xù)除，同學(xué)們試著用豎式計算一下，生：我來算一下，12.6÷12=,先算12÷12商1在個位上，要記得點上小數(shù)點，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊，把十分位上的6落下來，6÷12=不夠除，怎么辦呢?生1:可以向整數(shù)除法一樣，商的哪一位上不夠商1,要商0占位。所以十分位上不夠生：對啊，我接著算，6÷12商0,6個0.1可以看成60個0.01,60÷12商50.01。所以12.6÷12=1.05元，答：平均每個1.05元。師：同學(xué)們真棒，能把以前學(xué)過的知識遷移到新知識上，老師為你們點贊。讓我們來生：小數(shù)除以整數(shù)，如果商的哪一位上不夠商1,就在哪一位上用0占位。師：你們總結(jié)的真好，老師不僅買了霸王龍玩具，還買了劍龍玩具，劍龍玩具每盒24個，共18元。平均生：24個劍龍玩具共18元，根據(jù)單價=總價÷數(shù)量列式為18÷24=,我估計每個不生：我列豎式算一下，18÷24=18比24小生1:個位數(shù)不夠商1商0占位，整數(shù)18可以看成18.0生：我明白了，先在商上點上小數(shù)點，18可以看成180個0.1,180÷24商7,寫在十分位上，24168=12,12可以看成120個0.01,120÷24商5,寫在百分位上，24×5=120,120-120=0.所以18÷24=0.75(元)答：平均每個0.75元。師：同學(xué)們我們來總結(jié)一下，被除數(shù)的整數(shù)部分不夠除生：被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，不夠商1,就在個位上商0占位，點上商的小數(shù)點后繼續(xù)師：同學(xué)們我們已經(jīng)理解并掌握了小數(shù)除以整數(shù)的計算方法了。接下來讓我們拿出筆和練習(xí)本做一做練三檢測3.15個長方形禮盒用去16.2M彩帶。20個正方體禮盒用去19M彩帶。平帶?每個正方體禮盒呢?分別用豎式算一算，并說一說豎式中每一步的意生：15個長方形禮盒用去16.2M彩帶。求平均每個長方體禮盒用多少米彩帶，用除法，列式為：16.2÷15=。20個正方體禮盒用去19M彩帶，求平均每個正方體禮盒用多少米彩帶，列式為：19÷20=通過豎式計算出結(jié)果是16.2÷15=1.08(m),19÷20=0.95(m)。第1個，商的小數(shù)點忘記點了，商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對第2個，十分位上的9除以15不夠商1,要商0占位，90除以15商6應(yīng)該寫第3個，十分位上的7除以8不夠商1要商0占位，這道題5.暫停一下，拿出練習(xí)本列豎式計算下面6道生：32÷5=32÷5商6寫在個位上，5x6=30,32-30=2,2÷5不夠除，可以把2看成20個0.1,商的小數(shù)點不能忘記點上，20÷5商4寫在十分位上，4×5=20,20-20=0。師：同學(xué)們算理已經(jīng)清楚了，來看后面5道題你都算對了嗎?師：同學(xué)們?nèi)克銓Φ睦蠋熃o你們點贊，有錯誤的同學(xué)一定要改正生：6個蘋果共1.26千克，求平均每個蘋果多少千克，用除法，列式為1.26÷6=0.2限個人使用，禁止轉(zhuǎn)載，謝謝【【合作!師：(2)奇思買這些蘋果共花去6.12元，平均每個蘋果多少元?生：6個蘋果6.12元，求平均每個蘋果多少元?用除法，列式為6.12÷6=1.02(元)7.想一想，填一填。生：根據(jù)發(fā)票上的信息，可以知道6個筆記本共45.00元，可以算出筆記本的單價是45.00÷6=7.50(元)。6個筆記本和7支鋼筆總共132.50元，還知道6個筆記本45.00元，可以求出7支鋼筆是132.50-(元),就可以算出鋼筆的單價是87.50÷7=12.50(元)小結(jié)師：經(jīng)過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們收獲不少。那下面我們來看看本節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些知識吧?打掃衛(wèi)生(2)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了小數(shù)除法豎式計算中商中有0的計算方法：1.按整數(shù)除法的計算方法計算。2.商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。3.如果除到被除數(shù)的末位仍有余數(shù)，要根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，在余數(shù)后面添0繼續(xù)4.小數(shù)除以整數(shù)，如果商的哪一位上不夠商1,就在哪一位上用0占位。同學(xué)們課下請把你這節(jié)課學(xué)到的知識和你的小伙伴交流一下吧!同學(xué)請完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題哦!.結(jié)束語：師：今天的課就到這里，同學(xué)們再見!教學(xué)板書打掃衛(wèi)生(2)12.6÷12=1.05(元)18÷24=0.75(元)答：平均每個1.05元。答：平均每個0.75元。教學(xué)反思優(yōu)點：本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了除到被除數(shù)的末位仍有余數(shù)的筆算方法后，進一步解決除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，這節(jié)課涉及了兩類除法，一是商中間有0的，另一種是被除數(shù)的個每種類型除法的講解都給予學(xué)生充足的時間探究除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的算理，讓學(xué)生從缺點：學(xué)生在商中間有0的除法中容易忘記商0占位，或者忘改進措施：在學(xué)生獨立計算時，鼓勵學(xué)生把每一步表示的意思都說出來，算理與算法應(yīng)齊頭并進，予以重視，同事在算理和算法之間搭建橋梁。促進學(xué)生對小數(shù)除法豎式的理解和正確北師五上第一單元《小數(shù)除法》第4課時誰打電話的時間長(1)誰打電話的時間長(1)課型《誰打電話的時間長》是位于北師版教材五年級上冊第一單元的第4課時數(shù)除法轉(zhuǎn)化成整數(shù)除法的方法，并借助元、角、分之間的關(guān)系，和商不變的規(guī)律探索除數(shù)是小數(shù)除法的學(xué)情學(xué)生在學(xué)生學(xué)習(xí)了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，和商不變的規(guī)律后進行除數(shù)是小數(shù)的除法，并能利用這些知識理解并解決除數(shù)是小數(shù)的除法的算理，進一步掌握除數(shù)是小數(shù)的除法教學(xué)利用已有的知識和生活經(jīng)驗，經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法教學(xué)內(nèi)容北師大版五年級上冊教科書第7-8頁教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步理解并掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計算法則，并能正確地進行計2、掌握將除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法的推導(dǎo)過程，初步培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。3、培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識解決新問題的能力，提高學(xué)生知識遷移的能教學(xué)重點教學(xué)難點掌握被除數(shù)的小數(shù)點向右移動時，如果位數(shù)不夠，要在被除數(shù)末尾用0補足的方法。教學(xué)多媒體課件安排1課時教學(xué)導(dǎo)學(xué)案一復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們好!今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第一單元小數(shù)除法中的第4課時：誰打電話時間長(1)。同學(xué)們我們經(jīng)常用手機或者電話手表打電話，那你知道我們打電話的時間和費用怎么計算嗎?接下來我們就來通過情境圖來探索電話費用和電話時間經(jīng)歷師：我們一起來看，笑笑撥打國內(nèi)長途，每分0.3元，通話費5.1元。淘氣撥打國際長途，每分7.2生：哇，花那么多錢，淘氣打電話的時間太長了吧!師：到底誰打電話的時間長呢?讓我們先看笑笑打電話的時間是多少分?認(rèn)真讀題，找出關(guān)鍵數(shù)學(xué)信生：笑笑打的是國內(nèi)長途，每分0.3元，通話費用是5.1元，是求5.1里面有幾個生：我是這樣算的，先把元化成角5.1元=51角，0.3元=3角，51÷3=這樣就生1:我利用商不變的規(guī)律，這樣算，5.1÷0.3=5.1×10的積÷0.3×10數(shù)的10倍，商不變。也就是把它們的小數(shù)點向右移動一位。等于51÷3=17分。答：笑笑打電話的時間師：你說的真棒，利用圖形圈一圈，并用豎式算一算，與同伴進行交流?？聪聢D說生：把1個長方形平均分成10份，每一份是0.1,0.3是3個0.1,占其中的3份，5.1是51個0.1,就51份。每3份一組，用不同的顏色涂色，看看有51個0.1里有幾以5.1里有17個0.3。也就是5.1÷0.3=17生：我用豎式計算一下，5.1÷0.3=根據(jù)商不變的規(guī)律，除數(shù)擴大10倍，被除數(shù)也擴大10倍商不變，可以把小數(shù)除法轉(zhuǎn)化成整數(shù)除法來計算。把除數(shù)的小數(shù)點和0劃去，相當(dāng)于把小數(shù)點向右倍，把被除數(shù)的小數(shù)點劃去，相當(dāng)于被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動一位，擴大10倍，除了，5除以3商1,3乘1=3,5-3=2,把個位上1落下來，21除以3商7,3乘7=21,21-21=0。生1:我來驗算一下，17×0.3=5.1,對啦。生：淘氣打的是國際長途，每分7.2元，通話費是54元，54里有幾個7.2,淘氣就打了幾分鐘電生：我用豎式計算54÷7.2先把除數(shù)的小數(shù)點去掉，就是把除數(shù)擴大了10倍動一位，要使商不變，被除數(shù)也要擴大10倍54擴大10倍是540,也要把小數(shù)點上補0,這樣就變成整數(shù)除法540÷72了，在個位上商7,72×7=504,540-504=36,有余數(shù)還要接著往下算，在商個位的右下角點上小數(shù)點，往下算36可以看成360個0.1,360÷72商5電話的時間是7.5分。師：同學(xué)們真棒，能利用商不變和小數(shù)點移動的規(guī)律來理解除數(shù)是小數(shù)的除法，老師給你們點贊，讓師：除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法：先移動除數(shù)的小數(shù)點，使它變成整位，被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動幾位(位數(shù)不夠的，在被除數(shù)的末尾用0補足),然后按除數(shù)是整數(shù)的小師：接下來請你準(zhǔn)備好練習(xí)本和筆把書翻到第7頁，讓我們做一做練習(xí)鞏固一下吧。檢測烏龜、螞蟻從小兔家回到自己家各需要多長時間?分別用豎式算一算，并說一說豎式中每一步的意思。師：請同學(xué)們觀察示意圖認(rèn)真讀題，找出數(shù)學(xué)信息。先來算下烏龜從小點也向右移動一位，同時擴大10倍，把小數(shù)除法轉(zhuǎn)化成整數(shù)除法再計算，7÷的2落下來，12÷6商2,6×2=12,12-12=0。整理不易，僅限個】人使用，禁止轉(zhuǎn)載，謝謝合作!數(shù)點也向右移動一位在個位上補0,同時擴大10倍，把小數(shù)除法轉(zhuǎn)化想一想，填一填。11.9÷0.9根據(jù)商不變的規(guī)律，被除數(shù)擴大10倍，除數(shù)也要擴大10倍，所以0.9×10,計算出11.7×10=117,0.9×10=3.圈一圈，填一填。生：把1個長方形平均分成10份，每一份是0.1,3.6是36個0.1,0.4是4個0.1。每4個0.1是一36份里有幾組，在3.6里就有幾個0.4。我數(shù)了數(shù)有小結(jié)同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢?除數(shù)是小數(shù)的除法，被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)點要同時向右移動相同的位數(shù)，右移位數(shù)不夠用0補足。除到被除數(shù)的末位仍有余數(shù)，要在余數(shù)后添0繼續(xù)除，但別忘記點上商的小數(shù)同學(xué)請完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題哦!教學(xué)板書答：笑笑打電話的時間是17分。答：淘氣打電話的時間是7.5分。教學(xué)反思優(yōu)點：本節(jié)課是學(xué)生掌握了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法基礎(chǔ)上進行的，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，借助元角分之間的關(guān)系和商不變的規(guī)律，探究除數(shù)是小數(shù)的計算道理，并利用圈一是小數(shù)的小數(shù)除法豎式計算的過程。新授時從內(nèi)容的提出、計算方法的探索等一些環(huán)節(jié)，讓學(xué)自己去做，去交流去展示，總結(jié)出計算方法。突出核心數(shù)學(xué)思想是轉(zhuǎn)化，即將除數(shù)中的小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)。缺點：學(xué)生在除數(shù)是小數(shù)除數(shù)的計算過程中，部分學(xué)生容易把被除數(shù)是整數(shù)小數(shù)點的位置點錯。改進措施：在學(xué)生獨立計算時，鼓勵學(xué)生把豎式中每一步表示的意思都說出來，理解小數(shù)點移動的規(guī)律，促進學(xué)生對小數(shù)除法豎式算理的理解。北師五上第一單元《小數(shù)除法》第5課時誰打電話的時間長(2)誰打電話的時間長(2)課型新授課分析《誰打電話的時間長(2)》是位于北師版教材五年級上冊第一單元的第5除數(shù)都是小數(shù)時，小數(shù)點要移動的位數(shù)是和除數(shù)小數(shù)的位數(shù)相同，被除數(shù)的小數(shù)點移動的位數(shù)要和學(xué)情學(xué)生在學(xué)生學(xué)習(xí)了除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法后，探究除數(shù)是兩位小數(shù)的情況，并能利用已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識理解并解決除數(shù)是小數(shù)的除法的豎式計算。教學(xué)13.體會生活需要用除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法去解決的問14.利用已有的知識和生活經(jīng)驗，經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法算法的過15.體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容北師大版五年級上冊教科書第8-9頁教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情節(jié)，解決和小數(shù)除法有關(guān)的簡單實際問題，體會到數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系。2、利用已有知識和經(jīng)驗，進一步研究小數(shù)除法計算算理，溝通知識間的聯(lián)系。3、能夠把新知識轉(zhuǎn)化成已學(xué)習(xí)過的知識解決問教學(xué)重點理解除數(shù)是小數(shù)的除法的計算法則和算理。教學(xué)難點掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，并能解決有關(guān)的實際問題。教學(xué)多媒體課件安排1課時教學(xué)導(dǎo)學(xué)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們好!今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第一單元小數(shù)除法中的第5課時：誰打電話時間長(2)。同學(xué)們相信大家都愛吃蘋果，好吃還有營養(yǎng)，那你買過蘋果嗎?知道蘋果的價格嗎?今天我們就來做個小當(dāng)家，去買些蘋果招待好朋友吧。師：1.2kg蘋果5.28元，每千克多少元?師：請同學(xué)們認(rèn)真讀題，通過已知信息找出數(shù)量關(guān)系后，再列式。生：1.2千克蘋果5.28元，求每千克多少元?根據(jù)單價=總價÷數(shù)量，列式為：5.2師：非常正確那趕快拿出練習(xí)本計算一下吧。生：我列豎式計算，5.28÷1.2=把除數(shù)的小數(shù)點劃去，是把除數(shù)小數(shù)點向右移動一位，經(jīng)歷擴大了10倍，被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動一位，擴大10倍，變成52.8。師：同學(xué)們非常棒在這里要注意被除數(shù)和除數(shù)要擴大相同的倍數(shù)。特別提醒被除數(shù)的小數(shù)點要記得點上。生：我接著計算，52÷12商4,12×4=48,52-48=4,與十分位上的8組成48個0.點后接著算，48÷12商4,12×4=48,48-48=0,所以52÷12=4.4(元)答：每千克4.4元。師：我們已經(jīng)解決了蘋果單價的問題了，接著計算并驗算下面各題，5.28÷0.03=把除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點都劃去，就是把除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點同時向右移動了兩位，小數(shù)除法就變成整數(shù)除法528÷3了，這樣計算就簡單了，5÷3商1,5-驗算一下，列豎式計算一下，176×0.03,3×6=18,十位上進1,3×7=21,在百位進2,1×3=3,加上進位2是5,最后點上小數(shù)點。結(jié)果是5.28與被除數(shù)相等，對了。師：接著來做第2道題，8.4÷0.56=,把除數(shù)的小數(shù)點劃去，相當(dāng)于除數(shù)的小數(shù)點向右移動了兩位，被除數(shù)的小數(shù)點也要向右移動兩位，位數(shù)不夠要補0,小數(shù)除法就變成了整數(shù)除法840÷5684÷56商1,84-56=28,與個位上落下來的0組成280,280÷56商5,56×5=280,280-280數(shù)÷商=除數(shù)來驗算，8.4÷15,個位上不夠商1商0占位，并在商個位的右下角點上小數(shù)點，接著計算，8.4可以看成84個0.1,84÷15商5,15×5=75,84-75=9,百分位上補0,接著計算90÷15商6,15×6=9算出結(jié)果是0.56和除數(shù)相等，對了。師：同學(xué)們上節(jié)課我們已經(jīng)總結(jié)了除數(shù)是小數(shù)的計算方法了，這節(jié)課讓我們再來回顧一下計算方法。,請你說一說吧。生：一看：看除數(shù)有幾位小數(shù)。二移：除數(shù)有幾位小數(shù)，就把除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點同時向右移動幾位，是除數(shù)變成整數(shù)，當(dāng)被除數(shù)位數(shù)不夠時，用0補足。三算：按照除數(shù)是整數(shù)的除法計算。師：同學(xué)們我們不僅學(xué)會計算除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法，并且還進行了驗算，接著讓我們拿出練習(xí)本和筆，翻開書第9頁，來做一做練習(xí)題吧。三檢測淘氣的媽媽要將2.6kg油分裝在一些玻璃瓶里，如果都裝在小瓶里，至少需要準(zhǔn)備幾個小瓶?要是都裝在大瓶里呢?師：認(rèn)真讀題，找出數(shù)學(xué)信息理清數(shù)量關(guān)系，生：一共有2.6千克油，如果都裝在0.4千克的小瓶里，求至少需要幾個小瓶，是平均分的問題，用除法，列式為2.6÷0.4=6.5個，小瓶都是整個的，答：至少需要準(zhǔn)備7個小瓶。如果都裝在0.65千克的大瓶里，求至少需要幾個大瓶，用除法，列式為2.17.用豎式計算，并驗算。師：同學(xué)們請暫停一下，拿出練習(xí)本獨立完成這6道題吧。記得驗算哦。師：讓我們一起來看一下計算結(jié)果生：0.12÷0.25=0.48,6.3÷0.42=15,41.6÷26=1.6,1.68÷2.1=0.8,0.6÷0.12=5,7÷0.35=20。師：你們都做對了嗎?做錯的題一定要改正啊。18.森林醫(yī)生。生：第1題，被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)點要移動相同的位數(shù)，除數(shù)向右移動一位，被除數(shù)的小數(shù)點也要向右移動一位是6.3,小數(shù)點要點上，正確的商是0.9。生：第2題，個位上不夠商1時要商0占位，同時在0的右下角點上小數(shù)點，計算出正確的商是生：第3題，應(yīng)該先把除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點同時向右移動一位，變成整數(shù)除法4÷5后再進行計計算結(jié)果是0.8。7.填一填，說一說你是怎么想的。第1題，除數(shù)擴大10倍被除數(shù)也要擴大10倍，()里應(yīng)該填7.8。第2題，除數(shù)擴大100倍被除數(shù)也要擴大100倍，()里應(yīng)該填7第3題，除數(shù)擴大100倍被除數(shù)也要擴大100倍，()里應(yīng)該填406除以58。整用，禁止轉(zhuǎn)載，【謝謝合作!第4題，除數(shù)擴大100倍被除數(shù)也要擴大100倍，位數(shù)不夠時要補0()里應(yīng)該填3不易，僅限個人使用，禁止轉(zhuǎn)載【,謝謝合作!8.長方形的長是1.2m,面積是0.6m師：認(rèn)真讀題，找出數(shù)學(xué)信息理清思路后，在列式計算。生：知道長方形的面積和長，求寬是多少，利用公式長方形公式推出寬為0.6÷1.2=0.5米，答：它的寬是0.5米。9.想一想，填一填。師：暫停一下，認(rèn)真觀察表格，找出數(shù)量關(guān)系再計算。生：根據(jù)數(shù)量=總價÷單價可以計算出豆角的質(zhì)量是4.25千克。根據(jù)單價=總價÷數(shù)量，可以計算出青椒的單價是2.25元/千克。根據(jù)總價=單價×數(shù)量，可以計算出香菇的總價是64.9千克。根據(jù)數(shù)量=總價÷單價，可以計算出竹筍的質(zhì)量是4.4千克。小結(jié)同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢?小數(shù)除法的驗算方法與整數(shù)除法相同，可用商與除數(shù)相乘，也可以用被除數(shù)除以商來驗算。同學(xué)請完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題哦!教學(xué)板書誰打電話的時間長(2)5.28÷1.2=4.4(元)教學(xué)反思優(yōu)點：本節(jié)課是學(xué)生掌握了除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法基礎(chǔ)上進行的，利用學(xué)生新究小數(shù)除法，引導(dǎo)學(xué)生將新知識轉(zhuǎn)化成舊知識進行學(xué)習(xí)，注重轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)思想方法，計算除數(shù)是小數(shù)除法，最根本的是要先按照除數(shù)是整數(shù)的除法算出商，教學(xué)時讓學(xué)自己去做，去方法。突出核心數(shù)學(xué)思想是轉(zhuǎn)化。缺點：學(xué)生在除數(shù)是小數(shù)除數(shù)的計算過程中，部分學(xué)生容易出現(xiàn)除數(shù)和被除同，或者在商中忘記點小數(shù)點。改進措施：在課堂上注意給學(xué)生充分獨立思考的時間，尊重學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生通過思考出現(xiàn)認(rèn)知沖突，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。北五數(shù)上《第一單元》第6課時人民幣兌換(1)人民幣兌換(1)課型教材通過一系列生動的情景，讓孩子在解決問題過程中學(xué)習(xí)求積和商的近似值，結(jié)合人民幣兌換的情景學(xué)情人民幣兌換是在學(xué)生學(xué)習(xí)了元角分與小數(shù)，小數(shù)的意義，小數(shù)乘除法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的教學(xué)教學(xué)內(nèi)容北師大版五年級上冊教科書第12頁教學(xué)目標(biāo)1.通過人民幣和其他幣種的兌換，體會求積、商近似值的必要性，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。2.能夠按照要求求出積、商的近似值。3.在學(xué)習(xí)過程中，對學(xué)生進行愛護人民幣的教育。教學(xué)重點掌握用“四舍五入”法求積與商的近似值的方法。。教學(xué)難點教學(xué)多媒體課件安排1課時教學(xué)導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)師：同學(xué)們喜歡旅游嗎?你都去過哪些地方?生：我去過香港。生：我去過泰國。師：看來你們?nèi)サ牡胤娇烧娌簧?，大家不僅開闊了眼界，而且收獲了很多知識!老師這里有一幅圖片(出示課件),這是哪呢?同學(xué)們想去嗎?我們國家使用的貨幣是人民幣，美國用的什么貨幣呢?你還知道其他國家的什么錢幣呢?整理不易，】僅限個人使用，禁止轉(zhuǎn)載，謝謝合作!生：日本用日元，泰國用泰銖，法國用歐元。師：如果想去美國旅游，可以用人民幣直接消費嗎?那該怎么辦呢?二、探究體驗，經(jīng)歷過程1認(rèn)識匯率師：要進行人民幣的兌換，必須知道什么?師：大家仔細看一看，想一想，你了解這個匯率的含義嗎??師：那“1美元兌換人民幣6.97元”是什么意思嗎?生：1美元相當(dāng)于人民幣6.97元。師：那2美元能兌換多少人民幣?生：2個6.97元，所以是2×6.97。師：3美元呢?生：3個6.97,所以是3×6.97。?2美元兌換人民幣北師師：匯率就是幫助我們進行貨幣兌換的，那我們就來解決一些實際問題。美國小朋友瑪麗給笑笑寄來一本四做事第方，單所合人數(shù)除元?生：6.31×6.7=42.277≈42.28(籠又課時人民幣兌換(2)師：你是怎么得到42.28元的?人民幣兌換(2)課型新授課人人位小數(shù)換第以局該舶生棠約第詞課時的基礎(chǔ)上進行的，第一課時講的是一個單位的外幣可以兌換多少民師民第兌進100個單位的外幣可以兌換多少人民幣。并借此背景進而研究除數(shù)的大小學(xué)情媽婷推60經(jīng)熟悉民民覺物換的慊境和計算過程中的取近似值，進一步深入學(xué)雜戰(zhàn)D6.31≈95.09(美元)教學(xué)4人民幣兌換其他外幣以學(xué)生為主題，引導(dǎo)學(xué)生知識遷移，以第一課時的知識為基礎(chǔ)進行教學(xué)5000元人民幣兌換多少港元?歐元呢?新元呢?教學(xué)內(nèi)容5000÷0.81≈6172.84(港元)5000÷8.19≈610.50(歐元)教學(xué)目標(biāo)12掌9O大所和布7兌換的計算方法能根據(jù)除數(shù)的大小來判斷尚比被除數(shù)大還是比被除數(shù)小3讓鹡璽體蠶黍積甜這做在屠活申的等盒。折合人民幣多少元?教學(xué)重點能0.81×12.5=10.125≈10.13(元)根除鹡整爸要套判斷學(xué)畢被險，還被除數(shù)少元人民幣去銀行兌換歐元，能兌換多少歐元?教學(xué)難點能6000÷8.19≈732.60(歐元)想據(jù)鹡雞媽隨料斷新被數(shù)古礙迷數(shù)新元，能兌換多少人民幣?教學(xué)1300×5.11≈6643(元)多媒體課件安排教學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)情習(xí)導(dǎo)師1.談話導(dǎo)入人民幣兌換生：要知道哪兩種貨幣避行免換，還要知道當(dāng)天銀行的匯率是多少≈42.28(元)(一)出示情境圖：折組雖西本參加活動，老師帶了5000元人民幣。師：要解決這個問題得先知道什么呢?1優(yōu)點要我置晷俠精璋是爹圍小膽友寄老兜腰期市7.89死能調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在展示貨幣兌換表時手做學(xué)分驗一美元等于8.28元人民幣是什么意思，這樣可能降低學(xué)生理解的難度。2缺點因為在學(xué)生的生活中很少或根本用不到外幣兌換，缺乏生活經(jīng)驗，所以理解人民幣的兌換問題會有1、第二種7.89÷100=0.0789一定困難5000÷0.0789≈63371.36(日元)新課程理態(tài)強調(diào)的是學(xué)生是課堂的主體，教師在教學(xué)過程中只起主導(dǎo)作用。是授有很妤地放導(dǎo)匠學(xué)生大膽去說、去總結(jié)，我講帶得較多，擔(dān)心學(xué)生不知道，今后應(yīng)多加注意。沖倭加學(xué)式好您貨說清禁每毖電聒鎳堂中良好的聽課習(xí)慣、傾聽他人發(fā)言的習(xí)賀，表虧他人唇的兌換，少這些都直按頭5絮到季全拿握，也7學(xué)9身學(xué)生2:5000÷7.89≈633.71表示5000元人民幣里有幾個100日元，633.71×100=63371就表示5000元人民師：我發(fā)現(xiàn)這兩種方法的結(jié)果不一樣，這是為什么呢生：因為第二種方法的第一步是一個近似值而不是精確值，一個近似值再次進行計算就(二)研究商和除數(shù)的關(guān)系1、用計算器計算，并說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(結(jié)果保留兩位小數(shù))于被除數(shù).體會除數(shù)越接近1,商越接近被3.請你再寫出一組類似的算式說明你的發(fā)現(xiàn).標(biāo)檢測4.笑笑學(xué)校的張老師去泰國教外國朋友學(xué)漢語，帶了2000元人民幣作為零用錢方法一≈9842.52(泰銖)方法二=9842.52(泰銖)≈9842.52(泰銖)5.想一想，連一連。當(dāng)被除數(shù)不等于0時，若除數(shù)大于1,則商小于被除數(shù)；若除數(shù)小于1(不包括0),則商大于被除生：這是我寫的一組類似的算式100÷0.8=1257.2kg青菜2.5元，3kg水果13.5元，在下圖中標(biāo)出1kg青菜和1kg水果價錢的大致位置。1千克青菜的價錢是2.5÷7.21千克水果的價錢是13.5÷3當(dāng)一個數(shù)除以把它大的數(shù)的時候，商肯定比1小當(dāng)一個數(shù)除以比它小的數(shù)的時候，商肯定比1大2.5÷7.2的商大約等于三分之一，13.5÷3的商比4多一點8想一想，算一算，你有什么發(fā)現(xiàn)?生：我發(fā)現(xiàn)，一個數(shù)除以一個比1大的數(shù)，除的個數(shù)越多，商就越小。一個數(shù)除以一個比一小的數(shù)，3.5÷1.5÷1.5=1.53.5÷0.1÷0.1=3503.5÷1.5÷1.5÷1.5≈1.3四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢?同學(xué)請完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題哦!學(xué)板書被除數(shù)不變時，除數(shù)大于1時，商小于被除數(shù)除數(shù)等于1時，商等于被除數(shù)除數(shù)小于1時，商大于被除數(shù)學(xué)反思缺點：透過《兌換人民幣》這節(jié)課，我更清楚地意識到學(xué)生不良課堂習(xí)慣影響學(xué)上，有的學(xué)生搶著發(fā)言，不注意傾聽同學(xué)的回答，有的學(xué)生遇到困難就停止思維，還有的學(xué)生練習(xí)起來比別人慢半拍，教學(xué)學(xué)設(shè)計得再好，沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍就肯改進措施：今后在教學(xué)中要加強學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，這包括課堂中良好的聽課習(xí)慣、傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣、評價他人意見的習(xí)慣，與他人合作的習(xí)慣等，這些都直接關(guān)系到學(xué)生知識的掌握，也為學(xué)生終身學(xué)習(xí)起到奠基的作用。整理不易】,僅限個人使用，禁止轉(zhuǎn)載，謝謝合作!除得盡嗎課型這節(jié)內(nèi)容主要在學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)除法的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，教材根據(jù)出蝸牛與蜘蛛的爬行情境，據(jù)此情境設(shè)計四個遞進式的問題分別是1、用豎式計算爬行速度。2、嘗試除不盡時余數(shù)與商的特點。3認(rèn)識循環(huán)小數(shù)及求近似值的方法。4、鞏固循環(huán)小數(shù)。學(xué)情分析的關(guān)系，以及路程、速度與時間之間的關(guān)系。有一定的估算能力。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容困難不是很大。創(chuàng)設(shè)生活情境激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生尋找數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)信息提出問題的能力，滲透引發(fā)學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，在探究中解決問題的數(shù)學(xué)思想教學(xué)內(nèi)容北師大版五年級上冊教科書第16頁1、通過計算兩只蝸牛每分爬行多少米，發(fā)現(xiàn)商和余數(shù)的特點，知道什么是循環(huán)小2、會用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。會用普通記法和簡記兩種方法表示循環(huán)小數(shù)，會讀循環(huán)小數(shù)。3、通過動物樂園的情景，體會生活中的實際問題，進一步體會數(shù)學(xué)與生活歷探索循環(huán)小數(shù)的過程，發(fā)展應(yīng)用意識。教學(xué)重點認(rèn)識循環(huán)小數(shù)，會用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。教學(xué)難點會正確表示循環(huán)小數(shù)，掌握余數(shù)和商的特點以及他們和被除數(shù)、除數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一師：動物王國要舉行一場爬行比賽，蜘蛛和蝸牛正在奮力的爬行著(課件出觀察主題圖，從中找出有用的數(shù)學(xué)信息。生：我找到的信息有，蜘蛛3分鐘爬行73米師：你能提出什么問題呢?生：蜘蛛和蝸牛平均每分爬行多少米?驗，經(jīng)歷一，生1:蜘蛛每分鐘爬行多少用73÷3,列豎式，73÷3,先用7除以3,商2余1,13除以3,商4余1,補0,10除以3,商3余1,繼續(xù)補0商3,又余1..生2:蝸牛每分鐘爬行多少用9.4÷11,列豎式，9.4÷11,9除以11,商0,94除以11,商8余6,補0,60除以11,商5余5,補0,50除以11,商4余6...師：計算中你發(fā)現(xiàn)了什么?生1:我發(fā)現(xiàn)73÷3商的小數(shù)部分怎么總是“3”?生2:9.4÷11的余數(shù)“6”和“5”總是交替出現(xiàn)。4、商重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字與余數(shù)重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字有聯(lián)系嗎?如果有，有什么聯(lián)系??????????大家先獨立思考。師：現(xiàn)在把你的想法和同桌交流一下。誰來說一說你的想法。生：商從小數(shù)點后面開始每次除得到的商都是3,然后余數(shù)又是1,商3,余數(shù)是二，師：像24.33.….,0.85454...等都是循環(huán)小根據(jù)需要，我們可以用“四舍五入”法對循環(huán)小如0.85454..保留兩位小數(shù)就是：0.85454.…≈0.85。三，計算下面各題，并說一說哪幾題的商是達標(biāo)檢測1算一算，它們的速度分別是每時多少千米?哪些是循環(huán)小數(shù)?(結(jié)果保留兩位小數(shù))飛魚：196÷3=65.3…≈65.33(千米)章魚：131÷5=26.2(千米)鯊魚：241÷6=40.16…≈40.17(千米)4.獵豹是動物中的短跑冠軍，速度可以達到100千米/時。照這樣的速度，它平均每(結(jié)果保留兩位小數(shù))100÷60=1.66…≈1.67(千米)你知道嗎你知道嗎一個循環(huán)小數(shù)依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字，叫作這個循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)。循環(huán)小數(shù)可以只寫一個循環(huán)節(jié)，并在首位和末位上各點一個圓點。例如：0.666…寫作0.6,3.2727…寫作3.27,0.1875875…寫作0.1875。你能用這種方法表示24.333…和0.85454…嗎?循環(huán)小數(shù)：一個數(shù)的小數(shù)部分，從某一位起，一個數(shù)字或幾個數(shù)字依次不斷重復(fù)教學(xué)板書除得盡嗎循環(huán)小數(shù)：一個數(shù)的小數(shù)部分，從某一位起，一個數(shù)字或幾個數(shù)字依次不斷重復(fù)1優(yōu)點：教學(xué)中我運用了探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，小組合作，讓學(xué)生在豎式計算的過程中教學(xué)反思發(fā)現(xiàn)余數(shù)重復(fù)出現(xiàn)某個數(shù)字時，它的商就從某一位重復(fù)或交替某個數(shù)字2缺點：由于時間關(guān)系，對學(xué)有困難的學(xué)生關(guān)注還不夠，導(dǎo)致作業(yè)反饋情況不是很理想，還需進一步加3改進措施：在以后的教學(xué)中我要多鉆研教材，多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高自生，根據(jù)學(xué)生情況，備出適合學(xué)生，也適合自己的課，從而提北師五上第一單元《小數(shù)除法》第9課時調(diào)查“生活垃圾”課型節(jié)課教材創(chuàng)設(shè)了“生活垃圾”的情境，要求學(xué)生提出相關(guān)問題，利用小數(shù)是四則運算的知識去解決問題，在這一過程讓學(xué)生體會到小數(shù)混合運算的順序和整數(shù)混合運算的順序是一樣合運算，解決一些實際問題，這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)四則混合運算和整數(shù)四則混合運算的順序基礎(chǔ)上設(shè)計的。整數(shù)四則混合運算順序在小數(shù)四則混合運算中同樣適用數(shù)，四則混合運算奠定基礎(chǔ)。因此，教學(xué)應(yīng)以解決實際問題為切入點，讓學(xué)生獨立解決問題，在解決問學(xué)情分析生活中，垃圾無處不在，學(xué)生對于生活垃圾這一情境非常熟悉，小學(xué)生對于整數(shù)四則混合運算順序的知識掌握得較好，又有比較扎實的小數(shù)四則混合運算的計算技能，在解決實際問題的過程中，思維比以學(xué)生熟悉的生活垃圾為切入點，更能聯(lián)系生活實際，做教學(xué)內(nèi)容北師大版五年級上冊教科書第18頁1.體會小數(shù)混合運算的運算順序和整數(shù)是一樣的，會計算小數(shù)四則混合(以兩步為主，不超過三步)2.利用學(xué)過的小數(shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實際問題，3.培養(yǎng)學(xué)生善于探討數(shù)學(xué)問題的良好習(xí)慣，能夠綜合問題的能力。教學(xué)重點掌握小數(shù)四則混合運算的算法，會進行小數(shù)四教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一師：生活中有很多垃圾隨意堆放，污染我們的環(huán)境。針對這個問題我們年級的學(xué)生對對平時所產(chǎn)生的垃圾進行了調(diào)查，下面是這兩個班級的調(diào)查情況，請看。(出示課件)探究體驗，經(jīng)歷1研究連除混合運算師：一個人4周可產(chǎn)生約30.8kg生活垃圾，那么一個人平均每天產(chǎn)生多少生1:我是這樣想的，先計算4×7=28,算出四周一共多少天，再用30.8÷28算出平均一天產(chǎn)生多少生2:我是這樣想的，先算每周產(chǎn)生多少千克垃圾，用30.8÷4=7.7,再用7.7÷7生：我發(fā)現(xiàn)，一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)等于這個數(shù)除以這兩個數(shù)的積。這個規(guī)律我們在整數(shù)運算里就學(xué)這個小區(qū)周一到周五共產(chǎn)生生活垃圾約3.5噸，周末每天產(chǎn)生生活垃圾約1.3噸，與平時相比，這個小區(qū)周末每天要多處理多少噸生活垃圾?師；小組討論，匯報結(jié)果先算3.5÷5表示周一到周五每天產(chǎn)生多少垃圾。再算1.3-(3.5÷5),求出周末每天要多處3算一算，與同伴說一說運算順序。小數(shù)混合運算的順序與整數(shù)混合運算的順序一樣。達標(biāo)檢測1賣78.4元故事報森林報(1)根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?生：《森林報》平均每天賣了多少份?(3)大象買1份《森林報》和2份《故事報》一共花了3.4元，《故事報》每份多少元?=1.3(元)2.算一算，并與同伴說一說運算順序。3.淘氣家9月每天預(yù)訂3袋純牛奶，按批發(fā)價共付85.5元，答：這樣每袋比零售價便宜0.15元。4.王奶奶從冷飲批發(fā)部買回兩箱冰棍。水果冰棍水果冰棍水果冰棍30支，22.5元；奶油冰棍奶油冰棍20支，17.2元。(1)按批發(fā)價，水果冰棍每支多少元?(2)按批發(fā)價，奶油冰棍每支多少元?(3)按批發(fā)價，哪種冰棍便宜些?(1)22.5÷30=0.75(元)(2)17.2÷20=0.86(元)(3)按批發(fā)價，水果冰棍便宜些(4)王奶奶按零售價賣兩種冰棍，各賣完一箱，一共賺多少元?=26.3(元)答：一共賺了26.3元。教學(xué)板書調(diào)查“生活垃圾”教學(xué)反思一、存在優(yōu)點：起原有的經(jīng)驗，學(xué)起來必然親切、實在、有趣、易懂。因此，本節(jié)課從學(xué)生生活實際出發(fā)，從而提高學(xué)生的興趣，給枯燥的計算題賦予情境。為了讓學(xué)生理解運算順序，也是為后面學(xué)習(xí)三步一般應(yīng)用題做準(zhǔn)備。讓學(xué)生手兩種方法對應(yīng)用題進行分析，為后面做好鋪墊。學(xué)生通過分析列出兩種不同的算式。進而讓學(xué)生思考這兩個小數(shù)四則混合運算式題的運算順序是什么?為什么要這樣算?通過具體情合運算的順序與整數(shù)四則混合運算的順序相同。3、教學(xué)過程中體現(xiàn)了學(xué)生的自主探究。新課標(biāo)指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在資助探究和合作交流構(gòu)成中整整理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和法。”在本節(jié)課的教學(xué)中，無論是對應(yīng)用題的分析理解，還是對小數(shù)四則混合運算順序方法的歸納，都體現(xiàn)出了學(xué)生的主體性。學(xué)生自主分析，自主總結(jié)，自主計算進而達到掌握知識的目的。不同學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的需求是不同的，因此，我在教學(xué)設(shè)計上力求讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。在練習(xí)設(shè)計上，有層次、有坡度，讓每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。在學(xué)生理解了小數(shù)四則混合運算的順序和計算方法后，給學(xué)生設(shè)計了多樣的習(xí)題析，有針對運算順序得改錯，還有判斷等。通過多種形式的練習(xí)，使學(xué)生在高，特別是改錯中多種解題方法的指導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生敢于向難題挑戰(zhàn)的興趣。二、不足1.本節(jié)課作為一節(jié)計算課，應(yīng)用題的比重稍大了些。為了讓學(xué)生能夠自主探索運算順序，以應(yīng)用題導(dǎo)入通過具體情境讓學(xué)生自己程中，應(yīng)用題的重量顯得有些重了。2.學(xué)生的計算量不夠。由于對應(yīng)用題的分析和練習(xí)時對運算順序、方法的分析過多，學(xué)生真正去做題的時間不太多，計算得練習(xí)量不夠。3.教學(xué)中要多給學(xué)生精彩的評價。對學(xué)生的評價激勵性不夠。對于精彩的發(fā)言，老師給與了肯定，但是語言應(yīng)更加豐生的興趣。三、改進措施：1、加強學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗。在平時的教學(xué)中，要多向老師們請教，提高教學(xué)設(shè)計的能力，使內(nèi)容更加合理；提及時準(zhǔn)確地把握課堂信息，處理突發(fā)事件，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。做一個有心人，在平時備課和教學(xué)中，及時記錄和總結(jié)，不斷提高。北師五上第一單元《小數(shù)除法》練習(xí)一練習(xí)一課型《練習(xí)一》是位于北師版教材五年級上冊第一單元的第6課時，本節(jié)內(nèi)容和練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握小數(shù)除法的算理，在理解算理的基礎(chǔ)上讓學(xué)生正確的進學(xué)情學(xué)生學(xué)習(xí)了除數(shù)是整數(shù)和除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法，并且會基本的計算解和應(yīng)用做一個練習(xí)，檢測和鞏固學(xué)生對小數(shù)的除法豎式計算的掌握和理解。教學(xué)通過例題和學(xué)生獨立計算，體會到用小數(shù)除法去解決的問題，進一步體系。利用已有的知識和生活經(jīng)驗，熟練掌握小數(shù)除法21.體驗所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容北師大版五年級上冊教科書第10-11頁教學(xué)目標(biāo)1、回顧探索小數(shù)除法計算方法的過程，復(fù)習(xí)計算方法的道理，溝通知識間的聯(lián)系，拓展對除法的認(rèn)識和理解。2、利用小數(shù)除法解決一些實際問題，進一步感受小數(shù)除法的應(yīng)用價值。3、培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、反思和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點鞏固小數(shù)的除法的計算法則和算理。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)，主動構(gòu)建知識的能力。教學(xué)多媒體課件安排1課時教學(xué)導(dǎo)學(xué)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們好!今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第一單元小數(shù)除法中的第6課時：練習(xí)一。同學(xué)們我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)小數(shù)除法的知識，今天這節(jié)課我們通過具體的練習(xí)，一起來整理和復(fù)習(xí)有關(guān)小數(shù)除法的知識吧，先讓我來回顧一下小數(shù)除法的計算方法。點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。當(dāng)被除數(shù)的末位有余數(shù)時，可以添0繼續(xù)除。個位上不夠商1時，要商0占經(jīng)歷位。接著我們又學(xué)習(xí)了一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法，先移動除數(shù)的小數(shù)點，使它變成整數(shù)。要注意除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動幾位。被除數(shù)右移位接著讓我們拿出練習(xí)本和筆，翻開書第10頁，一起做一做練習(xí)題把所學(xué)的知識鞏固一下吧。檢測生：第1小題，39.2÷4=,個位上商9余3,與十分位上落下來的2組成32個0.1,32個0.1÷4商8,寫在十分位上，表示8個0.1。第2小題，22.5÷18,個位上商1,22-18=4,與十分位上落下來的5組成45個0.1,45個0.1÷18商2,寫在十分位上，18×2=36,45-36=9,在末位添0表示90個0.01繼續(xù)除，90個0.01÷18商5,表示5個0.01,18×5=90,90-90=0。師：同學(xué)們已經(jīng)理解豎式中每一步的意思了，給你們點贊，讓我們接著看第2題。生：第1小題21÷0.7除數(shù)0.7擴大10倍后變成整數(shù)7,根據(jù)商不變的規(guī)律，被第2小題，36÷4.8=被除數(shù)36擴大10倍后是360,要使商不變，除數(shù)也要擴大10倍括號里填4第3小題，3÷0.15=要使除數(shù)變成整數(shù)，被除數(shù)和除數(shù)要同時擴大100倍。括號里應(yīng)該填300除以第4小題，0.4÷0.02=要使除數(shù)變成整數(shù)，被除數(shù)和除數(shù)要同時擴大100倍。括號里應(yīng)該填40除以2。師：同學(xué)們對商不變的規(guī)律，和小數(shù)點的移動規(guī)律都很熟練了，真了不起，接著看第3題。生：我經(jīng)過計算得出，4.2÷1.2=3.5,4.2÷0.12=35,0.16÷2.5=0.064,0.16÷0.25=0.64我發(fā)現(xiàn)：在每一組數(shù)中，除數(shù)比1大，得到的商比被除數(shù)小；除數(shù)比1小，得到的師：同學(xué)們你要是有其它發(fā)現(xiàn)，可以和同伴交流一下哦。接著看下第4題。6=0,十位上的2落下來，2÷3不夠商1商0占位，再把個位上的1落下來與2組成21,21÷3商7,3×7=21,21-21=0。我用乘法驗算，207×0.03=6.21,正確。10.8÷45=,10÷45個位上不夠商1商0占位，并點上小數(shù)點，要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊，108個0.1÷45商2,45×2=90,108-90=18,在末位添0后是180個0.01繼續(xù)除，180個0.01÷45商4,45×4=1180=0,驗算后0.24×45=10.8正確。9.36÷5.2=,除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點同時向右移動一位，變成93.6÷52,93÷5252=41,與十分位上落的6組成416個0.1點上小數(shù)點后，接著算，416÷52商8商，寫在十分位上，52×8=416,416-416=0。93.6÷52=1.8,我用乘法驗算，1.8×5.2=9.36,正確。72=0,個位上的9落下來，9÷9商1,9-9=0,驗算，81×0.9=72.9,正確。師：看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了小數(shù)除法的計算方法了，并且會驗算了，你【不易，僅限個人使用，禁止轉(zhuǎn)載，謝謝合作!5.想一想，填一填。生：90分=幾時，是把小單位換算成大單位要除以進率，用90除以進率60等于1.0.35噸=多少千克，是把大單位換算成小單位要乘進率，0.35乘進率1000等于350,370平方厘米=多少平方分米，是把小單位換算成大單位要除以進率，用370以370平方厘米=3.7平方分米。同學(xué)們真棒單位換算時不僅要知道該用什么方法計算，還要知道單位之間的進率是多少，我們接著來6.樂樂家書房的面積是16m2,正好用了32塊地磚，每塊地磚的面積是多少?生：已知書房的面積是16平方米，正好用了32塊地磚，求每塊地磚的面積，用除法，列式為：16÷32=0.5(m2),答：每塊地磚的面積是0.5m2。7.周末了，同學(xué)們上山用了2.5時，沿原路下山用了1.5時，山腳到山頂2.85千米，上山、下山的師：請同學(xué)們認(rèn)真讀題找出數(shù)學(xué)信息，理清數(shù)量關(guān)系后，在生：從山腳到山頂是2.85千米，上山是用了2.5時，下山是用了1.5時，求別是多少?根據(jù)路程÷時間=速度，上山是的速度是：2.85÷2.5=1.14(千米/時),下山是的2.85÷1.5=1.9(千米/時)答：上山、下山的平均速度分別是1.14千米/時，1.9千米/時。8.世界上最大的鼠產(chǎn)于南美洲，體重可達50kg,身長1.5m。世界上最小的中，體重約0.002kg,身長0.03m。師：請你提出兩個數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。問題不是唯一的，只要提出的問題生：我的第1個問題是最大的鼠的體重是最小的鼠的多少倍?列式為：50÷第2個問題是最大的鼠的身長是最小的鼠的多少倍?列式為：1.59.王阿姨買了9.5kg蘋果，給售貨員30元，找回7.2元。買蘋果花了多少元?每千克蘋果多少師：請同學(xué)們認(rèn)真讀題，找出需要的數(shù)學(xué)信息后22.8(元),還知道買了9.5千克的蘋果，求每千克蘋果多少元?用除法列式：22.8÷9.5=2買蘋果花了22.8元，每千克蘋果2.4元。10.數(shù)學(xué)游戲。師：請同學(xué)們認(rèn)真讀小數(shù)三字棋游戲規(guī)則，并和你的好伙伴一起玩吧。小結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感受?談?wù)勀愕氖斋@。師：同學(xué)請完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題哦!教學(xué)板書練習(xí)一小數(shù)除法小數(shù)除法小數(shù)除以整數(shù)一個數(shù)除以小數(shù)★被除數(shù)的末位有余數(shù)時，可以添0繼續(xù)除?！飩€位上不夠商1時，要商0占位?！锍龜?shù)的小數(shù)點向右移動幾位，被除數(shù)的小教學(xué)反思優(yōu)點：本節(jié)課教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生將新知識轉(zhuǎn)換成舊知識(將一個數(shù)除位，使學(xué)生逐漸習(xí)慣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除時除數(shù)移動幾個小數(shù)點，在被除數(shù)的末尾要補幾個0,或者把商的小數(shù)點說出來，理解小數(shù)點移動的規(guī)律，促進學(xué)生對小數(shù)除法豎式算理北師五上第一單元《小數(shù)除法》練習(xí)二練習(xí)二課型本單元的主要內(nèi)容是小數(shù)除法的計算。其知識點有小數(shù)除以整數(shù)，小數(shù)除算取近似值，小數(shù)混合運算以及用小數(shù)除法和小數(shù)混合運算解決生活中的實際問題。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)有了一定的計算經(jīng)驗，可以用除法知識解決生活1以習(xí)題課為契機，完成課程梳理的目的2強化重點，深化與活化知識教學(xué)內(nèi)容北師大版五年級上冊教科書第9頁1通過練習(xí)使學(xué)生進一步掌握小數(shù)除法的計算方2使學(xué)生進一步體會小數(shù)除法在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)的能力。3在解決問題的過程中，發(fā)展學(xué)生的估算能力教學(xué)重點掌握小數(shù)除法的計算方法，提高計算的正確率教學(xué)難點下解決問題的過程中能正確選擇合適的方法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一、談話導(dǎo)本單元的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，今天我們來看看同學(xué)們對這一單元的掌握情況，并一起通過練習(xí)二來鞏固所學(xué)知識驗，經(jīng)歷4.8×0.94.84.8×14.84.8×1.14.8整理不易，僅【限個人使用，禁止合作!4.8÷0.94.84.8÷14.(2)請你寫出一組這樣的算式，讓你的同桌在2.說一說，算一算。多少元?平均每只小黃狗(25.6-7.6)÷4=4.5(千克)76.5÷3×5=127.5(元)3.估一估，分別在下圖中標(biāo)出下列算式商的大概位置。4.用豎式計算，并驗算。2.1÷0.566.軍犬的耐力是非常有名的。有關(guān)資料顯示，第一次世界大戰(zhàn)期間為傳達命令，一只軍犬用50分跑完了21.7km的路程。算一算，這只軍犬平均每分跑多少米?7(1)有兩摞同樣的紙，第一摞有100(1)有兩摞同樣的紙，第一摞有100(2)哪種食用油便宜些?張，第二摞大約有多少張?35元48.3元第一摞第二摞35÷2.5=14(元)48.3÷3.5=13.8(元)(2)每個油桶最多可裝4.5kg油，裝10kg油至少需要幾個這樣的油桶?(1)30÷2.2≈13.64(套)(2)10÷4.5≈2.2(個)9淘氣說，我編了4個大“中國結(jié)”,用了5.2m紅線。笑笑說，我編了12個小“中國結(jié)”,用了8.16m紅線。所提問題不唯一，如：10(1)張大爺有一塊長方形小菜園(如上圖),他想用籬笆圍起來，需要籬笆多少米?(2)如果兩個公司所售的籬笆質(zhì)量相同，你能幫張大爺推薦一下，選用哪家公司的比較合算?你是怎樣想的?與同伴進行交流。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢?同學(xué)請完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題哦!教學(xué)板書練習(xí)二教學(xué)反思1優(yōu)點：對教學(xué)知識進行了重組，加深。注重學(xué)生自己分析，啟發(fā)學(xué)生用不同的方法解決問題。課堂上學(xué)2缺點：課堂的應(yīng)變能力還需要提高，有些題，由于時間關(guān)系學(xué)生沒有充分思學(xué)生沒有參與的機會。板書還需要再精心設(shè)計。沒有顧及到學(xué)生的差異，如果在分析的環(huán)節(jié)不同層次的3改進措施：今后的教學(xué)中，我都不斷反省，審視自己，不斷完善自己體。課堂應(yīng)合理分配時間，讓學(xué)生有更多自主學(xué)習(xí)的時間，在實踐中活動中鍛煉成長。也要注意學(xué)生的北師五上《軸對稱和平移》第1課時軸對稱再認(rèn)識(一)軸對稱再認(rèn)識(一)課型軸對稱圖形是日常生活中的常見圖形，通過軸對稱圖形的學(xué)習(xí)，學(xué)生既可以中的普遍性，又能提高數(shù)學(xué)欣賞能力與空間想象能力，之前學(xué)生已初步了解了軸對稱，本節(jié)課繼續(xù)認(rèn)識軸對稱圖形的特點，判斷是否是軸對稱圖形并能在實際生活中找出軸對稱學(xué)情學(xué)生在三年級對軸對稱圖形已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，但學(xué)生對于找到對稱軸還是有些困難。教學(xué)自主探究法教學(xué)內(nèi)容北師大版五年級上冊第二單元第1課時軸對稱再認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)1、初步認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征，幫助學(xué)生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱2、通過學(xué)生動手操作等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)之美。教學(xué)重點重點：認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征，能找出軸對稱圖形的對稱軸。教學(xué)難點難點：能畫出軸對稱圖形的對稱軸教學(xué)多媒體課件安排1課時教學(xué)導(dǎo)學(xué)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：,今天我們來學(xué)習(xí)北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)第二單元第1課時軸對稱再認(rèn)識。師：請同學(xué)們在上課之前，將教材115頁附頁1中的圖1剪下來，同學(xué)們?nèi)昙墪r我們初步認(rèn)識了軸對稱圖形，你還記得什么是軸對稱圖形嗎?什么是軸對稱圖形的對稱軸嗎?我們是不是軸對稱圖形?帶著這些問題讓我們來欣賞這些美麗的圖案。師：像這樣兩邊形狀、大小都完全相同的物體，我們以前就認(rèn)識，它們都是軸對稱的物體。今天這下面是我們經(jīng)常見到的一些平面圖形，你能判斷下面哪些圖形是軸對稱圖形嗎?經(jīng)歷學(xué)生：這些軸對稱圖形有1、2、4、5、7、8都是師：對1.2.4.5.7.8這些圖形都是軸對稱圖形，這些圖重合，那么這個圖形就是軸對稱圖形，對折時折師：請同學(xué)們，用課前準(zhǔn)備的圖一，折一折，填一填。師：圖3是軸對稱圖形嗎?淘氣和笑笑產(chǎn)生了不同的觀點，大家來看一為左右兩邊的圖形大小和形狀都一樣，他是軸對稱圖形。笑笑認(rèn)為圖3無論沿生1、我同意淘氣的說法，因為虛線左右兩邊的圖形大小和形狀都一樣，它是軸對稱圖形。生2、我同意笑笑的說法，圖3無論沿哪條直線對折，兩邊圖形都不能完全重合，它不是小結(jié)：在判斷一個圖形是不是軸對稱圖形時，我們不能只關(guān)注圖形兩邊是否大小和形狀都一樣，還要關(guān)注沿著某條直線對折后，兩邊的圖形能不能完全重合，如果一個圖形沿著一條直線對折，直線兩邊的部分能夠完全重合，那么這個圖形就是軸對稱圖形，折痕所在的這條直所以笑笑的觀點是正確的，平行四邊形不是軸對稱圖形。(師強調(diào)：軸對稱圖形是一條直線。)師：認(rèn)真完成課本21頁表格，有困難的學(xué)生可以親自動手實踐來找一找圖形的對稱軸。(小組合作完成)你能找到幾條對稱軸?畫一畫，并與同伴說一說。時間限定2分鐘。好我腰三角形1條長方形2條，