小學(xué)科學(xué)主題活動組織方案一、活動概述

小學(xué)科學(xué)主題活動旨在通過互動性、實踐性的科學(xué)實驗和探索活動，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)觀察能力、動手能力和創(chuàng)新思維。活動以小組合作形式為主，結(jié)合課堂知識與實踐操作，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、活動目標

（一）激發(fā)興趣

（二）培養(yǎng)能力

1.提升觀察能力：引導(dǎo)學(xué)生細致觀察實驗現(xiàn)象，記錄并分析結(jié)果。

2.強化動手能力：通過親自動手操作，加深對科學(xué)原理的理解。

3.發(fā)展創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生提出問題、設(shè)計方案、解決問題。

（三）知識拓展

結(jié)合生活實際，講解科學(xué)原理的應(yīng)用，如簡單電路、植物生長等，幫助學(xué)生建立科學(xué)思維。

三、活動準備

（一）物資準備

1.實驗器材：如電路板、電池、導(dǎo)線、小燈泡、放大鏡、種子、土壤等。

2.工具材料：剪刀、膠水、彩紙、記錄表、白板等。

3.安全防護：護目鏡、手套、急救箱等。

（二）場地布置

1.分區(qū)設(shè)置：將教室或活動場地劃分為實驗區(qū)、討論區(qū)、展示區(qū)。

2.標識明確：張貼實驗步驟圖、安全提示、主題標語等。

（三）人員安排

1.教師組：負責實驗指導(dǎo)、安全監(jiān)督、結(jié)果分析。

2.學(xué)生分組：每組4-6人，推選組長負責協(xié)調(diào)。

四、活動流程

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（30分鐘）

1.播放科學(xué)紀錄片片段，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.介紹本次主題活動主題及分組規(guī)則。

3.提出引導(dǎo)性問題，如“如何讓小燈泡發(fā)光？”

（二）實驗探究（60分鐘）

1.分組實驗：

(1)電路實驗：學(xué)生用電池、導(dǎo)線等制作簡單電路，觀察小燈泡是否發(fā)光。

(2)植物觀察：種植種子，記錄發(fā)芽過程，分析水分、光照的影響。

(3)動手制作：利用彩紙、剪刀等制作簡易機器人或風(fēng)力小車。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤操作，鼓勵學(xué)生記錄數(shù)據(jù)。

（三）討論分享（30分鐘）

1.小組匯報：每組展示實驗成果，講解原理及遇到的問題。

2.互動提問：學(xué)生之間互相提問，教師補充解答。

（四）總結(jié)延伸（20分鐘）

1.教師總結(jié)科學(xué)知識點，強調(diào)實驗安全。

2.布置課后任務(wù)：如觀察家庭中的科學(xué)現(xiàn)象，撰寫實驗報告。

五、注意事項

（一）安全第一

1.實驗前檢查器材是否完好，避免觸電、割傷等意外。

2.強調(diào)禁止隨意觸碰電源、高溫設(shè)備。

（二）過程記錄

1.每組準備記錄表，詳細記錄實驗步驟、數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)。

2.鼓勵學(xué)生用圖畫、表格等形式呈現(xiàn)結(jié)果。

（三）結(jié)果展示

1.活動結(jié)束后，評選優(yōu)秀小組，并在班級或校園內(nèi)展示作品。

2.教師拍照存檔，作為后續(xù)教學(xué)參考。

六、效果評估

（一）學(xué)生反饋

（二）成果分析

1.評估實驗報告質(zhì)量，如數(shù)據(jù)準確性、分析邏輯性。

2.觀察學(xué)生參與度，記錄主動提問、合作表現(xiàn)等。

（三）改進方向

根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整活動設(shè)計，如增加實驗難度、優(yōu)化分組策略等。

一、活動概述

小學(xué)科學(xué)主題活動旨在通過互動性、實踐性的科學(xué)實驗和探索活動，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)觀察能力、動手能力和創(chuàng)新思維。活動以小組合作形式為主，結(jié)合課堂知識與實踐操作，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)?；顒觾?nèi)容涵蓋基礎(chǔ)科學(xué)實驗、自然觀察、創(chuàng)意制作等多個方面，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。

二、活動目標

（一）激發(fā)興趣

通過有趣的科學(xué)實驗和現(xiàn)象展示，讓學(xué)生感受科學(xué)的魅力，主動探索科學(xué)問題。

（二）培養(yǎng)能力

1.提升觀察能力：引導(dǎo)學(xué)生細致觀察實驗現(xiàn)象，記錄并分析結(jié)果。

(1)訓(xùn)練學(xué)生使用放大鏡、顯微鏡等工具觀察細微變化。

(2)教導(dǎo)學(xué)生用文字、圖畫、表格等方式記錄觀察結(jié)果。

2.強化動手能力：通過親自動手操作，加深對科學(xué)原理的理解。

(1)指導(dǎo)學(xué)生正確使用實驗器材，如連接電路、種植植物等。

(2)鼓勵學(xué)生嘗試不同方法，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.發(fā)展創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生提出問題、設(shè)計方案、解決問題。

(1)提供開放性問題，如“如何讓小車跑得更遠？”

(2)支持學(xué)生自主設(shè)計實驗方案，并進行驗證。

（三）知識拓展

結(jié)合生活實際，講解科學(xué)原理的應(yīng)用，如簡單電路、植物生長等，幫助學(xué)生建立科學(xué)思維。

1.講解電路原理：通過實驗演示電流的傳導(dǎo)，解釋生活中電器的工作原理。

2.觀察植物生長：種植種子，記錄發(fā)芽、生長過程，分析水分、光照的影響。

三、活動準備

（一）物資準備

1.實驗器材：

(1)電路實驗：電池盒（3V）、導(dǎo)線（10根）、小燈泡（5個）、開關(guān)（3個）、電路板（5塊）。

(2)植物觀察：種子（豆類、花類各5包）、土壤（10袋）、花盆（20個）、噴壺（10個）、放大鏡（20個）。

(3)動手制作：卡紙（50張）、剪刀（20把）、膠水（5瓶）、彩筆（100支）、小馬達（10個）、軸承（20個）。

2.工具材料：

(1)記錄表：每組1套，包含實驗步驟、數(shù)據(jù)記錄、觀察筆記等欄目。

(2)白板：1塊，用于記錄各組問題和發(fā)現(xiàn)。

(3)急救箱：1個，內(nèi)含創(chuàng)可貼、消毒棉片、紗布等。

3.安全防護：

(1)護目鏡：20副，用于實驗過程中保護眼睛。

(2)手套：20雙，避免剪刀、膠水等工具造成傷害。

（二）場地布置

1.分區(qū)設(shè)置：

(1)實驗區(qū)：每個實驗小組分配1.5平方米空間，配備實驗器材和桌椅。

(2)討論區(qū)：設(shè)置1個白板和座椅，供學(xué)生匯報和討論。

(3)展示區(qū)：墻面或展板，用于張貼實驗報告和創(chuàng)意作品。

2.標識明確：

(1)每個實驗區(qū)張貼實驗名稱、步驟圖、安全提示。

(2)懸掛主題標語，如“探索科學(xué)，發(fā)現(xiàn)樂趣”。

（三）人員安排

1.教師組：

(1)主講教師：1名，負責活動講解和整體協(xié)調(diào)。

(2)助教教師：2名，分別負責實驗區(qū)和討論區(qū)的指導(dǎo)。

2.學(xué)生分組：

(1)每組4-6人，推選組長負責協(xié)調(diào)，記錄員負責記錄。

(2)組員輪流擔任“實驗員”“觀察員”等角色，確保全員參與。

四、活動流程

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（30分鐘）

1.播放科學(xué)紀錄片片段（10分鐘）：選擇關(guān)于植物生長或簡單電路的短片，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.介紹本次主題活動主題及分組規(guī)則（10分鐘）：

(1)講解活動目的和流程，強調(diào)安全注意事項。

(2)分組并分發(fā)記錄表、實驗器材。

3.提出引導(dǎo)性問題（10分鐘）：

(1)電路實驗：“如何用電池和小燈泡制作一個簡單電路？”

(2)植物觀察：“植物生長需要哪些條件？”

(3)動手制作：“如何利用卡紙和馬達制作一個會轉(zhuǎn)的小車？”

（二）實驗探究（60分鐘）

1.分組實驗：

(1)電路實驗：

-步驟1：學(xué)生用電池盒、導(dǎo)線連接小燈泡，嘗試閉合電路。

-步驟2：加入開關(guān)，觀察開關(guān)對電路的影響。

-步驟3：記錄電路是否通暢，分析失敗原因。

(2)植物觀察：

-步驟1：每組分配種子和花盆，種植并標記。

-步驟2：用噴壺澆水，觀察土壤濕度變化。

-步驟3：用放大鏡觀察種子發(fā)芽過程，記錄變化。

(3)動手制作：

-步驟1：學(xué)生用卡紙設(shè)計小車形狀，剪裁并粘貼。

-步驟2：安裝小馬達和軸承，連接電池盒。

-步驟3：測試小車是否能夠轉(zhuǎn)動，調(diào)整結(jié)構(gòu)。

2.教師巡回指導(dǎo)：

(1)實驗區(qū)：檢查電路連接是否正確，糾正錯誤操作。

(2)討論區(qū)：引導(dǎo)學(xué)生記錄數(shù)據(jù)，解答疑問。

（三）討論分享（30分鐘）

1.小組匯報（15分鐘）：

(1)每組派代表展示實驗成果，如電路連接圖、植物生長記錄。

(2)講解實驗過程中的發(fā)現(xiàn)和問題，如“我們發(fā)現(xiàn)開關(guān)可以控制電路”。

2.互動提問（15分鐘）：

(1)學(xué)生之間互相提問，如“你們的小車為什么跑不快？”

(2)教師補充解答，強調(diào)科學(xué)原理的實際應(yīng)用。

（四）總結(jié)延伸（20分鐘）

1.教師總結(jié)科學(xué)知識點（10分鐘）：

(1)總結(jié)電路原理，解釋電流傳導(dǎo)的條件。

(2)分析植物生長需要的光照、水分、土壤等要素。

2.布置課后任務(wù)（10分鐘）：

(1)觀察家庭中的科學(xué)現(xiàn)象，如電燈、植物生長等，撰寫實驗報告。

(2)鼓勵學(xué)生繼續(xù)制作創(chuàng)意作品，如改進風(fēng)力小車設(shè)計。

五、注意事項

（一）安全第一

1.實驗前檢查器材是否完好，避免觸電、割傷等意外。

(1)強調(diào)禁止隨意觸碰電源，使用絕緣導(dǎo)線。

(2)指導(dǎo)學(xué)生正確使用剪刀，避免誤傷他人。

2.實驗過程中保持秩序，禁止嬉戲打鬧。

（二）過程記錄

1.每組準備記錄表，詳細記錄實驗步驟、數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)。

(1)記錄表包含日期、組員、實驗名稱、步驟、結(jié)果等欄目。

(2)鼓勵學(xué)生用圖畫、表格等形式呈現(xiàn)結(jié)果。

2.教師定期檢查記錄表，提供反饋和指導(dǎo)。

（三）結(jié)果展示

1.活動結(jié)束后，評選優(yōu)秀小組，并在班級或校園內(nèi)展示作品。

(1)優(yōu)秀小組標準：實驗報告完整性、創(chuàng)意作品實用性、團隊合作表現(xiàn)。

(2)展示形式包括海報、實物展示、口頭匯報等。

2.教師拍照存檔，作為后續(xù)教學(xué)參考。

六、效果評估

（一）學(xué)生反饋

1.活動結(jié)束后，收集學(xué)生對活動的意見和建議。

(1)使用問卷或訪談形式，了解學(xué)生最喜歡的實驗內(nèi)容。

(2)記錄學(xué)生提出的改進建議，用于優(yōu)化后續(xù)活動。

（二）成果分析

1.評估實驗報告質(zhì)量，如數(shù)據(jù)準確性、分析邏輯性。

(1)檢查實驗數(shù)據(jù)是否與科學(xué)原理相符，如電路是否通暢、植物是否生長。

(2)評估分析部分是否合理，如“我們發(fā)現(xiàn)植物在光照充足的地方生長更快”。

2.觀察學(xué)生參與度，記錄主動提問、合作表現(xiàn)等。

(1)統(tǒng)計學(xué)生提問次數(shù)，分析問題質(zhì)量。

(2)評估小組合作是否有效，如分工是否明確、討論是否積極。

（三）改進方向

根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整活動設(shè)計，如增加實驗難度、優(yōu)化分組策略等。

1.調(diào)整實驗難度：根據(jù)學(xué)生掌握情況，增加或減少實驗步驟。

(1)對于掌握較好的小組，提供更復(fù)雜的實驗任務(wù)，如電路串聯(lián)并聯(lián)。

(2)對于需要幫助的小組，簡化實驗步驟，加強基礎(chǔ)指導(dǎo)。

2.優(yōu)化分組策略：根據(jù)學(xué)生性格和能力，調(diào)整分組結(jié)構(gòu)。

(1)將動手能力強和理論理解能力強的學(xué)生分在同一組。

(2)鼓勵學(xué)生自薦組長，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力。

一、活動概述

小學(xué)科學(xué)主題活動旨在通過互動性、實踐性的科學(xué)實驗和探索活動，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)觀察能力、動手能力和創(chuàng)新思維?；顒右孕〗M合作形式為主，結(jié)合課堂知識與實踐操作，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、活動目標

（一）激發(fā)興趣

（二）培養(yǎng)能力

1.提升觀察能力：引導(dǎo)學(xué)生細致觀察實驗現(xiàn)象，記錄并分析結(jié)果。

2.強化動手能力：通過親自動手操作，加深對科學(xué)原理的理解。

3.發(fā)展創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生提出問題、設(shè)計方案、解決問題。

（三）知識拓展

結(jié)合生活實際，講解科學(xué)原理的應(yīng)用，如簡單電路、植物生長等，幫助學(xué)生建立科學(xué)思維。

三、活動準備

（一）物資準備

1.實驗器材：如電路板、電池、導(dǎo)線、小燈泡、放大鏡、種子、土壤等。

2.工具材料：剪刀、膠水、彩紙、記錄表、白板等。

3.安全防護：護目鏡、手套、急救箱等。

（二）場地布置

1.分區(qū)設(shè)置：將教室或活動場地劃分為實驗區(qū)、討論區(qū)、展示區(qū)。

2.標識明確：張貼實驗步驟圖、安全提示、主題標語等。

（三）人員安排

1.教師組：負責實驗指導(dǎo)、安全監(jiān)督、結(jié)果分析。

2.學(xué)生分組：每組4-6人，推選組長負責協(xié)調(diào)。

四、活動流程

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（30分鐘）

1.播放科學(xué)紀錄片片段，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.介紹本次主題活動主題及分組規(guī)則。

3.提出引導(dǎo)性問題，如“如何讓小燈泡發(fā)光？”

（二）實驗探究（60分鐘）

1.分組實驗：

(1)電路實驗：學(xué)生用電池、導(dǎo)線等制作簡單電路，觀察小燈泡是否發(fā)光。

(2)植物觀察：種植種子，記錄發(fā)芽過程，分析水分、光照的影響。

(3)動手制作：利用彩紙、剪刀等制作簡易機器人或風(fēng)力小車。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤操作，鼓勵學(xué)生記錄數(shù)據(jù)。

（三）討論分享（30分鐘）

1.小組匯報：每組展示實驗成果，講解原理及遇到的問題。

2.互動提問：學(xué)生之間互相提問，教師補充解答。

（四）總結(jié)延伸（20分鐘）

1.教師總結(jié)科學(xué)知識點，強調(diào)實驗安全。

2.布置課后任務(wù)：如觀察家庭中的科學(xué)現(xiàn)象，撰寫實驗報告。

五、注意事項

（一）安全第一

1.實驗前檢查器材是否完好，避免觸電、割傷等意外。

2.強調(diào)禁止隨意觸碰電源、高溫設(shè)備。

（二）過程記錄

1.每組準備記錄表，詳細記錄實驗步驟、數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)。

2.鼓勵學(xué)生用圖畫、表格等形式呈現(xiàn)結(jié)果。

（三）結(jié)果展示

1.活動結(jié)束后，評選優(yōu)秀小組，并在班級或校園內(nèi)展示作品。

2.教師拍照存檔，作為后續(xù)教學(xué)參考。

六、效果評估

（一）學(xué)生反饋

（二）成果分析

1.評估實驗報告質(zhì)量，如數(shù)據(jù)準確性、分析邏輯性。

2.觀察學(xué)生參與度，記錄主動提問、合作表現(xiàn)等。

（三）改進方向

根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整活動設(shè)計，如增加實驗難度、優(yōu)化分組策略等。

一、活動概述

小學(xué)科學(xué)主題活動旨在通過互動性、實踐性的科學(xué)實驗和探索活動，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)觀察能力、動手能力和創(chuàng)新思維?；顒右孕〗M合作形式為主，結(jié)合課堂知識與實踐操作，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)?；顒觾?nèi)容涵蓋基礎(chǔ)科學(xué)實驗、自然觀察、創(chuàng)意制作等多個方面，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。

二、活動目標

（一）激發(fā)興趣

通過有趣的科學(xué)實驗和現(xiàn)象展示，讓學(xué)生感受科學(xué)的魅力，主動探索科學(xué)問題。

（二）培養(yǎng)能力

1.提升觀察能力：引導(dǎo)學(xué)生細致觀察實驗現(xiàn)象，記錄并分析結(jié)果。

(1)訓(xùn)練學(xué)生使用放大鏡、顯微鏡等工具觀察細微變化。

(2)教導(dǎo)學(xué)生用文字、圖畫、表格等方式記錄觀察結(jié)果。

2.強化動手能力：通過親自動手操作，加深對科學(xué)原理的理解。

(1)指導(dǎo)學(xué)生正確使用實驗器材，如連接電路、種植植物等。

(2)鼓勵學(xué)生嘗試不同方法，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.發(fā)展創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生提出問題、設(shè)計方案、解決問題。

(1)提供開放性問題，如“如何讓小車跑得更遠？”

(2)支持學(xué)生自主設(shè)計實驗方案，并進行驗證。

（三）知識拓展

結(jié)合生活實際，講解科學(xué)原理的應(yīng)用，如簡單電路、植物生長等，幫助學(xué)生建立科學(xué)思維。

1.講解電路原理：通過實驗演示電流的傳導(dǎo)，解釋生活中電器的工作原理。

2.觀察植物生長：種植種子，記錄發(fā)芽、生長過程，分析水分、光照的影響。

三、活動準備

（一）物資準備

1.實驗器材：

(1)電路實驗：電池盒（3V）、導(dǎo)線（10根）、小燈泡（5個）、開關(guān)（3個）、電路板（5塊）。

(2)植物觀察：種子（豆類、花類各5包）、土壤（10袋）、花盆（20個）、噴壺（10個）、放大鏡（20個）。

(3)動手制作：卡紙（50張）、剪刀（20把）、膠水（5瓶）、彩筆（100支）、小馬達（10個）、軸承（20個）。

2.工具材料：

(1)記錄表：每組1套，包含實驗步驟、數(shù)據(jù)記錄、觀察筆記等欄目。

(2)白板：1塊，用于記錄各組問題和發(fā)現(xiàn)。

(3)急救箱：1個，內(nèi)含創(chuàng)可貼、消毒棉片、紗布等。

3.安全防護：

(1)護目鏡：20副，用于實驗過程中保護眼睛。

(2)手套：20雙，避免剪刀、膠水等工具造成傷害。

（二）場地布置

1.分區(qū)設(shè)置：

(1)實驗區(qū)：每個實驗小組分配1.5平方米空間，配備實驗器材和桌椅。

(2)討論區(qū)：設(shè)置1個白板和座椅，供學(xué)生匯報和討論。

(3)展示區(qū)：墻面或展板，用于張貼實驗報告和創(chuàng)意作品。

2.標識明確：

(1)每個實驗區(qū)張貼實驗名稱、步驟圖、安全提示。

(2)懸掛主題標語，如“探索科學(xué)，發(fā)現(xiàn)樂趣”。

（三）人員安排

1.教師組：

(1)主講教師：1名，負責活動講解和整體協(xié)調(diào)。

(2)助教教師：2名，分別負責實驗區(qū)和討論區(qū)的指導(dǎo)。

2.學(xué)生分組：

(1)每組4-6人，推選組長負責協(xié)調(diào)，記錄員負責記錄。

(2)組員輪流擔任“實驗員”“觀察員”等角色，確保全員參與。

四、活動流程

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（30分鐘）

1.播放科學(xué)紀錄片片段（10分鐘）：選擇關(guān)于植物生長或簡單電路的短片，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.介紹本次主題活動主題及分組規(guī)則（10分鐘）：

(1)講解活動目的和流程，強調(diào)安全注意事項。

(2)分組并分發(fā)記錄表、實驗器材。

3.提出引導(dǎo)性問題（10分鐘）：

(1)電路實驗：“如何用電池和小燈泡制作一個簡單電路？”

(2)植物觀察：“植物生長需要哪些條件？”

(3)動手制作：“如何利用卡紙和馬達制作一個會轉(zhuǎn)的小車？”

（二）實驗探究（60分鐘）

1.分組實驗：

(1)電路實驗：

-步驟1：學(xué)生用電池盒、導(dǎo)線連接小燈泡，嘗試閉合電路。

-步驟2：加入開關(guān)，觀察開關(guān)對電路的影響。

-步驟3：記錄電路是否通暢，分析失敗原因。

(2)植物觀察：

-步驟1：每組分配種子和花盆，種植并標記。

-步驟2：用噴壺澆水，觀察土壤濕度變化。

-步驟3：用放大鏡觀察種子發(fā)芽過程，記錄變化。

(3)動手制作：

-步驟1：學(xué)生用卡紙設(shè)計小車形狀，剪裁并粘貼。

-步驟2：安裝小馬達和軸承，連接電池盒。

-步驟3：測試小車是否能夠轉(zhuǎn)動，調(diào)整結(jié)構(gòu)。

2.教師巡回指導(dǎo)：

(1)實驗區(qū)：檢查電路連接是否正確，糾正錯誤操作。

(2)討論區(qū)：引導(dǎo)學(xué)生記錄數(shù)據(jù)，解答疑問。

（三）討論分享（30分鐘）

1.小組匯報（15分鐘）：

(1)每組派代表展示實驗成果，如電路連接圖、植物生長記錄。

(2)講解實驗過程中的發(fā)現(xiàn)和問題，如“我們發(fā)現(xiàn)開關(guān)可以控制電路”。

2.互動提問（15分鐘）：

(1)學(xué)生之間互相提問，如“你們的小車為什么跑不快？”

(2)教師補充解答，強調(diào)科學(xué)原理的實際應(yīng)用。

（四）總結(jié)延伸（20分鐘）

1.教師總結(jié)科學(xué)知識點（10分鐘）：

(1)總結(jié)電路原理，解釋電流傳導(dǎo)的條件。

(2)分析植物生長需要的光照、水分、土壤等要素。

2.布置課后任務(wù)（10分鐘）：

(1)觀察家庭中的科學(xué)現(xiàn)象，如電燈、植物生長等，撰寫實驗報告。

(2)鼓勵學(xué)生繼續(xù)制作創(chuàng)意作品，如改進風(fēng)力小車設(shè)計。

五、