冀教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)單元教材分析稱(chēng)量物體本單元計(jì)劃課時(shí)數(shù)：5課時(shí)建議：教學(xué)5課時(shí)教學(xué)內(nèi)容本單元教學(xué)的內(nèi)容是：了解常見(jiàn)的稱(chēng)量工具，說(shuō)出哪些用“千克”或“克”做質(zhì)量單位，千克、克、噸的單位換算和應(yīng)用，等量關(guān)系以及質(zhì)量單位的演變過(guò)程等內(nèi)容。本單元是在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，占有非常重要的地位。教學(xué)目標(biāo)1.在生活運(yùn)用中感受質(zhì)量單位克、千克、噸，初步建立質(zhì)量觀念。知道1千克=1000克，1噸=1000千克，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。2.在觀察、操作活動(dòng)中，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)估計(jì)能力。能用適當(dāng)?shù)膯挝槐硎疚矬w的質(zhì)量，結(jié)合生活實(shí)際，解決與質(zhì)量有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。3.在具體的情境中，體會(huì)質(zhì)量單位在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,從而獲得積極的情感體驗(yàn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：克、千克、噸的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：初步建立質(zhì)量觀念。教與學(xué)建議1.充分利用教材提供的素材，創(chuàng)設(shè)有趣的問(wèn)題情境。2.重視活動(dòng)中體驗(yàn)，讓學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上,形成對(duì)克、千克、噸的初步認(rèn)識(shí)。3.教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。單元課時(shí)分配1分享調(diào)查結(jié)果2稱(chēng)量物品3計(jì)量較重物體4曹沖稱(chēng)象的奧秘5質(zhì)量單位講堂一倍的認(rèn)識(shí)本單元計(jì)劃課時(shí)數(shù)：4課時(shí)建議：教學(xué)4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容本單元教學(xué)的內(nèi)容是：“倍”的認(rèn)識(shí)，并能解決“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”和“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”問(wèn)題，單元是在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，占有非常重要的地位。教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境，理解“倍”的含義，建立“倍”的概念。能運(yùn)用“倍”的知識(shí)描述兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，并能解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。2.通過(guò)擺一擺、圈一圈、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)等多種數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中感知、探索并建構(gòu)“倍”的模型。培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀、操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。培養(yǎng)合作交流、積極探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：建立“倍”的概念，理解“倍”的含義。難點(diǎn)：理解“倍”的本質(zhì)是兩個(gè)數(shù)量之間的比較關(guān)系，明確“誰(shuí)和誰(shuí)比”，并把“幾個(gè)幾”轉(zhuǎn)化為“幾倍”。教與學(xué)建議1.充分利用教材提供的素材，創(chuàng)設(shè)有趣的問(wèn)題情境。2.重視活動(dòng)中體驗(yàn)，讓學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上,形成對(duì)倍的認(rèn)識(shí)。3.教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。單元課時(shí)分配1.1倍的認(rèn)識(shí)（2課時(shí)）1.2求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少（1課時(shí)）1.3求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍（1課時(shí)）二多位數(shù)乘一位數(shù)本單元計(jì)劃課時(shí)數(shù)：10課時(shí)建議：教學(xué)10課時(shí)教學(xué)內(nèi)容本單元教學(xué)的內(nèi)容是：整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（不進(jìn)位、進(jìn)位）、估算、連乘等內(nèi)容。本單元是在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，占有非常重要的地位。教學(xué)目標(biāo)1.掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法（不進(jìn)位、進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位），理解并掌握乘數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法。2.理解0和任何數(shù)相乘都得0的算理，掌握因數(shù)中間有0的乘法計(jì)算方法，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。3.經(jīng)歷探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，干搜狐數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法和估算方法。難點(diǎn)：理解筆算中的進(jìn)位算理，并能根據(jù)具體情境選擇合適的估算策略。教與學(xué)建議1.讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。2.為學(xué)生提供盡可能大的探索空間，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，關(guān)注學(xué)生基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累。3.重視口算和估算的教學(xué)。4.抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。5.對(duì)本單元知識(shí)技能的評(píng)價(jià)，不僅要考查學(xué)生能否正確、熟練地進(jìn)行三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、估算和筆算，還要考查學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題以及在解決問(wèn)題的過(guò)程中能否靈活地選擇計(jì)算方法來(lái)解決問(wèn)題的能力。單元課時(shí)分配2.1.1整十、整百數(shù)乘一位數(shù)2.1.2簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘一位數(shù)2.2.1兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）2.2.2兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）2.2.3三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位、進(jìn)位）2.2.4三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）2.2.50的乘法、中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)2.2.6末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)2.3估算2.4連乘三線和角本單元計(jì)劃課時(shí)數(shù)：12課時(shí)建議：教學(xué)12課時(shí)教學(xué)內(nèi)容本單元教學(xué)的內(nèi)容是：線段、射線和直線、作指定長(zhǎng)度的線段和兩點(diǎn)間的距離、角和角的度量、兩條直線的關(guān)系等內(nèi)容。本單元是在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，占有非常重要的地位。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別。使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫(huà)角，會(huì)判斷兩條直線的位置關(guān)系，會(huì)畫(huà)點(diǎn)到直線的垂直線段。2.使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和對(duì)具體實(shí)物的觀察，會(huì)畫(huà)指定度數(shù)的角。3.使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一點(diǎn)積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。使學(xué)生進(jìn)一點(diǎn)體會(huì)圖形學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受圖形學(xué)習(xí)的價(jià)值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：線段、射線和直線的區(qū)別，角的認(rèn)識(shí)和度量以及兩條直線的關(guān)系。難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫(huà)角。教與學(xué)建議1.恰當(dāng)把握教學(xué)目標(biāo)。2.注意數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，適度關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。3.加強(qiáng)動(dòng)手操作，提供自主探索的空間。4.努力挖掘教材中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想、方法。單元課時(shí)分配3.1.1線段、射線和直線3.1.2作指定長(zhǎng)度的線段3.1.3兩點(diǎn)間的距離3.2.1角的認(rèn)識(shí)3.2.2比較角的大小3.2.3角的度量3.2.4角的分類(lèi)3.2.5畫(huà)指定度數(shù)的角3.3.1兩條直線相交3.3.2畫(huà)垂線3.3.3兩條直線平行3.3.4平行和垂直四多位數(shù)除以一位數(shù)本單元計(jì)劃課時(shí)數(shù)：10課時(shí)建議：教學(xué)10課時(shí)教學(xué)內(nèi)容本單元教學(xué)的內(nèi)容是：整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算、兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（不進(jìn)位、進(jìn)位）、連除等內(nèi)容。本單元內(nèi)容是全冊(cè)教材的重點(diǎn)之一，在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)的情境，組織豐富、有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流的過(guò)程中理解算理，掌握計(jì)算方法，提高運(yùn)算能力。教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解除法的意義；掌握整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法并能正確地口算；能正確筆算被除數(shù)最高位夠除的兩、三位數(shù)除以一位數(shù),掌握除法的驗(yàn)算方法，掌握連除的運(yùn)算順序。2.經(jīng)歷探索兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法的口算、筆算、驗(yàn)算的過(guò)程，體會(huì)乘、除法之間的關(guān)系，明確算理，掌握算法，提高運(yùn)算能力。3.能利用所學(xué)的知識(shí)提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生能正確計(jì)算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，掌握除法的驗(yàn)算方法。難點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)(第一次商后有余數(shù))的筆算。教與學(xué)建議1.在教學(xué)中重視引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)直觀操作,理解算理。2.構(gòu)建開(kāi)放的課堂，激活學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，讓學(xué)生思維完全展現(xiàn)。3.計(jì)算要與解決問(wèn)題緊密結(jié)合。4.多樣化的練習(xí)，夯實(shí)除法的意義及數(shù)量關(guān)系。5.多角度評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。單元課時(shí)分配4.1.1整十、整百數(shù)除以一位數(shù)4.1.2兩位數(shù)除以一位數(shù)4.2.1兩位數(shù)除以一位數(shù)（沒(méi)有余數(shù)）4.2.2兩位數(shù)除以一位數(shù)（有余數(shù)）4.2.3三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)且沒(méi)有余數(shù)）4.2.4三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)且沒(méi)有余數(shù)）4.2.50的除法、商中間有0的除法4.2.6商末尾有0的除法4.2.7解決問(wèn)題4.3連除五探索樂(lè)園本單元計(jì)劃課時(shí)數(shù)：2課時(shí)建議：教學(xué)2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容本單元教學(xué)的內(nèi)容是：氣球裝飾方案、數(shù)圖形問(wèn)題等內(nèi)容。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)的情境，組織豐富、有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流的過(guò)程中提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合氣球裝飾方案問(wèn)題,經(jīng)歷觀察、探索規(guī)律及自己設(shè)計(jì)方案的過(guò)程。能有規(guī)律地?cái)?shù)出線段，發(fā)現(xiàn)線段上的點(diǎn)數(shù)與線段條數(shù)之間的關(guān)系，會(huì)用算式表示線段的條數(shù)。2.能發(fā)現(xiàn)氣球排列的規(guī)律，利用規(guī)律和數(shù)學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題，形成初步的模型意識(shí)和推理意識(shí)。經(jīng)歷數(shù)簡(jiǎn)單線段、交流數(shù)法、發(fā)現(xiàn)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的過(guò)程，積累探索規(guī)律的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。3.積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在總結(jié)數(shù)線段的規(guī)律、用規(guī)律進(jìn)行推算的過(guò)程中，發(fā)展初步的推理意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能利用規(guī)