《古老而優(yōu)美的漢字》教案教學(xué)內(nèi)容概述課標(biāo)要求了解漢字發(fā)展中的不同字體的風(fēng)格，學(xué)習(xí)欣賞獨(dú)特的書(shū)法藝術(shù)。知道漢字熔鑄著祖先的智慧和靈感，承載著中華民族的傳統(tǒng)文化。3、《美麗文字民族瑰寶》是教材第四單元“驕人祖先，燦爛文化”主題中第一課，本課有四個(gè)板塊：“豐富多樣的文字”“古老而優(yōu)美的漢字”“意蘊(yùn)雋永的漢字”“影響深遠(yuǎn)的漢字”。標(biāo)準(zhǔn)是：知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心。教材分析優(yōu)化設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)需要分析認(rèn)知基礎(chǔ)感受漢字之美，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。提高對(duì)漢字的欣賞能力。了解中國(guó)豐富多彩的文字，知道漢字是世界上最古老的文字之一，感受漢字之美。五、六年級(jí)的兒童愛(ài)祖國(guó)的觀念水平是帶有情感色彩的，本課教學(xué)要避免說(shuō)教，要組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)故事、猜字謎等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的自豪情感，并逐步升華為愛(ài)國(guó)情感。情意現(xiàn)狀差異分析學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定知識(shí)技能了解中華民族語(yǔ)言文字的多樣性，了解漢字發(fā)展中不同字體的風(fēng)格。學(xué)習(xí)欣賞獨(dú)特的書(shū)法藝術(shù)。知道漢字是祖先的智慧結(jié)晶，承載著中華民族的傳統(tǒng)文化。閱讀有關(guān)的漢字故事，不斷尋找、發(fā)現(xiàn)漢字的歷史和特點(diǎn)。嘗試中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)好、用好、寫(xiě)好漢字的熱情。在體驗(yàn)中認(rèn)同我國(guó)是具有豐富傳統(tǒng)文化的文明古國(guó)，形成民族自豪感。過(guò)程方法Qg情感態(tài)度單元教學(xué)整體構(gòu)思本單元共三課，分別是以漢字、科技、和美德為中心勾勒出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的不同方面。其中第8課《美麗文字民族瑰寶》共有四個(gè)部分，分兩個(gè)課時(shí)完成。第9課《古代科技耀我中華》四部分，分兩個(gè)課時(shí)完成。第10課《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》三個(gè)部分，分1課時(shí)完成，整個(gè)單元5個(gè)課時(shí)完成.。本課引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)語(yǔ)言文字的多樣性，其中漢字從甲骨文到楷書(shū)，每種不同的字體風(fēng)格都具有十分獨(dú)特的審美價(jià)值。本課設(shè)定的第二個(gè)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、感受漢字獨(dú)有的寓意，知道漢子形體與表達(dá)意義的關(guān)系，體味其中蘊(yùn)含的中戶傳統(tǒng)文化。本課設(shè)定的第三教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生從世界文化多元化和先導(dǎo)社會(huì)全球化的角度，重新設(shè)施漢字，懂得珍視祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。第一課時(shí)《古老而優(yōu)美的漢字》教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本課時(shí)的話題是豐富多樣的文字和古老而優(yōu)美的漢字，目的是讓學(xué)生知道漢字有著悠久的歷史。甲骨文是漢字的源頭。漢字一路走來(lái)，在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展中形成不同的書(shū)法藝術(shù)，具有獨(dú)特的審美價(jià)值。學(xué)情現(xiàn)狀分析五年級(jí)的學(xué)生自我意識(shí)有了進(jìn)一步的發(fā)展，對(duì)待事情有著自己的看法和觀點(diǎn)，具有判斷是非的能力。但很大一部分認(rèn)識(shí)還是來(lái)自于外部的評(píng)價(jià)，因此需要培養(yǎng)他們鏈接、認(rèn)識(shí)自己的能力從而提高他們的自尊心、自信心、自豪感。形成一定的是非觀，學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力得到較大的發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)設(shè)感受漢字的特點(diǎn)以及漢字的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)感受漢字之美，增強(qiáng)文化認(rèn)同感，做優(yōu)秀文化的傳承人學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定知道中華民族漢字的特點(diǎn)，發(fā)展歷史和漢字書(shū)法的藝術(shù)了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果教學(xué)策略設(shè)計(jì)媒體資源視頻教學(xué)結(jié)構(gòu)流程歌曲導(dǎo)入引入話題認(rèn)識(shí)甲骨文活動(dòng)一：感受甲骨文之美3、合作探究活動(dòng)二：探究漢字演變過(guò)程古老而優(yōu)美的漢字活動(dòng)三：賞漢字傳承民族瑰寶4、提升認(rèn)識(shí)歷代書(shū)法家作品展示（配樂(lè)）5、總結(jié)升華漢字是中華文化的體現(xiàn)，珍視和傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入【引入話題】1.導(dǎo)入：中華漢字博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而中華文化則是中國(guó)文化中一顆璀璨的明珠。2.點(diǎn)題：《古老而優(yōu)美的漢字》學(xué)與教的活動(dòng)學(xué)與教的活動(dòng)【合作探究一】1.認(rèn)識(shí)甲骨文，出示古漢字“虎”、“象”。2.播放視頻，了解甲骨文的形成和特點(diǎn)。3.游戲活動(dòng)：認(rèn)識(shí)甲骨文十二生肖?！驹O(shè)計(jì)意圖】1.運(yùn)用視頻學(xué)生能直觀感受甲骨文的特點(diǎn)，2.在游戲活動(dòng)中學(xué)生能快速記住十二生肖的形體，從而初步了解甲骨文?！竞献魈骄慷?.了解漢字的演變、漢字的來(lái)歷、漢字在不同時(shí)期的不同字體風(fēng)格。2.提問(wèn)設(shè)計(jì)：世界四大古文字體系中為什么唯有甲骨文能穿越時(shí)空保存了下來(lái)？3.交流漢字每個(gè)階段形式時(shí)代和主要特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】1.通過(guò)提問(wèn)設(shè)計(jì)，學(xué)生能深刻體會(huì)到甲骨文生命力強(qiáng)是因?yàn)槲覀冎腥A文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。2.通過(guò)表格對(duì)比，學(xué)生能一目了然知道漢字在每個(gè)發(fā)展階段的主要特點(diǎn)?！竞献魈骄咳?.欣賞美麗文字傳承民族瑰寶2.出示顏真卿《多寶塔碑》3.講述顏真卿的故事，學(xué)生認(rèn)識(shí)字體風(fēng)格與人品的關(guān)系4.展示作品，通過(guò)視覺(jué)讓漢字再一次走進(jìn)孩子們的內(nèi)心?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)展示知道漢字凝聚祖先的智慧，增強(qiáng)文化自信。字品如人品，作品的呈現(xiàn)更是人格的體現(xiàn)?！咎嵘J(rèn)識(shí)】1.配樂(lè)展示歷代書(shū)法家作品和班級(jí)學(xué)生優(yōu)秀作品并懂得傳承的意義?！驹O(shè)計(jì)意圖】1.學(xué)生能自覺(jué)感受漢字的魅力和生命力，自覺(jué)做中華文化的傳承人。2.學(xué)以致用，在生活中、在每一天做好中華文化的傳承人，學(xué)生的情感得到拓展課堂小結(jié)課堂小結(jié)寫(xiě)中國(guó)字，做中國(guó)人，我們應(yīng)該把傳承優(yōu)秀文化的行動(dòng)落實(shí)到我們每一天的學(xué)習(xí)生活中，感受和傳承美麗漢字民族瑰寶?！驹O(shè)計(jì)意圖】漢字是維系中華文明的重要紐帶，承載著中華民族的傳統(tǒng)文化，學(xué)生應(yīng)該懂得傳承中華文化，珍視傳統(tǒng)文化，做好中華文化傳承人。課后檢測(cè)我會(huì)填。1、從_________到_________，我們成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)_________。2、我們的校園里有_________、_________和_________等一些建筑物。3、_________也能長(zhǎng)本領(lǐng)，我們有許多本領(lǐng)都是在“做”中學(xué)來(lái)的。4、好書(shū)很吸引人，_________也是一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。5、每個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)遇到一些_________，這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“_________”。二、我是小法官。（判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的劃√，錯(cuò)的劃×。）1、上課時(shí)，我們想做什么就做什么。（???）2、我喜歡獨(dú)立思考，從小養(yǎng)成了愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。（）3、學(xué)習(xí)是自己的事情，不用去請(qǐng)教別人。（）4、愛(ài)父母就是總是對(duì)父母百依百順。（）5、我們只有在學(xué)校才能學(xué)到知識(shí)。（）我會(huì)選。1．下列與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的名言是（

）。A知而好學(xué)，然后能才。

B學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎。

C一日不書(shū)，百事荒蕪。

D一言既出，駟馬難追。2．為什么要學(xué)習(xí)，說(shuō)法不對(duì)的是（

）。A不學(xué)習(xí)就不能掌握知識(shí)。

B

不學(xué)習(xí)就沒(méi)有生活的本領(lǐng)。C不學(xué)習(xí)就不能為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

D

不學(xué)習(xí)就不能當(dāng)官。3．下列說(shuō)法不對(duì)的是（

）A做學(xué)習(xí)的主人，就是要做到做作業(yè)不拖拉，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，沒(méi)聽(tīng)懂的時(shí)候大膽提問(wèn)。B我們要合理安排時(shí)間，利用每一分鐘，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍，充分地休息，不要讓時(shí)間悄悄地溜走。C學(xué)習(xí)上有不懂的問(wèn)題要獨(dú)立思考，不能問(wèn)別人。D好習(xí)慣像小鳥(niǎo)的翅膀，使我們?cè)斤w越高；壞習(xí)慣像前進(jìn)路上的絆腳石，阻礙我們的進(jìn)步。4．下列說(shuō)法不對(duì)的是（）。A大人學(xué)習(xí)主要是閑著沒(méi)事。

B因?yàn)樯鐣?huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，因此，大人也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代。

C為了掌握新技術(shù)，練好新本領(lǐng)，大人也要不斷學(xué)習(xí)。

D為了彌補(bǔ)知識(shí)的不足，大人也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。5．下列行為不對(duì)的是（）。A王華上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會(huì)著涼。B張強(qiáng)喜歡在馬路上拍皮球。C趙丹喜歡跳繩、踢毽子，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)有利身體健康。D王敏吃飯從不挑食，能夠保證長(zhǎng)身體需要的各種營(yíng)養(yǎng)。說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)最喜歡校園的什么地方，為什么？遇到“攔路虎”時(shí)，可以采用哪些方法解決？（至少寫(xiě)3種）五、我的學(xué)校畫(huà)一張平面示意圖，介紹自己的學(xué)校，要標(biāo)明圖例。參考答案一、我會(huì)填。（每空1☆，共10☆）1.出生現(xiàn)在學(xué)習(xí)2.教學(xué)樓體操臺(tái)門(mén)衛(wèi)室3.做事4.讀書(shū)5.困難攔路虎二、我是小法官。（每題2☆，共10☆）1.×2.√3.×4.×5.×三、我會(huì)選。（每題2☆，共10☆）D2.D3.C