2024年學校教師期末復習工作計劃

在期末的到來你有了解過期末復習安排嗎?復習應(yīng)依據(jù)自己的實際，大家都有寫過復習安排

吧，復習的目標就是充分利用有效的時間，拿到更滿足的成果。下面是我給大家整理的2024年

學校老師期末復習工作安排，僅供參考希望能幫助到大家。

2024年學校老師期末復習工作安排篇1

一學期的教學工作不知不覺快要結(jié)束了。為了迎接期末檢測，切實提高學生實際語文實力，

挖掘出學生的學習主動性和學習潛在實力，特寫復習安排。依照安排，在不足一個月的時間內(nèi)，

將本學期的整冊教材由老師帶領(lǐng)學生梳理，復習基礎(chǔ)學問,進一步理解重、難點,在原有的基礎(chǔ)

上，加深理解，鞏固學問，查漏補缺，提優(yōu)補差，使全部學生通過復習都能有所收獲,爭取語文

整體教學質(zhì)量有所提高。

一、學生學情分析：

通過一個學期的學習，本班有百分之七十的學生能在老師的引導下，主動參加學習，駕馭了

基本的學習方法，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近

義詞和反義詞。能聽懂別人講的T牛事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復述。能正確朗讀課文，會

默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文,具備了肯定的閱讀實力。對短文能靜下心

來仔細細讀，對文中的詞句能有意識地深化的體會和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵。但因

為學生接受實力差異較大，有百分之三十的學生受智力因素和非智力因素的影響，學習狀況參差

不齊。其中有幾位學生的學習習慣還欠培育，書寫馬虎，學習懶散，怕吃苦，依靠思想嚴峻，學

習方法不夠科學。甚至不能按時完成作業(yè)。從整體來說，學生的習作實力有待提高。許多學生作

文動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不詳細、不生動，沒有特性的張揚等現(xiàn)象，

公式化較嚴峻。

二、復習內(nèi)容：

1、駕馭本冊要求寫的199個生字及相關(guān)詞語（包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近

反義詞、用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、學會聯(lián)系上下文理解詞語的意思）。

2、學會寫各種句子（包括主、被動句、擴、縮句、修辭句、陳述句、反問句、修改病句、補

充句子、排列句子）。

3、駕馭先概括后詳細的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步駕馭分段學問，能簡潔概括段意、

能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問題。注意訓練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。

4、駕馭要求背誦的課文，并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復習中相機進行實踐。

6、進一步了解本學年段的習作要求，對本冊書中的作文類型有所了解,駕馭每種類型作文

的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清晰，寫明白。正確運用標點符號，會寫書

信。對自己的習作進行修改，并依據(jù)不足進行指導。

三、復習措施：

1、實行單元復習和各種歸類復習相結(jié)合的方法，注意基礎(chǔ)學問和基本技能的堅固駕馭。留

意復習的實效性，特殊留意學習方法的滲透指導，避開過多的題目訓練。盡量讓學生在復習中多

讀書，多感悟,多學習些有用的東西,少讓學生死記硬背。

2、重視針對性補差工作，加強反憒，依據(jù)學生的學習狀況調(diào)整教學過程，注意學困生的心

理疏導，多激勵表揚,少指責指責,讓復習盡量輕松、歡樂。

3、采納多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習愛好。

4、針對不同內(nèi)容實行不同的復習措施。

字詞句：每天聽寫詞語。列出平常易寫錯的字詞，反復聽寫鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、

多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩，理解詩句的含義。

句段篇：列出課文中重點詞句或語言美麗的句子，加強朗讀與體驗。對要求背誦的段落，背

誦、默寫或變式填空。復習、鞏固課后所涉及的"單元訓練目標"的練習題。選擇幾篇綜合性較

強的文章，進行單元訓練點強化練習，并進行多題型的訓練。

作文：寫好課本上的7篇習作，扎實作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進行多題訓練。分寫人物、

寫動物、寫植物、寫景物、寫事物等幾個方面進行寫作指導。溝通優(yōu)秀習作，比照、修改。

四、復習目標：

1、鞏固本冊生字詞，能精確認讀120個生字，會寫227個生字，6個多音字，并能按筆順

正確書寫、默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻整,能正確理解、運用這些生字。駕馭340

個詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞

語。

2、能背誦指定課文，領(lǐng)悟課文含義，會背誦、理解、默寫古詩。

3、句子：

(1)復習學過的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會把有聯(lián)系的幾個簡潔句子合并成

一句。

(2)能按要求把句子寫詳細。

(3)會推斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。

(4)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思

(5)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補充完整。并通過肯定的練習，進一步鞏固已學

學問。

4、閱讀：正確、流?1」、有感情地朗讀課文，嫻熟背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實

際，理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容，知道課文的大意，復習三種依次：時間依次、事情發(fā)

3、第三單元：秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統(tǒng)、張寒、絲綢之路、蔡倫。

4、第四單元：三國鼎立、玳水之戰(zhàn)、孝文帝改革、王羲之、顧愷之。

三、詳細措施：

1、做好思想工作，讓學生安下心來仔細復習，查找不足之處。

2、特殊要加大對邊緣生及后進生的輔導和檢查，以誦保他們能鞏固好基礎(chǔ)學問。定學習

自覺性差，成果較差的學生要嚴格要求，剛好督促他們完成任務(wù)并隨時抽查、提問。

3、剛好反饋檢測狀況，查找教學漏洞，剛好彌補不足之處。

4、有效利用課堂時間，讓各層次學生都各有所獲，各有提高。

四、期末復習課時支配：

關(guān)于期末復習，我主要分了兩個階段。本周主要是基礎(chǔ)階段，下周主要是提升階段。

第一周：著重復習元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓

制。夏商周的更替、世襲制、西周分封制、司母戊鼎和四羊方尊、春秋五霜和戰(zhàn)國七雄、牛耕和

鐵農(nóng)具的運用、都江堰、商鞅變法、屈原、扁鵲、孔子，秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一

統(tǒng)、張騫、絲綢之路、蔡倫。（全書重點和難點）。三國鼎立、沈水之戰(zhàn)、孝文帝改革、王羲之、

顧愷之。

其次周：復習已考的試卷，查找不足的地方。歸納總結(jié)，查缺補漏，從全書的角度總結(jié)一些

歷史事務(wù)（以少勝多戰(zhàn)役，定都洛陽的朝代等）;講解考試留意事項

五、期末目標：

通過期末復習，使基礎(chǔ)比較好的學生能達到優(yōu)秀，基礎(chǔ)較差學生爭取多一些達到及格，盡最

大實力使歷史學科的優(yōu)秀率和及格率及平均分都有所提高。不管結(jié)果如何，自己盡最大努力，爭

取讓同學們?nèi)〉米詈玫某晒?/p>

2024年學校老師期末復習工作安排篇3

一、指導思想：

以《小學語文新課程標準》為標準，以小學11-12冊教材為憑據(jù)，扎實進行語文基本功訓

練。

二、目的要求：

梳理小學階段所學的雙基學問，進行歸類、練習、講解，讓學生系統(tǒng)駕馭拼音、字、詞、句、

段、篇中要求駕馭并會運用的各項學問。11—12冊教材的各學問點達嫻熟識記、運用。

三、復習內(nèi)容：

（一）拼音：

1、能互換寫出大寫和小寫字母。

2、能依據(jù)音節(jié)寫出詞語和句子。

3、能給11-12冊二類字及易混字選正確音節(jié)。

（二）字：

1、能認準音形，了解字義，形近字、多音字，能嫻熟組詞。

2、嫻熟駕馭三種查字典的方法，會現(xiàn)場杳字典。

（三）詞：

1、11-12冊重點詞要正確理解、識記、書寫，敏捷運用。

2、能在語言環(huán)境中找近、反義詞，會辨別詞的感情色調(diào)和詞的意思。

工能選詞造句和仿照句子造句，做到完整通順.

（四）句子：

1、句子類型：相識常用句式，積累句子，能仿寫美麗的句子。

2、會擴句，會用修改符號修改病句。

3、駕馭常用修辭方法:比方、擬人、排比、反問、夸張），會推斷選擇。

4、理解文中重點句子的含義（11—12冊）

5、駕馭"把"字句，"被"字句，反問句、陳述句等句式。

6、用不同的詞序、標點組意思相同或不同的句子。

（五）標點：會精確地運用逗號、句號、感嘆號、冒號、引號、頓號、省略號。

（六）語言積累：

1、能背誦（11—12）冊《積累運用》中常用的詩句、諺語、歇后語和格言。

2、課外閱讀中應(yīng)記住一些優(yōu)秀的語段、古詩、名言、詩句、歇后語和格言。

3、能依據(jù)供應(yīng)要求或情景，運用課本中"語言積累"和課外閱讀積累的常用名言、諺語、

歇后語。

（七）閱讀：

1、能讀懂一段話或短文，能依據(jù)其內(nèi)容說明詞語、句子的意思及含義，并回答相應(yīng)的問題。

2、能歸納段意，主要內(nèi)容，體會文章所表達的思想感情。

3、能背誦默寫古詩0浮課本中出現(xiàn)的），說明古詩句、古文句中帶點詞語以及全句的意思，

記住部分古詩作者，以及古詩所表達的思想感情。

4、能按先后依次排列雜亂的句子或段落。

（八）作文：

1、能依據(jù)詳細情景寫一段人物交際語言。

2、駕馭常用應(yīng)用文.

3、會依據(jù)要求寫一篇筒潔記敘文。

4、會依據(jù)供應(yīng)的材料或擴寫或續(xù)寫。

5、會寫看圖作文。

四、運用資料：

11-12冊教材，練習冊、檢測題Q2冊為重點）

五、復習方法：（講練結(jié)合）

先學問梳理——再重難點講解一檢測評估后查缺補漏。

六、詳細措施：

1、鞏固學生已形成的良好學習習慣，親密師生關(guān)系，做好學生思想工作，保證復習工作的

順當進行。

2、章節(jié)學問復習做到扎實落實，學問過手，不浮澡，重視實力培育。

3、抓常規(guī)教化,營造氛圍,激勵優(yōu)生，激勵中等生，重點抓差生。

4、與各科老師協(xié)調(diào)工作。

5、加強對學生應(yīng)試心理的指導和考試技巧的指導，避開非智力因素的影響。

6、關(guān)注學習的效益，讓學生精神飽滿地投入學習

2024年學校老師期末復習工作安排篇4

為了使每個學生都能取得更好的期末成果，引導學生對所學的學問進行一次梳理，培育學生

的歸納實力，鞏固學習成果，查缺補漏，以求按部就班地達到新課程標準的要求,面對全體學生

進行耐性地指導，將全面復習與有針對性地復習相結(jié)合，并做好考前心理輔導。詳細安排如下：

一、復習支配：

（一）、注意復習內(nèi)容的整體性

（二）、復習內(nèi)容支配：

1、字、詞

①理解本冊的生字，能讀準字音，記住字形，結(jié)合語言環(huán)境理解字義。

②能在詳細的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞,選擇適當?shù)脑~語。

③會在口頭和書面正確運用學過的詞語，并能按肯定的規(guī)則進行正確搭配。

④聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語，領(lǐng)悟其感情色調(diào)。

2、句子

①能找出句子中用錯的字詞，并改正。

②能修改明顯的病句。

③能用常用的語詞和關(guān)聯(lián)詞造句。

④能把句子寫詳細。（擴句、縮句）并且能推斷修辭手法，運用比方、擬人、夸張、排比等手

法寫句子。

⑤能把陳述句改為反問句。

3、標點符號

鞏固、學習運用書名號、頓號、引號等用法。

4、課文與閱讀

①熟識每課內(nèi)容，按要求復述，背誦有關(guān)課文，按要求依照課文內(nèi)容填空。

②觀賞古詩的語言美，意境美，能默寫并逐句說明。③理解課文中含義深刻的句子。

④能閱讀短文，完成有關(guān)練習。

5、作文

①能寫簡潔的記敘文，要寫得有肯定的條理，有詳細內(nèi)容，語句遹順。

②能依據(jù)供應(yīng)的材料進行改寫。

④并能給作文寫評語.

④學會修改作文。

6、綜合練習和評講習邈。

二、復習措施：

1、以聽寫的方式檢杳字詞。

聽寫前先布置作業(yè)復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現(xiàn)的詞語。

聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。

2、課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。

3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。

4、整理這學期全部的成卷和練習題。

5、指導考試技巧、強調(diào)卷面的書寫。

6、閱讀：

①課內(nèi)語段:抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀訓練:注意古詩文的背誦、

理解、默寫

②課外語段：（要注意實力的培育，訓練學生答題方法.形成閱讀實力）

2024年學校老師期末復習工作安排篇5

一、指導思想

夯實基礎(chǔ)求實力;把握核心求聯(lián)系;依據(jù)大綱求拓展。

二、學情分析

地理學科期末總復習所涉及的內(nèi)容比較多學生對地理事物又不夠熟識尤其是世界范圍的,

就更加不知所云了。大部分學生對地理位置記不清，一些概念易混淆。對政區(qū)的劃分記不住。還

有很多學生學習不專心等。

三、重點難點

1、地球的相識及地圖的運用；

2、政區(qū)的劃分及位置，

3、氣溫及降水的分布:氣候的改變；

4、世界范圍內(nèi)的發(fā)展與合作;

四、復習方法

1、注意基礎(chǔ)，提高實力。期末考查的是學生的綜合素養(yǎng)，基礎(chǔ)學問的考查占了很大的比例。

所以加大地理基礎(chǔ)的復習與鞏固是非常必要的，我在復習口這樣做的：

2、整合地理內(nèi)容

3、加強讀圖與判圖實力的培育。讀圖、判圖題是地理試題中的一個熱點題型，幾乎是每題

必圖，每圖必題總結(jié)下來，圖像題的考查可以分為三類，

(1)一般性讀圖題，目視應(yīng)當知道，可獲得干脆信息。

(2)分析說明圖像題。可以目視分析獲得間接信息。

(3)動手畫圖，志在考查學生的動手實力和學問的駕馭與應(yīng)用的實力。我們的學生讀圖和判

圖實力很差，為克服以上問題我在平常復習時讓學生動手去繪制各種各樣的圖形。這樣做的作用

是：

Q)可以記憶好多東西。

(2)增加空間想象的實力。

(3)增加學生的讀圖和判圖實力。

(4)可以增加學生的概括實力。從而可以解決了困擾我們的一大難題。

4、培育學生的概括實力與書面表達的實力。

五、強化訓練，精講精練，講練結(jié)合

對于該記憶的內(nèi)容我的做法是讓學生先把這一部分內(nèi)容背誦記憶，然后在此基礎(chǔ)上結(jié)合實例

講授難點，學生簡單接受。在復習的過程中留意講練結(jié)合，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，總之。地理復習可以

說是一個困難的系統(tǒng)工程,須要老師與學生的共同努力，須要老師的細心打算和刻苦的鉆班。

六、復習時間支配

1、第一周：復習一、二單元

2、其次周：復習第三單元

3、第周：復習四、五單元

2024年學校老師期末復習工作安排篇6

一、復習目的

1、為了更好地完成本學期的生物教學任務(wù)，進一步提高生物教學質(zhì)量；

2、查缺補漏，加強基礎(chǔ)學問學習；

3、抓住基本學問與技能，提中學、下等學生的成果；

4、訓練學生綜合運用學問解決問題的實力，提高學問的綜合運用實力。

二、復習重點

1、考試說明中要求的基礎(chǔ)學問（七年級上冊三個單元相關(guān)學問）；

2、分析解決問題的實力。

三、詳細措施

1、章節(jié)復習

⑴針對每一單元的學問點、"三清"練習進行章節(jié)復習。先由學生看課本再現(xiàn)學問，再有針

對性的復習，以點代面，突破學生的薄弱點，教材中的難點。

⑵完善學生生物學問結(jié)構(gòu)圖使前后生物學問與實際聯(lián)系起來形成學問樹便于學生記憶。

2、專題復習

專題復習主要包括選擇題技巧和材料分析題技巧,講完技巧局上學生在規(guī)定的時間段里完成

習題，提高學生的做題速度和精確率，學生完成后，老師出示答案，個別題目老師集中講解。（專

題復習貫穿在章節(jié)復習中）

3、綜合復習，針對考點，強化訓練