2024年《風雨荷塘》閱讀理解

閱讀理解對句子的分析理解不能離開詳細的語段，不能離開詳細的語言環(huán)境。假如離開詳細

的語段，離開詳細的語言環(huán)境，很多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。以下是我整理的《風

雨荷塘》閱讀理解，歡迎大家借鑒與參考！

《風雨荷塘》閱讀理解原文

①凡到過濟南的人，略微留意一下，就會發(fā)覺，在這座垂柳含煙的北方古城，到處留有

荷花的印記。唐宋時大明湖就曾被稱之為"蓮子湖"其因就是當年城北十里荷塘的自然風貌。

每當看到荷花，尤其是在異鄉(xiāng)，就會不由自主地想起清代詩人劉風誥贊譽濟南的楹聯(lián)："四面

荷花三面柳，一城山色半城湖」由此我的眼前也就會漸漸出現(xiàn)出那一方充滿著荷香的池塘。

②那是一個夏季的黎明，雨絲很密，很細，很勻，很柔，輕輕地吻著我的臉，我的手，脆生

生的，甜潤潤的，涼快爽的。

③我踏著寧靜彎曲的石徑，不知不覺來到雨幕覆蓋的荷塘。遠遠望去，綠柳叢中躲藏著一棟

新居，白墻、紅瓦、尖頂，如同安徒生童話里的風景。白屋，綠浪，粉荷，黃籬，組合得特

別協(xié)調，自然而柔軟。近處，一片片圓圓的荷葉，撐起或深藍或草綠或嫩黃的傘蓋，細雨落上

去，如蠶食桑葉，若石擊深潭。每一柄荷葉都像一把奇妙的樂器，彈奏悠遠嘴亮而讓人深醉的

音響。滴翠的荷葉，落上雨絲后若打了蠟一般，油光閃亮的，迎光處澈明，背光處微暗，錯錯

落落地遮住了整個池塘。一滴滴雨絲剛棲落荷葉尖，瞬間又收縮為小水珠，潺潺滑下葉中心，

密密匝匝的，一會兒凝成晶瑩的大水珠，滾動著，磨蹭著，嬉鬧著。淘氣的風把葉子弄翻，水

珠或跳上另一片葉子，或一個跟頭跌進荷塘里。

④荷花更是光亮亮、鮮嫩嫩的，高高矮矮，肥肥瘦瘦，濃濃淡淡，或?；騽?，或尖或圓，或

半開或怒放。有的牙雕般晶瑩，有的白玉般剔透，有的王生畿般緋紅。雨中的神態(tài)更是各異，如

成群的仙女在洗浴，或抿嘴羞怯，或笑臉半藏，或聚首細語。恰似一幅幅巧奪天工的水粉畫，

一首首意境朦朧的抒情詩。一陣陣微風吹過，田田的荷葉推推操操，把芳香一縷縷送到對岸。綠

茸茸的空氣飄飄逸逸，空空靈靈。

⑤雨與風，光與影，聲與色，相互交織，彼此交融，在細密的水紋上流溢，流溢……

⑥我的腳步驚飛了一只被雨淋濕了翅膀的小鳥，幾滴水珠濺在了我的衣衫上。樹叢中，荷葉

間，幾只不知名的鳥蟲在輕輕地叫著，不知在覓友交談還是在找尋食物?一切生命在這神奇

的荷塘，在這綿綿的雨霧里，萌發(fā)出一種難以言盡的渴求或是期冀。

⑦我心凈如鏡，任雨絲洗濯我的衣衫和我的視野，任荷風吹拂我的記，IZ和我的思緒。不知不

覺，我仰慕起荷來了。雨中的荷你遮我、我護你，你攙我、我撫你，吐葉展蕾，展露令人銷魂

的形體;雖然屢遭風雨，仍相親相愛，交臂挽手，盤根結節(jié)，緊緊抓住腳下這深深的淤泥，編織

盛大的生命景象。是啊,在那些風雨飄搖的歷史時刻，我們不也是手挽心連？

⑧望著，望著，我仿例也成了一株荷，在大自然里重塑自己。

⑨雨仍在淅淅瀝瀝地下著，在奇妙而浪漫的荷塘之上濺起一片云，一片煙，一片霧，一片夢。

⑩黎明的荷塘氣象萬千，朦朦朧朧，虛虛實實,奇奇幻幻。

（11）在我的眼里，這就是濟南——因了荷塘，雅得新穎;也因了荷塘，不懼風雨……

《風雨荷塘》閱讀理解題目

19.依據(jù)文章內容填空c（4分）

文章由遠及近，多感官描繪了風雨中的荷塘：遠望綠椅慚居，自然柔軟;近聽雨落荷葉，；輕

嗅縷縷荷香，。雨與風，光與影，聲與色，相互交織，彼此交融，表達了的感情。

20.品嘗語言,回答問題。（6分）

（1）結合語境，說說文中第③段中加點詞的表達效果。（3分）

遠遠望去，綠柳叢中架藏著一棟新居，白墻、紅瓦、父頂，如同安徒生童話里的風景。

（2）從修辭手法和表達效果等角度，品評賞析第④段畫線句。（3分）

雨中的神態(tài)更是各異，如成群的仙女在洗浴，或抿嘴羞怯，或笑臉半藏，或聚首細語。

21.結合文章內容,談談你對第⑧段畫線句的理解。（4分）

我仿佛也成了一株荷，在大自然里重塑自己。

22.將文章第⑦段與下面《荷葉?母親》中的語段進行比較閱讀，結合內容，指出它們的共同

點或不同點（提示：可從寫法或立意角度作答）。（4分）

―徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來,愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁生的雨

點，打得左右欹斜。在無遮攔的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。

對屋里母親喚著，我趕忙走過去，坐在母親旁邊一一回頭突然望見紅蓮旁邊的一個大荷

葉，漸漸地傾側了下來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！

雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著，只能在那英勇慈憐的荷葉上面，聚了些

流轉無力的水珠。

我心中深深地受了感動一

母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

《風雨荷塘》閱讀理解答案

19.悠遠噴亮、飄逸空靈;表達了作者對荷的寵愛、贊美、仰慕之情。

評分看法：本題共4分。（前兩空每項1分，最終一個填空2分）

20.（1）示例：躲藏是"躲避""隱藏"（或"掩映"）的意思，運用擬人，生動形象地寫出了

新居被綠柳掩映、在綠柳叢中若隱若現(xiàn)的特點，表達出作者對這種童話般美景的寵愛之情。

評分看法：本題共3分。解詞1分，結合內容分析表達作用2分，意思對即可。

（2）示例1:這句話運用比方的修辭手法,將雨中的荷花比方為成群的仙女，生動形象地寫

出了荷花在雨中神態(tài)各異、漂亮嬌羞的特點，表達出作者對雨中荷花的無比寵愛之情。

示例2:這句話運用了擬人的修辭手法，將荷花給予人的情態(tài)，生動形象地寫出了荷花在

雨中神態(tài)各異、漂亮嬌羞的特點，表達出作者對雨中荷花的無比寵愛之情。

示例3:這句話運用排比的修辭方法，強調了荷花在雨中神態(tài)各異、漂亮嬌羞的特點，突

出了作者對雨中荷花的無比寵愛之情。句式整齊，讀來朗朗上口，增加了文章語言的氣概，具有

極強的感染力。

評分看法：本題共3分。修辭手法1分，結合內容分析表達作用2分。

21.通過欣賞風雨中的荷塘，"我"看到了荷的漂亮形貌，感受到了荷的精神品質，Q

分）"我"也情愿重新塑造自己，希望像荷花那樣，在坎坷磨難中與人相互扶持，（1分）表達了

作者對荷的贊美和仰慕，（1分）由物及人,物我相融，升華了感情,深化了文章的中心。（1分）

評分看法：本題共4分。意思對即可，

22.示例1:寫作手法相同。都運用了借物喻人的手法。本文借荷指那些在歷經(jīng)生活的磨

難時，仍能互幫互助相親相愛的人；《荷葉母親》中，借荷葉指母親，紅蓮指孩子。生動形象，

寓意深刻，都表達了作者對荷的寵爰，對人的贊美。

示例2:立意不同。本文描寫了風雨中的荷塘，表現(xiàn)了雨中的荷相互遮護，共同編織盛大

的生命景象，表達了作者對風雨中的荷的贊美，也啟示我們在歷經(jīng)命運的磨