化學(xué)人文素養(yǎng)（下學(xué)期）綜合表現(xiàn)評(píng)估試題一、選擇題（每題3分，共30分）19世紀(jì)初，英國(guó)科學(xué)家道爾頓提出原子論時(shí)，其核心觀點(diǎn)不包括以下哪項(xiàng)？A.原子是不可再分的實(shí)心球體B.同種元素的原子質(zhì)量和性質(zhì)相同C.化合物中原子以簡(jiǎn)單整數(shù)比結(jié)合D.原子在化學(xué)反應(yīng)中可以轉(zhuǎn)化為其他原子居里夫人因發(fā)現(xiàn)鐳元素獲得1911年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，她的研究過(guò)程體現(xiàn)了科學(xué)精神中的：A.冒險(xiǎn)主義B.實(shí)證主義C.功利主義D.經(jīng)驗(yàn)主義下列化學(xué)史事件中，直接推動(dòng)有機(jī)化學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科的是：A.門(mén)捷列夫編制元素周期表B.維勒合成尿素打破“生命力論”C.凱庫(kù)勒提出苯環(huán)結(jié)構(gòu)D.拉瓦錫推翻“燃素說(shuō)”“綠水青山就是金山銀山”的理念與化學(xué)學(xué)科的哪個(gè)發(fā)展方向最契合？A.合成氨技術(shù)的工業(yè)化應(yīng)用B.綠色化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展C.放射性元素的開(kāi)發(fā)利用D.高分子材料的快速迭代我國(guó)古代四大發(fā)明中，涉及化學(xué)變化的是：A.指南針B.造紙術(shù)C.活字印刷術(shù)D.火藥20世紀(jì)發(fā)生的“倫敦?zé)熿F事件”主要污染物是：A.二氧化硫與顆粒物B.氮氧化物與臭氧C.甲醛與苯系物D.重金屬與多環(huán)芳烴下列科學(xué)家與其貢獻(xiàn)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是：A.侯德榜——聯(lián)合制堿法B.屠呦呦——青蒿素提取工藝C.范托夫——提出分子的立體構(gòu)型理論D.波義耳——發(fā)現(xiàn)氧氣并命名化學(xué)符號(hào)“O”的命名源自希臘語(yǔ)“oxys”，意為“尖銳的”，這反映了早期化學(xué)家對(duì)氧氣的認(rèn)知是：A.具有刺激性氣味B.能助燃使火焰更尖銳C.味道酸澀D.形態(tài)尖銳如晶體現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)中，“原子經(jīng)濟(jì)性”概念強(qiáng)調(diào)的是：A.提高原料轉(zhuǎn)化率B.減少副產(chǎn)物生成C.降低能源消耗D.縮短反應(yīng)時(shí)間下列詩(shī)詞中，涉及化學(xué)變化的是：A.“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”（劉禹錫）B.“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”（岑參）C.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”（李商隱）D.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”（李白）二、填空題（每空2分，共20分）1869年，俄國(guó)化學(xué)家門(mén)捷列夫在研究元素性質(zhì)規(guī)律時(shí)，最初將元素按照_______遞增的順序排列，發(fā)現(xiàn)了元素周期律。1943年美國(guó)洛杉磯光化學(xué)煙霧事件的主要成因是汽車(chē)尾氣中的_______在紫外線照射下發(fā)生光化學(xué)反應(yīng)。我國(guó)科學(xué)家_______在20世紀(jì)70年代提出“稀土萃取分離工藝”，被譽(yù)為“中國(guó)稀土之父”?；瘜W(xué)史中，“波義耳定律”描述的是氣體_______與體積的關(guān)系。2020年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了_______技術(shù)的開(kāi)發(fā)者，該技術(shù)可實(shí)現(xiàn)對(duì)DNA序列的精準(zhǔn)編輯。三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）簡(jiǎn)述“侯氏制堿法”與傳統(tǒng)索爾維制堿法相比的優(yōu)勢(shì)，并分析其對(duì)我國(guó)化學(xué)工業(yè)發(fā)展的歷史意義。結(jié)合實(shí)例說(shuō)明化學(xué)研究中“理論突破”與“技術(shù)革新”的相互促進(jìn)關(guān)系。從“科學(xué)倫理”角度，談?wù)勀銓?duì)化學(xué)合成技術(shù)應(yīng)用的看法（需舉例說(shuō)明）。四、材料分析題（20分）材料一：1938年，德國(guó)化學(xué)家施拉德在研究有機(jī)磷化合物時(shí)意外發(fā)現(xiàn)其強(qiáng)烈的殺蟲(chóng)效果，隨后開(kāi)發(fā)出“塔崩”作為殺蟲(chóng)劑。1944年，納粹德國(guó)將其改良為化學(xué)武器，導(dǎo)致大量平民傷亡。二戰(zhàn)后，這類(lèi)化合物衍生出“沙林”“VX”等劇毒神經(jīng)毒劑，成為國(guó)際公約禁用的大規(guī)模殺傷性武器。材料二：1950年，瑞士化學(xué)家穆勒因發(fā)明有機(jī)氯殺蟲(chóng)劑“DDT”獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，該物質(zhì)在全球瘧疾防控中挽救了數(shù)千萬(wàn)人生命。但1962年《寂靜的春天》一書(shū)揭示了DDT對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的破壞，促使多國(guó)禁用。近年來(lái)，WHO重新推薦在瘧疾高發(fā)區(qū)有限使用DDT，以平衡公共衛(wèi)生與環(huán)境保護(hù)。問(wèn)題：（1）對(duì)比材料一、二，分析化學(xué)技術(shù)應(yīng)用中“雙刃劍效應(yīng)”的表現(xiàn)。（8分）（2）結(jié)合上述案例，提出三條規(guī)范化學(xué)技術(shù)倫理的具體建議。（12分）五、實(shí)踐應(yīng)用題（20分）某中學(xué)擬開(kāi)展“化學(xué)與傳統(tǒng)文化”主題展覽，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)展覽板塊方案，要求：主題名稱(chēng)（不超過(guò)10字）；板塊內(nèi)容（至少包含3個(gè)展品/展項(xiàng)，需說(shuō)明展品與化學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)）；教育意義（說(shuō)明該板塊如何體現(xiàn)化學(xué)人文素養(yǎng)）。六、論述題（30分）“化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)”，這一經(jīng)典定義是否需要在21世紀(jì)進(jìn)行補(bǔ)充或修正？請(qǐng)結(jié)合化學(xué)學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)（如交叉學(xué)科融合、綠色化學(xué)理念、人工智能應(yīng)用等），撰寫(xiě)一篇不少于600字的論述文，體現(xiàn)你的獨(dú)立思考。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（部分）一、選擇題D2.B3.B4.B5.DA7.D8.B9.B10.C二、填空題相對(duì)原子質(zhì)量2.氮氧化物（NOx）3.徐光憲4.壓強(qiáng)5.CRISPR-Cas9三、簡(jiǎn)答題（示例）優(yōu)勢(shì)：侯氏制堿法將合成氨與制堿結(jié)合，利用NH?和CO?的循環(huán)利用，使NaCl利用率從70%提升至96%，同時(shí)副產(chǎn)NH?Cl作為氮肥，避免索爾維法廢液排放問(wèn)題。歷史意義：打破了國(guó)外技術(shù)壟斷，奠定我國(guó)基礎(chǔ)化工自主發(fā)展的基礎(chǔ)，體現(xiàn)了科學(xué)家的愛(ài)國(guó)精神與創(chuàng)新意識(shí)。示例：量子力學(xué)理論（如薛定諤方程）為分子軌道理論提供了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，推動(dòng)了對(duì)化學(xué)鍵本質(zhì)的理解（理論突破）；而X射線晶體衍射技術(shù)的發(fā)明（技術(shù)革新）又驗(yàn)證了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)等理論假設(shè)，兩者形成“理論-實(shí)踐-理論”的閉環(huán)。觀點(diǎn)：化學(xué)合成技術(shù)需以“不傷害原則”為前提。例如，合成塑料解決了材料短缺問(wèn)題，但不可降解塑料導(dǎo)致白色污染；而可降解聚酯材料的研發(fā)則體現(xiàn)了技術(shù)倫理的修正——在滿(mǎn)足需求的同時(shí)減少對(duì)生態(tài)的損害。命題說(shuō)明本試題以“知識(shí)-能力-素養(yǎng)”三維目標(biāo)為導(dǎo)向，通過(guò)化學(xué)史、