化學(xué)能力發(fā)展水平診斷試題一、基礎(chǔ)概念理解與辨析能力（一）物質(zhì)構(gòu)成與性質(zhì)選擇題：下列關(guān)于物質(zhì)微觀構(gòu)成的說法正確的是（）A.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的唯一微粒B.原子得失電子后形成的離子一定帶電C.質(zhì)子數(shù)相同的微粒一定屬于同種元素D.由同種元素組成的物質(zhì)一定是純凈物考查要點(diǎn)：分子、原子、離子的概念辨析，元素與物質(zhì)組成的關(guān)系。需注意“微?！卑ǚ肿?、原子、離子等，如Ne和H?O質(zhì)子數(shù)相同但不屬于同種元素；金剛石和石墨組成的物質(zhì)屬于混合物。填空題：用化學(xué)用語填空：（1）地殼中含量最高的金屬元素與非金屬元素形成的化合物的化學(xué)式為______；（2）3個(gè)硫酸根離子的符號為______；（3）標(biāo)出KClO?中氯元素的化合價(jià)______?？疾橐c(diǎn)：化學(xué)符號的書寫規(guī)則，包括化學(xué)式、離子符號、化合價(jià)標(biāo)注。需區(qū)分“離子所帶電荷”與“元素化合價(jià)”的表示方法，如硫酸根離子為SO?2?，而化合價(jià)標(biāo)注需寫在元素符號正上方。（二）化學(xué)反應(yīng)與能量3.簡答題：寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明基本反應(yīng)類型：（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣：______，反應(yīng)；（2）鐵絲在氧氣中燃燒：，______反應(yīng)?？疾橐c(diǎn)：化學(xué)方程式的配平與條件標(biāo)注，反應(yīng)類型的判斷（化合、分解、置換、復(fù)分解）。需注意高錳酸鉀分解需加熱且生成MnO?、K?MnO?和O?，鐵絲燃燒的產(chǎn)物為Fe?O?而非Fe?O?。分析題：下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖（“”代表氫原子，“”代表氧原子），請回答：（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；（2）反應(yīng)前后，原子的______和______均不變，體現(xiàn)了質(zhì)量守恒定律的微觀本質(zhì)?？疾橐c(diǎn)：從微觀角度理解化學(xué)反應(yīng)，質(zhì)量守恒定律的微觀解釋。需根據(jù)示意圖判斷反應(yīng)物為H?O?，生成物為H?O和O?，配平時(shí)注意原子種類和個(gè)數(shù)守恒。二、實(shí)驗(yàn)探究與操作能力（一）基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)5.實(shí)驗(yàn)題：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置如下圖所示，請回答：（1）儀器①的名稱是______，若用該裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；（2）收集二氧化碳時(shí)，驗(yàn)滿的方法是______；（3）若要驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，需向集氣瓶中加入______，觀察到的現(xiàn)象是______?？疾橐c(diǎn)：氣體發(fā)生裝置與收集方法的選擇，實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)。需明確固液常溫型裝置適用于H?O?分解制O?（MnO?作催化劑），CO?驗(yàn)滿需將燃著的木條放在集氣瓶口，驗(yàn)證碳酸生成可使用紫色石蕊試液（變紅）。（二）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析6.探究題：某同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證金屬活動(dòng)性順序：將鋅片、銅片分別放入稀鹽酸中，觀察到鋅片表面產(chǎn)生氣泡，銅片無明顯現(xiàn)象，由此得出結(jié)論“鋅的活動(dòng)性比銅強(qiáng)”。（1）該實(shí)驗(yàn)的依據(jù)是______；（2）若要進(jìn)一步比較鎂、鋅、銅的活動(dòng)性順序，還需補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是______?？疾橐c(diǎn)：金屬活動(dòng)性順序的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方法。需基于“活潑金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣，不活潑金屬不能”的原理，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)可設(shè)計(jì)為將鎂片放入硫酸鋅溶液中，觀察是否有固體析出。（三）誤差分析與改進(jìn)7.評價(jià)題：某學(xué)生用托盤天平稱量5.2g氯化鈉（1g以下用游碼），稱量后發(fā)現(xiàn)砝碼和藥品的位置放反了，則實(shí)際稱得的氯化鈉質(zhì)量為______g。若要避免此類錯(cuò)誤，操作時(shí)應(yīng)注意______?？疾橐c(diǎn)：托盤天平的使用規(guī)則（“左物右碼”），誤差計(jì)算。當(dāng)砝碼與藥品放反時(shí)，實(shí)際質(zhì)量=砝碼質(zhì)量-游碼質(zhì)量=5g-0.2g=4.8g。三、化學(xué)計(jì)算與數(shù)據(jù)處理能力（一）有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算8.計(jì)算題：維生素C（化學(xué)式為C?H?O?）是人體必需的營養(yǎng)物質(zhì)，請計(jì)算：（1）維生素C的相對分子質(zhì)量為______；（2）維生素C中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為______；（3）176g維生素C中含碳元素的質(zhì)量為______g?？疾橐c(diǎn)：相對分子質(zhì)量、元素質(zhì)量比、元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。需注意相對原子質(zhì)量的準(zhǔn)確應(yīng)用（C-12，H-1，O-16），元素質(zhì)量比需化簡為最簡整數(shù)比（9:1:12）。（二）化學(xué)方程式的計(jì)算9.計(jì)算題：將10g碳酸鈣加入到100g稀鹽酸中，恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不參與反應(yīng)），反應(yīng)后剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為106.7g。請計(jì)算：（1）生成二氧化碳的質(zhì)量為______g；（2）稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?？疾橐c(diǎn)：質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用（反應(yīng)前后總質(zhì)量差即為CO?質(zhì)量），溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。CO?質(zhì)量=10g+100g-106.7g=3.3g，再根據(jù)化學(xué)方程式CaCO?+2HCl=CaCl?+H?O+CO?↑計(jì)算HCl質(zhì)量，進(jìn)而求出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（三）溶液與溶解度的計(jì)算10.綜合題：下圖是KNO?和NaCl的溶解度曲線，請回答：（1）t?℃時(shí)，KNO?的溶解度為______g；（2）t?℃時(shí)，將50gKNO?加入到50g水中，充分溶解后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______；（3）若KNO?中混有少量NaCl，提純KNO?的方法是______。**考查要點(diǎn)**：溶解度曲線的解讀，飽和溶液與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算，物質(zhì)的提純方法。t?℃時(shí)KNO?的溶解度為80g，50g水中最多溶解40gKNO?，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=40g/(40g+50g)×100%≈44.4%；由于KNO?溶解度受溫度影響大，應(yīng)采用降溫結(jié)晶法提純。四、化學(xué)與生活、環(huán)境及工業(yè)應(yīng)用能力（一）化學(xué)與生活11.選擇題：下列說法不正確的是（）A.人體缺乏維生素A會引起夜盲癥B.甲醛能使蛋白質(zhì)變性，可用作食品防腐劑C.羊毛和滌綸可用灼燒法鑒別（羊毛灼燒有燒焦羽毛氣味）D.塑料、合成纖維、合成橡膠都屬于有機(jī)合成材料**考查要點(diǎn)**：化學(xué)與人體健康、材料分類、物質(zhì)鑒別。甲醛有毒，不能用于食品防腐，B項(xiàng)錯(cuò)誤。（二）化學(xué)與環(huán)境12.簡答題：簡述酸雨的形成原因及危害。**考查要點(diǎn)**：空氣污染與防治。酸雨主要由SO?、NO?等氣體與水反應(yīng)生成H?SO?、HNO?引起，危害包括腐蝕建筑物、破壞土壤和植被、影響水生生物等。（三）工業(yè)流程分析13.流程圖題：某工廠以黃銅礦（主要成分為CuFeS?）為原料冶煉銅的主要流程如下：（1）“焙燒”時(shí)，CuFeS?與O?反應(yīng)生成Cu?S、FeS和SO?，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；（2）“轉(zhuǎn)爐吹煉”的目的是將Cu?S轉(zhuǎn)化為Cu，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu?S+O?2Cu+SO?，該反應(yīng)中銅元素的化合價(jià)變化為______；（3）該流程中產(chǎn)生的SO?可用于______（寫一種用途）。**考查要點(diǎn)**：工業(yè)流程中化學(xué)反應(yīng)的分析，化合價(jià)計(jì)算，物質(zhì)的循環(huán)利用。Cu?S中Cu為+1價(jià)，反應(yīng)后生成Cu單質(zhì)（0價(jià)），SO?可用于制備硫酸或作漂白劑。五、綜合應(yīng)用與創(chuàng)新思維能力推斷題：A~F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)，其中A、B、C為氧化物，D、E、F為單質(zhì)，且A、B組成元素相同，E為紫紅色金屬。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示（“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物和生成物已略去）：（1）寫出物質(zhì)的化學(xué)式：E______，F(xiàn)______；（2）寫出A→B+C的化學(xué)方程式：；（3）寫出D+F→B的化學(xué)方程式：?？疾橐c(diǎn)：物質(zhì)的推斷能力，基于“特征顏色”“組成元素相同”等突破口的邏輯推理。E為紫紅色金屬（Cu），A、B組成元素相同且為氧化物，可推斷A為H?O?，B為H?O，C為O?，D為H?，F(xiàn)為CuO。開放題：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，鑒別廚房中的食鹽（NaCl）和純堿（Na?CO?），寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論?？疾橐c(diǎn)：物質(zhì)鑒別方案的設(shè)計(jì)能力，利用物質(zhì)性質(zhì)差異（如酸堿性、與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體等）。方案示例：取少量樣品于試管中，加入足量稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生的為純堿，無明顯現(xiàn)象的為食鹽；